Экосистемы

1.

Биология 21 группа
«ГБПОУ Варнавинский технологоэкономический техникум»
Краснобаковский филиал
Тема урока:
Экосистемы.
Михалицына Татьяна Викторовна
Преподаватель : биологии и экологии
е-mail: [email protected]
профессиональное кредо:
«Любите то, что преподаете, и тех,
кому преподаете»

2. Экосистемы

Урок биологии
Цели
урока

3. Цели урока

образовательная:
сформировать понятие об экосистемах и биогеоценозах; пищевых
цепях и трофических уровнях; об экологических пирамидах; о
круговороте веществ и роли в них биогенных элементов;
расширить и углубить понятии об экологическом сообществе на
основе формирования знаний о структуре сообщества;
формировать монологическую речь естественнонаучного
характера.
развивающая: учить умению сравнивать, обобщать, делать
выводы, работать с текстом.
воспитательная: формировать развитие коммуникативных
способностей учащихся на уроке.

4. Ответьте на вопросы:

5. Живые организмы по типу питания:

АВТОТРОФЫ
ГЕТЕРОТРОФЫ

6. Автотрофы

Организмы, которые синтезируют
органические вещества из простых
неорганических веществ, поступающих им
из окружающей среды
– Фототрофы используют для синтеза
энергию солнечного света (растения)
– Хемотрофы используют энергию
химических связей неорганических
веществ (железобактерии, серобактерии)

7. Гетеротрофы

Организмы, получающие органические
вещества путем преобразования соединений,
поступающих из тел других организмов
(животные, грибы, некоторые бактерии)

8.

Экосистемы - любые ячейки
природы, в которых возникает
круговорот веществ. Термин
предложен А. Тенсли в 1935 г.
Биогеоценоз – аналогичная
система, возникающая в
пределах фитоценоза.
Термин предложен
В.Н.Сукачевым.

9.

Продуценты
Консументы
Редуценты
Образуют
органические
вещества из
биогенных
элементов
Потребляют
органическое
вещество
Разлагают
органические
вещества до
биогенных
элементов

10.

Цепь питания
Последовательность питающихся друг другом
организмов
Пастбищная цепь питания
Пшеница
Злаковая тля
Божья коровка

11. Детритная цепь питания

Лесная подстилка
Дождевой червь
Птица

12. Поток энергии через типичную пищевую цепь

13. Пример пищевой сети

14. Биологическая продукция (БП)

Количество органического вещества,
которое создастся в единицу времени на
определенном трофическом уровне
первичная БП создается растениями
валовая: скорость накопления энергии
продуцентами
чистая: скорость накопления органических
веществ
вторичная БП создается гетеротрофами

15.

Экологическая пирамида
Условное графическое изображение, отражающее пищевые отношения между
организмами

16. Знаете ли вы?

3
3
3
4
Что такое биогеоценоз и экосистема?
Что такое цепи питания, трофический уровень?
Сформулируйте «правило десяти процентов»?
В чем различие между биогеоценозом и
экосистемой?
4 Что такое первичная и вторичная биологическая
продукция?
5 Существует ли круговорот энергии в экосистеме?
5 Приведите пример экологической пирамиды.

17.

Биогеоценоз - ячейка природы,
возникающая в пределах
фитоценоза
Экосистема – ячейка природы, в
которой возникает круговорот
веществ
Назад

18.

Цепь питания - последовательность
питающихся друг другом организмов
Трофический уровень – место, занимаемое
организмом в цепи питания
Назад

19.

Правило десяти процентов - с одного
трофического уровня на другой в среднем
переходит только десять процентов энергии,
поступившей на предыдущий
Назад

20.

Биогеоценоз возникает в
пределах фитоценоза,
экосистема не имеет границ
Назад

21.

первичная БП: создается растениями
валовая: скорость накопления энергии
продуцентами
чистая: скорость накопления органических
веществ
вторичная БП: создается гетеротрофами
Назад

22.

Круговорота энергии в экосистеме не
существует, так как часть энергии в виде
тепла удаляется в окружающую среду
Назад

23.

. Теоретический материал для самостоятельного изучения;
Человек
Крупные хищные рыбы
Мелкие хищные рыбы
Растительноядные рыбы
Фитопланктон
Назад

24.

25. А теперь подведем итоги…

Цель:
1) Ты достиг цели урока? Проверь себя
2) Оцени свою активность на уроке ( очень активно
работал, хорошо, мог бы лучше)
• Что мне этот урок дал для жизни?
• Мне показалось важным