Сущность процесса социализации

1. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ

Лекция 3

2. План лекции

1. Понятие социализации.
2. Стадии социализации.
3. Человек в процессе социализации.
4.Средства и агенты социализации.
5. Механизмы социализации.
6. Социализированность личности.

3. Понятие социализации.

• Социализация представляет собой
процесс постепенного раскрытия
потенциальных возможностей человека
и результат внешнего воздействия
среды, целенаправленного и
ненаправленного воспитания.

4. Структура процесса социализации (по А.В. Мудрику)

Социализация
стихийная
относительно
социально
направляемая
относительно
социально
контролируемая
Самоизменение человека
(самостроительство, самосовершенствование, саморазрушение)

5. Стадии социализации

Подходы к выделению стадий социализации
По отношению
к трудовой
деятельности
1) Дотрудовая
ранняя,
маргинальная
устойчивая
2) трудовая,
3)
послетрудовая
В соответствии с
возрастной периодизацией
жизни человека
младенчество (0-1);
раннее детство (1-3);
дошкольное детство (3-6);
младший школьный возраст
(6-10);
подростковый возраст (1014);
ранний юношеский (18-23);
молодость (23-33);
зрелость (34-50);
пожилой возраст (50-60);
старость (60-70);
долгожительство (свыше 70)
По ведущим
институтам
социализации
семья
(дошкольное
детство);
школа
(школьные
годы);
трудовой
коллектив
(юность,
зрелость);
семья
(пожилой
возраст,
старость)

6. Человек в процессе социализации

Человек как объект социализации усваивает
социальный опыт, необходимый для его
развития и саморазвития. Под воздействием
различных факторов он включается в
деятельность, которая обусловливает его
социальное развитие.
• В позиции объекта, человек проявляет
определенную активность, которая выражается:
1) в избирательности по отношению к социальным
нормам и ценностям, транслируемым различными
социальными институтами и группами;
2) в самоизменении человека для того, чтобы
больше соответствовать ожиданиям и
требованиям социума.

7. Человек в процессе социализации

В качестве субъекта социализации человек
• не только усваивает социальные нормы, но и
• проявляет себя как индивидуальность:
• осознанно и самостоятельно принимает
решения;
• прикладывает усилия, чтобы полностью или
частично стать иным;
• воспроизводит усвоенный социальный опыт;
• проявляет активность, чтобы изменить чтолибо не только в себе, но и в окружающих его
• условиях, способствуя развитию общества, к
которому он принадлежит.

8. Человек в процессе социализации

Субъектом социализации человек становится
объективно, так как на протяжении всей жизни
на каждом возрастном этапе решает задачи:
• естественно-культурные (достижение
определенного уровня физического и
сексуального развития),
• социально-культурные (познавательные,
морально-нравственные, ценностносмысловые),
• социально-психологические (становление
самосознания личности, ее самоопределение
и самоутверждение).

9. Человек в процессе социализации

• При наличии неблагоприятных условий
социализации человек может стать
жертвой (А.В. Мудрик).
Человек
как
социализации
объект Человек
как
социализации
субъект
Крайние проявления позиций жертва неблагоприятных условий
социализации:
Конформист
Диссидент

10. Человек в процессе социализации

• Без общества индивид остается индивидом,
он не обучается быть личностью.
• Феральные люди - те, кто по каким-либо
причинам не прошел процесс социализации,
не усвоил и не воспроизводил социального
опыта; те, кто вырос в изоляции от людей и
воспитывались
в сообществе
животных
(люди - Маугли).

11. Агенты и средства социализации

• Агент = (от лат. «действующий») лицо,
действующее по поручению кого-либо,
представитель учреждения, организации,
выполняющий поручения.
• Агент социализации (с точки зрения
социологии)= представитель определенного
института социализации, под которым
понимается конкретная группа, в которой
личность приобщается к системе норм и
ценностей .
• Агенты социализации (по А.В. Мудрику) =
лица, во взаимодействии с которыми
осуществляется процесс социализации
(протекает жизнь человека).

12. Агенты и средства социализации

• Средства социализации = элементы
окружающей среды, которые оказывают
социализирующее воздействие на человека.
Средства социализации
Способы
вскармливани
я
младенцев и
ухода за ними
Способы
психологического
воздействия в
семье, группах
сверстников,
профессиональны
х организациях
Способы
последовательного
приобщения человека к
многочисленным видам
отношений в различных
сферах его жизни:
общении,
познании, деятельности.

13. Функции средств социализации

• информационно-образовательная:
распространение и усвоение определенной
социальной информации;
• организационно-регулирующая: создание
организационных условий для формирования у
ребенка собственного социального опыта;
• регулятивно-контролирующая обеспечивает
систему социальных эталонов, которые
определяют меру допустимых вариантов
поведения;
• стимулирующая направлена на
стимулирование социальной активности
личности на политическом, гражданском,
этическом и житейском уровнях.

14. Механизмы социализации

= способы сознательного или
бессознательного усвоения и
воспроизводства социального опыта.
Механизмы социализации
Социально-психологические
(по С.А. Беличевой)
Неосознаваемые
Осознаваемые
1) внушение,
1)
референтная
2) заражение,
группа,
3) подражание,
2) престиж,
4) идентификация 3)авторитет,
4) популярность,
5)групповые
Универсальные
социальнопедагогические
(по А.В. Мудрику)
1) традиционный,
2) институциональный,
3) стилизованный,
4) межличностный,
5) рефлексивный

15. Неосознаваемые механизмы социализации

• внушение - особый вид вербального эмоциональноволевого целенаправленного неагрументированного
воздействия одного человека на другого или группу
людей;
• заражение = бессознательная, невольная
подверженность индивида определенным
психическим состояниям; проявляется принятием
какой-либо информации или образцов поведения
путем передачи определенного эмоционального
состояния;
• подражание = способ воздействия людей друг на
друга, в результате которого происходит
воспроизводство индивидом черт и образцов
демонстрируемого поведения;
• идентификация = отождествление индивида с
другим человеком, в результате чего происходит
воспроизводство поведения, мыслей и чувств
другого лица.

16. Осознаваемые механизмы социализации

• референтная группа = группа людей, чье мнение
или отношения к чему-либо является значимым или
авторитетным для данного индивида;
• престиж = мера признания обществом заслуг
индивида на основе ценностей, сложившихся в этой
общности;
• авторитет = влияние какого-либо лица, группы
или организации, основанное на знаниях,
нравственных достоинствах, жизненном опыте;
• популярность = групповое оценочное явление,
которое проявляется в области формирования
общественных вкусов, ценностей;
• групповые ожидания (экспектации) направлены на
индивида со стороны его окружения и особенно
важны при освоении межличностных социальных
ролей.

17. Универсальные социально-педагогические механизмы

• традиционный проявляется через семью и
ближайшее окружение;
• институциональный проявляется через
институты общества;
• стилизованный проявляется через
субкультуру;
• межличностный проявляется в процессе
общения человека с субъективно значимыми для
него лицами;
• рефлексивный проявляется через внутренний
диалог, в котором человек рассматривает,
оценивает, принимает или отвергает ценности.

18. Социализированность личности

Структурные компоненты
социализированности (Пак Л.Г). :
• информационно-когнитивный (совокупность
социальных знаний);
• мотивационно-эмотивный (интерес к познанию
социальных норм, своих прав и обязанностей в
социуме);
• конативно-деятельностный (интенсивность
участия в деятельности; социально адекватная
нормативность поведения).

19. Социализированность личности

• Субъект-объектный подход
понимает социализированность
личности как результат социализации,
то есть как «сформированность черт,
задаваемых статусом и требуемых
данным обществом».

20. Социализированность личности

• При субъект-субъектном подходе
социализированность личности
понимается не только как адаптация в
общество, но и как реализация
субъектной позиции в процессе своего
развития и развития общества в целом.

21. Социализированность личности

Для социализированного человека характерно:
1) овладение ролевыми ожиданиями и
представлениями в различных сферах
жизнедеятельности;
• наличие сформированных реалистических
жизненных целей и представлений о приемлемых путях
их достижения;
• необходимый на данном возрастном этапе уровень
образования;
2) наличие собственных взглядов и способности
изменять их;
• наличие и характер Я-концепции, уровень
самоуважения и чувства собственного достоинства;
• избирательность эмоциональных привязанностей;
• готовность и способность самостоятельно решать
собственные проблемы;
• гибкость и устойчивость в меняющихся ситуациях.