Отрасли психологии

1.

Отрасли психологии
Современная психологическая наука
представляет собой многоотраслевую
сферу знаний и включает в себя более 40
относительно самостоятельных отраслей.
Их возникновение обусловлено, вопервых, широким внедрением
психологии во все сферы научной и
практической деятельности, во-вторых,
появлением новых психологических
знаний.

2.

3.

Общая психология – отрасль
психологической науки, включающая в
себя теоретические и экспериментальные
исследования, выявляющие наиболее
общие психологические закономерности,
теоретические принципы и методы
психологии, ее основные понятия и
категории.
Основными понятиями общей психологии
являются:
• психические процессы;
• психические свойства;
• психические состояния.

4.

ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
ПСИХИЧЕСКИЕ
СОСТОЯНИЯ
АДАПТАЦИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНОВОЛЕВЫЕ
РАБОТОСПОСОБНОСТЬ
И ДР.
ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
ЛИЧНОСТИ
НАПРАВЛЕННОСТЬ И
МОТИВЫ
ТЕМПЕРАМЕНТ
ХАРАКТЕР
СПОСОБНОСТИ

5.

Прикладными называют отрасли психологии,
достижения которых используют в практической
деятельности. В большинстве случаев с помощью
прикладных отраслей психологической науки
решают конкретные задачи в рамках определенного
направления, например:
– педагогическая психология изучает
психологические проблемы, закономерности
развития личности в процессе обучения и
воспитания;
– возрастная психология изучает закономерности
этапов психического развития и формирования
личности от рождения до старости, в связи с чем
делится на детскую психологию, психологию
юности и зрелого возраста, психологию старости
(геронтопсихологию);

6.

Возрастная психология — это отрасль
психологической науки, изучающая
закономерности этапов психического
развития и формирования личности на
протяжении онтогенеза человека.
Предметом возрастной психологии
являются возрастная динамика психики
человека, онтогенез психических
процессов и качеств личности
развивающегося человека, закономерности
развития психических процессов.

7.

Педагогическая психология
И.А. Зимняя: Предметом педагогической
психологии являются факты, механизмы,
закономерности освоения
социокультурного опыта человеком и
вызываемые этим процессом изменения
в уровне интеллектуального и
личностного развития человека как
субъекта учебной деятельности,
организуемой и управляемой педагогом
в условиях образовательного процесса

8.

В.Л. Крутецкий: педагогическая
психология «изучает закономерности
овладения знаниями, умениями,
навыками, исследует индивидуальные
различия в этих процессах, изучает
закономерности формирования у
школьников активного самостоятельного
мышления, те изменения в психике,
которые происходят под влиянием
обучения и воспитания».

9. Структура педагогической психологии:

психология обучения;
психология воспитания;
психология педагогической деятельности.