Общая характеристика педагогического исследования

1. Общая характеристика педагогического исследования

2. Вопросы:   1.Понятие и виды педагогического исследования. 2.Структура педагогического исследования.

Вопросы:
и
виды
педагогического
исследования.
2.Структура педагогического исследования.
1.Понятие

3.

Литература:
1.
2.
3.
4.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы
психолого-педагогического
исследования:
Учеб.пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений –
М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность
педагога:
учеб.пособие
для
студ.высш.пед.учеб.заведений / В.И.Загвязинский. –
М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Образцов П.И. Методы и методология психологопедагогического исследования. – СПб.: Питер, 2006.
Сабитов
Р.А.
Основы
научных
исследований:
Учеб.пособие / Челяб.гос.ун-т. – Челябинск, 2002.

4.

Вопрос 1. Понятие и виды
педагогического исследования
Педагогическое исследование – это
процесс и результат научной
деятельности, направленной на
получение новых знаний о
закономерностях образования, его
структуре и механизмах, содержании,
принципах и технологиях.

5.

Виды педагогического
исследования
Фундаменталь
ные
Прикладные
Исследованияразработки

6.

Вопрос 2. Структура педагогического
исследования.
I часть
(методологическая,
теоретическая)
Введение (актуальность, проблема,
объект, предмет, цель, гипотеза,
задачи, методологическая основа,
методы, база, этапы, научная
новизна, теоретическая
значимость, практическая
значимость исследования,
положения, выносимые на защиту,
апробация и внедрение
результатов, структура
диссертации )
I глава (философские
основания, общенаучные и
конкретно-научные
принципы (подходы))
Выводы по I главе
II часть
(процедурная,
практическая, опытноэкспериментальная)
II глава (практические
аспекты изучаемой
проблемы, опытноэкспериментальная
работа)
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложения

7.

Спасибо за внимание!