Использование инновационных технологий в работе с детьми с НОДА

1.

Использование
инновационных
технологий в работе
с детьми с НОДА
Воробьева Элла Юрьевна
учитель-дефектолог
ГКОУ СКОШИ №31
города Москвы

2.

Современные технологии помощи детям с НОДА
Организация психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса
Организация групповых и индивидуальных
коррекционно-развивающих занятий
Соблюдение специальных дидактических
принципов специального (коррекционного)
обучения
Преодоление школьной дезадаптации, формирование
психологической готовности к жизни
в социокультурной среде

3.

Аппаратный комплекс «Электронное ухо»
по методу Томатис
• Развитие речевых и коммуникативных
способностей у детей особенностями
психофизического развития
• Коррекция когнитивных нарушений,
дефицита внимания, нарушений моторнодвигательных функций, эмоциональных и
поведенческих расстройств
• Улучшение социальной активности и
качества школьнозначимых функций у
детей с НОДА

4.

Аппаратно-компьютерного комплекса
биоакустической коррекции «Синхро-С»
•Активизация речевой и познавательной
деятельности
•Нормализация поведения, уменьшение
импульсивности и двигательной гиперактивности
• Улучшение коммуникативных навыков

5.

Компьютерная комплексная
психолого-педагогическая коррекционнодиагностическая программа «Цицерон.ЛОГО»
• Диагностика и коррекция познавательной, речевой и
эмоционально-волевой сферы учащихся
• Составление индивидуально психолого-педагогического
профиля развития ребенка в динамике
• Реализация технологии развития системы психологопедагогического и социального сопровождения учащихся
с особыми образовательными потребностями
• Обеспечение успешной социализации детей с
ограниченными возможностями здоровья

6.

Кабинет адаптивного биоуправления
•Психоэмоциональная коррекция и
профилактика нарушенного поведения у детей и
подростков
•Коррекция когнитивных и речевых нарушений
•Восстановление и коррекция опорнодвигательной сферы и вестибулярного аппарата
•Социализация и реабилитация детей с ОВЗ

7.

Комната сенсорной интеграции
•Коррекция двигательной и сенсорной сферы
•Достижение эффективного психофизического
развития
•Проведение телесно-ориентированной терапии
•Осуществление чувственного познания мира
•Улучшение качества жизни, социализация
ребенка с ОВЗ

8.

Стабилометрическое оборудование
(балансотерапия)
•Коррекция двигательной сферы,
тренировка функций вестибулярного
аппарата
• Формирование самоконтроля у детей,
имеющих неврологические и костномышечные заболевания
•Развитие внимания и способности к
концентрации
•Улучшение координации, быстроты
реакций, моторной ловкости
•Повышение эффективности работы по
формированию школьных навыков