Similar presentations:
Выполнение заданий СР по дисциплине "Методология и методы социальных и психолого-педагогических исследований"
1.
Выполнение заданий самостоятельнойработы по дисциплине «Методология и
методы социальных и психологопедагогических исследований
Замятина Анжелика, группа Пп201_111
2.
Задание 8 октября 2022 г.1. Выберите объект учебного исследования и возраст
его участников.
2. Заполните анкету Реана и Якунина и отправьте её по
электронной почте преподавателю
3. На основании результатов анкетирования заполните
сводные таблицы 1 и 3 (заполняют студенты группы
Пп101_341, 201_321); сводные таблицы 2 и 3
(заполняют студенты группы Пп201_311)
4. Для заполнения табл. 3 выполните вычисления
среднего значения и стандартного отклонения на
слайде 10.
3.
Выделите жирным шрифтом объект учебного исследованияи возраст его участников
Объект исследования
Мотивация
(мотивационная готовность к школе,
профильному обучению, учебная мотивация)
Диагностика развития детей
Формирование гражданской позиции обучающихся
Процесс социализация в образовательном учреждении
Организация проектной деятельности обучающихся
Возраст
Дошкольники
Младшие школьники (1-4 классы)
Подростки (5-9 классы)
Старшеклассники (10-11 классы)
Обучающиеся колледжа
Студенты вуза
к
4.
Запишите название темы учебного исследованияУчебная мотивация
5.
Тема моего исследования (выделите шрифтомвыбранный вариант)
основывается
на выполненных в процессе
предшествующего обучения курсовых, выпускных
квалификационных и других видах научных работ
дипломных;
предполагает
возможность
осуществления
экспериментальной работы в образовательной или
иной
организации,
в
которой
осуществляется
педагогический процесс
связана
с интересами и потребностями этой
организации;
учитывает мои реальные возможности в качестве
исследователя.
6.
Табл.1.Показатели учебной мотивации по шкалам. Пп201_311
Фамилия
Белевитин А.
Гобчанская В.
Грибенко А.
Жегалова Е.
Замятина А.
Захарукин Г.
Кузин В.
Кузнецова В..
Код
1
2
3
4
5
6
7
8
Коммуни
кативные
Избегани
я
Престиж
а
Професс
иональ.
Самореа
лизации
Познават
ельные
Социаль
ные
7.
Табл.1.Показатели учебной мотивации по шкалам. Пп201_311
Фамилия
Мотина О.
Попова Д.
Родионова Е.
Рябокопь М.
Федина А.
Шелухина Е.
Средний балл
Ранговый ряд
Код
9
10
11
12
13
14
Коммуни
кативные
Избегани
я
Престиж
а
Професс
иональ.
Самореа
лизации
Познават
ельные
Социаль
ные
8.
Табл.2.Показатели учебной мотивации по шкалам. Пп101_341, 301_321
Фамилия
Код
Дагаева Н.
1
Ермакова П.
2
Куликова Е.
Коммуни
кативные
Избегани
я
Престиж
а
Професс
иональ.
Самореа
лизации
Познават
ельные
Социаль
ные
4,8
1
4,2
5
5
5
4
4,8
1,8
3
4,5
4
4,4
3
3
Савина А.
4
3,5
1
2
4,8
3
3,7
3,6
Сорокин А.
5
3
1
1,6
3,6
3
3,2
4
Убилава И.
6
3,8
2
2,6
3,8
2,5
3,6
2
Четвергова М.
7
4,5
2
3,2
4,1
4,5
4,7
2,8
Лапшинова Ю.
8
Средний балл
4,05
1,46
2,76
4,3
3,66
4,1
3,23
Ранговый ряд
5
1
2
7
6
4
3
9.
Табл. 3 (пример)Ранговый ряд, среднее значение, стандартное отклонение.201_311
Ранг.
ряд
Шкалы мотивов
Среднее
значение
В зоне стандарт.
отклонения
7
Профессиональные мотивы
4,3
0,88
4
Учебно-познавательные мотивы
4,1
0,54
5
Коммуникативные мотивы
4,05
0,47
6
Мотивы творч. самореализации
3,66
0,09
3
Социальные мотивы
3,23
0,016
2
Мотивы престижа
2,76
0,36
1
Мотивы избегания
1,46
3,61
Среднее значение
3,36
0,17
Стандартное отклонение
10.
Вычисление среднего значения: общая сумма средних значений пошкалам делится на 7. 22,68 : 7 = 3,24
Вычисление стандартного отклонения от среднего значения: из
среднего значения каждого показателя по каждой шкале
вычитается среднее по всем шкалам значение показателя и
полученное число возводится в квадрат. Общая сумма полученных
значений делится на 7 и из полученного числа извлекается
квадратный корень.,
2
(4,15-3,24) = 0,82
2
(3,73-3,24) = 0,24
2
(3,63 -3,24) = 0,15
2
(3,57-3,24) = 0,11
2
(3,95-3,24) = 0,50
2
(2,48-3,24) = 0,58
2
(2,17-3,24) = 1,15
Общая сумма 3,55 : 7 = 0,51
√0,51 = 0,71
Нижняя граница зоны стандартного отклонения: 3,24 – 0,71 = 2,53
Верхняя граница зоны стандартного отклонения: 3,24 + 0,71 = 3,95
11.
Замечания преподавателя (при взаимном оценивании –студента)
psychology
pedagogy