Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса Проектная деятельность «Я и моя семья»

1. Аттестационная работа

*
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Коняхина Татьяна Ефимовна
МБОУ СОШ №1 города Светлого
Калининградской области
на тему:
Образовательная программа элективного курса
Проектная деятельность «Я и моя семья» в 5
классах»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

*
*Данная работа представляет
собой характеристику образовательной
программы элективного курса углубленного изучения обществознания
которая предназначена для обучающихся 10-11 классов
общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и рассчитана на 16 часов (из
расчета 1 час в неделю).
*Программа нацелена на развитие метапредметных и
личностных универсальных учебных действий посредством включения в
содержание занятий элементов проектно-исследовательской деятельности.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

*
*Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Светлого
Калининградской области существует уже около 1956 года.
*В школе работают 44 учителя, 36 преподователей, это учителя высшей и
первой категории.
*На протяжении 5 последних лет в школе успешно развивается проектноисследовательская деятельность по многим учебным дисциплинам .
Ежегодно проводится школьная научно-исследовательская конференция
«Тропа открытий», лучшие участники которой не раз становились
победителями и призерами областных конкурсов по данному
направлению.
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

*
*Есть возможность осуществлять проектно-исследовательскую
деятельность с помощью экскурсий, так как многие преподаватели,
классные руководители уделяют большое внимание экскурсионным
поездкам по интересным местам Калининградской области и
соседней с ней Польши.
* К проектно-исследовательской деятельности ученики
приобщаются с начальной школы: ребята трудятся над кратко и
долгосрочными проектами, затем представляют их на школьной
конференции «Тропа открытий».
*В данной научной конференции принимает ежегодно участие
более 40 учащийся, начиная с третьего класса и по разным
направлениям, лучшие работы направляются на муниципальную
научно- практическую конференцию.
4

5. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

*
* индивидуальная долгосрочная исследовательская работа по
предмету;
* индивидуальные/групповые проекты (творческие,
информационные, прикладные) на уроках и во внеурочной
деятельности.
* урок-исследование,
урок —творческий отчёт, урок рассказ о своей семье,
* организация круглых столов, дискуссий, дебатов,
интеллектуальных игр, публичных защит,
5

6. Цели работы

*
* Цели:
развивать личностные и метапредметные универсальные
действия посредством включения обучающихся в проектноисследовательскую деятельность;
мотивировать обучающихся к изучению окружающего общества, роли
«маленького» человека на развитие истории.
* подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического
* предмета истории в старших классах;
* обучить школьников ориентироваться в исторической информации;
* пробуждение интереса к истории своей семьи, Отечества;
* способствовать более близкому общению членов семьи.
6

7. Задачи

*
Задачи:- ввести ребёнка в мир истории через вещноматериальную среду;
* - научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах,
которые нас окружают, в предметах быта, в названиях
улиц, на которых мы живём;
* - помочь понять, что история – это ключ к культуре
любых эпох и цивилизаций.
* ознакомление обучающихся с некоторыми методами
научного познания;
* обучение созданию проектов, представлению
своей работы перед аудиторией.
*
7

8. Основное содержание

*
* Создание элективного курса с применением
элементов проектно-исследовательской деятельности
в настоящее время является актуальным. Именно эта деятельность
в большей степени способствует формированию личностных и
метапредметных УУД у обучающихся. Не на каждом рядовом уроке
возможно обращение к этому направлению, а элективный курс –
хорошее поле для проектно- исследовательской деятельности.
*Программа направлена на реализацию развивающих технологий
обучения, учитывающих индивидуальность обучающихся, которые
ощущают потребность в саморазвитии, самореализации.
8

9. Основное содержание

*
* Программа состоит из
- пояснительной записки, где обоснована актуальность
элективного курса, прописаны цели и задачи, элементы
проектно-исследовательской деятельности, включенные в
содержание занятий, и т.д.;
-содержания курса;
-календарно-тематического планирования.
9

10. Пояснительная записка.

* Программа внеурочной деятельности «Я и моя
семья» для учащихся 5 класса
* Цель: подготовка учащихся к восприятию и
усвоению систематического
* предмета истории в старших классах;
* обучить школьников ориентироваться в
исторической информации;
* пробуждение интереса к истории своей семьи,
Отечества;
* способствовать более близкому общению членов
семьи.
*
10

11. Основное содержание

* Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому
исторические события они рассматривают по
аналогии с личным жизненным опытом, опираясь
на знания о прошлом ближайшего социального
окружения – своей семьи, своего родного города.
* Знакомство с историей страны начинается с
истории семьи каждого ребёнка. Опора на
историю семьи помогает школьникам усвоить
идею, что история страны пишется через историю
семей её граждан, осознать значимость прошлого
и ценность исторических знаний.
* Опираясь на историю семьи, легче привить детям
понятие исторического времени.
*
11

12. Содержание курса

* Работа по изучению истории семьи содействует
объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на
основе общего интереса к генеалогии;
* формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении
своей родословной, способах её изображения и описания,
в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее
ценных для последующих поколений материалов;
* развивает семейные увлечения и интересы,
способствующие укреплению духовных ценностей семьи,
повышению её интеллектуального и культурного уровня
(прикладное творчество, семейные праздники, чтение,
ведение здорового образа жизни);
*
12

13. Содержание курса

* формирует коммуникативные умения детей,
умения записывать воспоминания
родственников, правильно задавать вопросы,
беседовать; работать со словарями, с
печатными документами, письмами,
фотографиями, семейными реликвиями;
* Учащиеся познакомятся: с понятиями
«генеология», «родословная», «род»,
«родственники», «поколение», «потомки»,
«предок»;
*
13

14. Узнают:

* - историю возникновения имён и фамилий;
* - степени родства в семье;
* - о профессиях предков;
* - о семейных увлечениях и традициях;
составят:
* - «ленту времени» своей жизни;
* - родословное древо;
* - вместе с родителями разработают свой
фамильный герб;
* - подберут семейный девиз.
*
14

15. Одна из тем курса:

* 1.»»Где я живу?»,
* узнать географическое название моего города,
* выяснить прошлое моего города;
* найти документы в архивах по истории моего города;
* история моей улицы:
* найти материал по моей семье, связанной с историей
развития моего города;
* подготовить буклет для экскурсионного маршрута
* организовать экскурсию по моему городу и провести
ее для своих одноклассников;
*
15

16. Моя родословная

* Нужно ли знать свою родословную
* Понятие о родословной;
* Определение глубины родовой памяти;
* Поиск представителей своей семьи, потерянное
поколение;
* Изучение представителей своей семьи в истории
нашей Родины;
* Практическое оформление родословной своей
семьи, в родословное дерево;
* Составление летописи по истории своей семьи,
для передачи памяти потомкам;
*
16

17. итог

* Оформление презентация,
* написание летописей,
* составление экскурсионных проектов,
* выступления перед аудиторией,
* организация экскурсий,
* публикация в печати
*
17

18. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

*
*Активизировать участие обучающихся в различных конкурсах
проектных работ
* Усилить исследовательский элемент в проектных работах учащихся.
* Привлекать коллег в проектную работу.
* Участвовать в семинарах, конкурсах, перенимать опыт у педагогов
других учебных заведений.
* Посредством проектной деятельности способствовать подготовке
развитых, целеустремлённых учащихся, современных и компетентных
учителей .
18