Использование кластер технологии на уроках истории и обществознания

1. МБОУ «Новинская средняя общеобразовательная школа»

2. Критическое мышление – это один из способов интеллектуальной деятельности человека, характеризующий следующими умениями:

1
2
3
• Определять ложные стереотипы, ведущие к
неправильным выводам
• Выявлять предвзятые отношения, мнения и суждения
• Уметь отличать факт, который всегда можно проверить,
от личного мнения или предположения
• Отделять главное от существенного в тексте или в речи и
уметь акцентироваться на первом

3.

.

4. Подготовка кластера

термины

5. Этапы подготовки кластера

прочесть текст
учебника и выделить
смысловые единицы
на листе бумаги в
прямоугольных рамках
записать принятые
названия
после обсуждения в
группе дополнить
кластеры новыми
«веточками» сведениями
кратко вписать
сведения,
соответствующие
смысловым блокам
установить связи между
отдельными блоками
соединить их
стрелками

6. Результат

• представлять его под иным, чем в учебнике,
углом зрения
• ясно и доходчиво объяснять новый материал
• сформулировать собственные выводы и
оценочные суждения
• вести диалог
• слушать другого
• уважительно относиться к иной точке зрения

7. Экология – наука об отношениях в природе растительных и животных организмов между собой и со средой

Великое экологическое правило: нельзя
требовать у природы больше, чем она
способна дать.
Природные ресурсы
исчерпаемые
неисчерпаемые

8.

Тема:
Внешняя политика
1801-1812 гг.
ад
За
п
Проблемы
и задачи
Юг
ок
ст
Во
Итоги

9.

Размер территории_____________
Количество населения
________________
Система управления
Территория
и население
Национальный
состав
Тема:
Россия в начале 19 века
Сословия
Религии
Проблемы
и задачи

10. Экономическое развитие России в начале XX века

Основные формы монополистических объединений
Картель
«Продпаровоз»
Синдикат
«Продамет»
«Продуголь»
Трест
«Сименс-Шуккерт»
Концерн
«Стахеев-Батолин»