Буквица. Примеры буквиц из старых рукописей и книг

1. Буквица

2.

Информация для всех групп.

3.

Введение:
Буквица – первая буква в тексте книги,
отличающаяся большими размерами. В
декорировании буквицы применяются
разного рода орнаменты, чаще всего
растительные. Они могут быть как чернобелыми, так и цветными. При использовании
оформления полей буквица и полоса
орнамента обычно выполняются в едином
стиле и дополняют друг друга.

4.

Примеры буквиц из старых рукописей и книг

5.

Яркая заглавная буква обращала
внимание читателя на важный
отрывок текста.

6.

Сначала намечаем общий размер, а потом
переходим к деталям.
Для удобства лист А3 делим на четыре части,
от руки! Проверяем четвертинки, если не
одинаковые, то поправляем. Или можно
взять два листа А4 и разделить по полам.

7.

Образцы для 2 класса, 3 класса + Борщёва
Александра, Зотина Елизавета.

8.

9.

10.

11.

Поэтапное построение буквицы.

12.

13. 1. Нам понадобится лист формата А3 или два листа А4 (альбомный лист).

14. 2. Делим лист А3 на четыре части, от руки, без линейки! Если получилось неровно, - исправляем.

15. 3. Если вы правша выбираем левый верхний сектор, если левша, то правый верхний сектор. И начинаем метками искать

месторасположение буквицы.

16. Располагаем будущее изображение по центру.

17. 4. Когда метки проверены, рисуем прямоугольник. (ширину и высоту смотрите на образце).

18. 5. Отступаем немного от края (это нужно, что бы потом вместилось голова птицы и хвост рыбы) и рисуем «палочку» буквы «в».

19. 6. Верхний полуовал буквы меньше чем нижний, по этому, ставим метку чуть выше середины всего отрезка.

20. 7. Проводим линию.

21. 8.С лева линией отсекаем лишнее, что бы прямоугольник был уже.

22. 9. По середине нижнего прямоугольника делаем метку.

23. 10. Прорисовываем дугу. Внизу оставляем немного места для хвоста.

24. 11. Прорисовываем дуги.

25. 12. Намечаем пять полосок «наискосок».

26. 13. Ещё пять полосок в противоположном направление. Получаются крестики.

27. 14. Добавляем дугу сверху.

28. 15. Добавляем дуги с права и лева, так что бы крестик у нас был как бы внутри.

29. 16. Один крестик пересекаем, другой обводим.

30. 17. И ещё раз, так же, но ниже, с другой стороны.

31. 18. Теперь линия симметрично поднимается вверх.

32.

33. 19. Наблюдаем за голубой линией с лева.

34.

35. 20. Намечаем дуги плавной линией.

36.

37. 21. Наблюдаем на образце, где голубая линия пересекает жёлтую.

38. 22. Линия симметрично поднимается вверх образовывая дуги.

39.

40. 23. Ставим метки, для головы птицы.

41. 24. Отрезок АБ делим пополам, ставим метку.

42. 25. Голову птицы составляем из двух фигур, круга и треугольника. Рисуем кружок.

43. 26. Добавляем треугольник.

44. 27. Стираем линию.

45. 28. Добавляем нос.

46. 29. Треугольником намечаем массу ягод.

47. 30. Прорисовываем ягоды.

48.

49. 31. Стираем жирные линии.

50.

51. 32. Намечаем глаз.

52. 33. Зрачёк.

53. 34. Работаем над толщиной линии.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60. 35. Также делаем и «жёлтую» линию.

61.

62.

63.

64. 36. Наблюдаем за пересечением линий.

65.

66.

67.

68. Стираем.

69. …прорисовываем.

70.

71. 36. Намечаем линию головы.

72. 37. Намечаем линией конец хвоста.

73. 38. Ставим метку начала хвоста.

74. 39. Придаём форму хвосту.

75.

76. 40. Делаем разрез хвоста, линия делит трапецию пополам.

77. 41 Ставим точку.

78. 42. Намечаем вот такой треугольник.

79. 43. Стираем его.

80. 44. Намечаем полоски.

81.

82. 45. Намечаем линию.

83. 46. Ещё одну с верху.

84. …и снизу.

85. Намечаем точку.

86. Формируем плавники.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93. Соединяем точки АБ.

94.

95. Закругляем.

96. Добавляем вторю линию.

97. И третью.

98. Ставим точку.

99. Формируем плавник.

100.

101.

102. Намечаем линию.

103. Ставим точку, левей от середины.

104. Намечаем рот.

105.

106.

107.

108.

109. Намечаем глаз.

110. Веки.

111. Зрачок.

112. Зубы.

113.

114. Делаем метку для листьев.

115.

116. Намечаем ягодку.

117. Рисуем изогнутый треугольник.

118.

119. Формируем лист.

120. Изогнутый треугольник за листиком делим меткой пополам.

121. Дорисовываем ягодки.

122.

123. Ставим метку выше верхней ягоды.

124. Это верх следующего листа.

125. Добавляем ягоды.

126. Ставим метку для верхних листьев.

127. Прорисовываем листочки.

128.

129.

Возможно для одного урока, построения
достаточно.

130. Переходим к цвету. Сначала мы выбираем один цвет и работаем только с ним. Можно использовать карандаши и фломастеры. Важно

копировать цвет, а не сочинять его!

131. Здесь я синим залезла на листик, буду исправлять =)

132.

133. Следим за пересечениями голубой и жёлтой линии.

134.

135.

136.

137.

138. Теперь работаем с красным цветом.

139.

140. Добавляем жёлтый.

141. Добавляем зелёный. Ошибка исправлена.

142.

143. Чёрным фломастером обводим контуры.

144.

145. Вот эти линии нужно обвести заранее, что бы потом не перепутать.

146.

147. После того как всё обвели, начинаем заполнять промежутки.

148.

149. Не пропустите самые маленькие промежутки. Начинаем прорисовку деталей на, наносим полоски.

150. Чтобы обозначить чешую делаем диагональные линии.

151. И такие же линии в противоположную сторону.

152.

153.

154. Нижние треугольники закрашиваем.

155. С верху тоже.

156. И здесь.

157.

158.

159.

160. У основания линий делаем треугольники.

161. Здесь тоже.

162.

163.

164. В завершение работы делаем чёрные точки, вместо белых. (Это еденственое удобство которое мы можем себе позволить) =)

165.

Информация для 6 класса +
Озолина Елизавета,
Степанова Варвара.

166.

Романский стиль Термин «романский» возник
в XIX веке – так называли стиль в архитектуре
конца XI–XII века, основанный на
древнеримских принципах строительства, Этот
термин применялся также для манускриптов и
произведений изобразительного искусства
того времени и обозначал стиль,
сформировавшийся под влиянием культуры
Древнего Рима.

167.

Буквы в романском стиле основаны на
цельном шрифте с римскими пропорциями.
Буквы украшены сложно. Часто
использовались листья аканта во многих
буквах алфавита.

168. Листья аканта.

169.

Не каждому растению удаётся войти в
копилку орнаментики, а вот аканту в этом
плане очень даже повезло. Растёт оно в
Азии, в Африке и на Средиземноморском
побережье, всего встречается около сорока
видов разных акантовых. Название
сохранилось ещё со времён древних греков
«acantha» —по-гречески означает шип, у
большинства видов этого растения листья
завершаются острием. То есть акант — это
попросту колючка, в какой- то мере символ
преодоления трудностей.

170. Листья аканта в орнаменте.

171.

172.

173.

174.

В романском стиле декоративной
каллиграфии прослеживается множество
разных влияний. Элементы более ранних
стилей, в частности кельтские плетенки,
иконографические фигуры из Византии и
буквицы с псевдоисторическими сценами
(чаще всего, битвами между человеком и
животным), свидетельствуют о тяге к
разнообразию, свойственной романским
манускриптам.

175.

Манускрипт — древний или средневековый
рукописный свиток.

176.

Винчестерская Библия
(Англия, Винчестер, середина
XII в.)
Эта восхитительная
иллюминированная Библия
создавалась на протяжении
15 лет коллективом
художников, работавших в
кафедральном скриптории.
Яркую цветовую палитру,
использованную в буквицах,
продолжают написанные
жирным шрифтом буквицы в
начале каждого стиха.

177.

Винче́стер, - Уинче́стер (англ. Winchester)
может означать: Содержание. 1 Топонимы;
2 Фамилия. 2.1 Вымышленные персонажи. 3
Оружие; 4 Другое ...

178.

В романских манускриптах, чётко
прослеживается влияние кельтского стиля –
это узлы и переплетения, которые
сочетались с главными органическими
формами – листьями аканта, масками
животных, образующих сложные узоры.
Золото используется редко. Листья аканта
встречаются внутри бордюров.

179.

Образцы для копирования.