Биогеоценозы. Экосистемы

1. Биогеоценозы. Экосистемы.

Строение и свойства.

2. Термины.

Биоценоз – сложная природная система, комплекс
совместно живущих и связанных друг с другом видов
(«bios» -жизнь, «koinos» - общий). Надорганизменный
уровень организации жизни. Биоценоз моховой кочки,
разрушающегося пня, луга, болота, леса.
Биотоп – (topos - место) место, занимаемое природным
биоценозом.
Биогеоценоз = биоценоз + биотоп.
Экосистема
–
совокупность
организмов
и
неорганических компонентов, в которой может
поддерживаться круговорот вещества.
Средообразователи (эдификаторы) – виды, которые в
наибольшей мере влияют на условия жизни в
сообществе. Ель в еловом лесу, мхи на болоте,
дождевые черви и бактерии в почве.

3. Термины.

Цепь питания – последовательный ряд питающихся
друг другом организмов в котором можно проследить
расходование первоначальной порции энергии.
Сети питания – переплетение пищевых цепей.
Трофический уровень – каждое звено цепи питания.
Экологическая ниша – это свойство вида, отражающее
его
роль
и
местоположение
в
системе
многочисленных биоценотических связей.
Ярусность – закономерное распределение видов в
пространстве.
Первичная продукция – продукция растений.
Биомасса – масса тела живых организмов.

4. Биоценоз пруда

5. Биоценоз дубравы

6. Основные группы организмов в сообществе.

7. Необходимые компоненты экосистемы.

8. Необходимые компоненты экосистемы.

Э
к
о
с
и
с
т
е
м
а
Неорганические вещества (C, H, CO2, H2O),
включающиеся в круговорот веществ.
Органические соединения (белки, липиды, углеводы,
гумусовые вещества и т.д.).
Воздушная, водная, субстратная среда, включая
климатический режим и другие физические факторы.
Автотрофы (продуценты) – зеленые растения, синезеленые водоросли, фото- хемо- синтезирующие
бактерии.
Гетеротрофы – животные, грибы, большая часть
бактерий. Подразделяются на:
- консументы (растительноядные, плотоядные,
паразиты, симбиотрофы);
- дентриофаги (сапрофаги);
- редуценты.

9.

Экосистема
Абиотические
компоненты
Климатические Эдафические
факторы
факторы
Биотические
компоненты
Продуценты
(автотрофы)
Консументы
(гетеротрофы)
•Растения.
•Травоядные;
•Бактерии;
•Грибы.
•Дождь;
•рН почты;
•Температура;
•Минерализация;
•Хищники;
•Свет;
•Рельеф и т.д.
•Всеядные.
•Влажность;
•Ветер;
•Давление и т.д.
Редуценты
(сапротрофы)

10. Цепь выедания (пастбищная) и цепь разложения (детритная).

11. Цепь выедания (пастбищная) и цепь разложения (детритная).

12.

Укажите пастбищные (1) и детритные (2) пищевые цепи:
(Например: 1 – а,б,в, 2 – в,г,д,е)
а) диатомовые водоросли — личинка поденки — личинка
ручейника;
б) бурая водоросль — береговая улитка — кулик — сорока;
в) мертвое животное — личинка падальной мухи — травяная
лягушка — уж обыкновенный;
г) нектар — муха — паук — землеройка — сова;
д) коровий помет — личинка мухи — скворец — ястребперепелятник;
е) листовая подстилка — дождевой червь — землеройка —
горностай.

13. Пример сети питания

14.

15. Пирамида продукции и поток энергии в экосистемах.

16. Пирамида продукции и поток энергии в экосистемах.

17. Пирамида продукции и поток энергии в экосистемах.

18.

Принцип Линдемана (или закон 10%)
В 1942 г. американский эколог Р. Линдеман
сформулировал закон пирамиды энергий (закон 10
процентов),
согласно
которому
с
одного
трофического уровня через пищевые цепи на
другой трофический уровень переходит в
среднем около 10 % поступившей на
предыдущий
уровень
экологической
пирамиды энергии. Остальная часть энергии
теряется в виде теплового излучения, на движение и
т.д. Организмы в результате процессов обмена теряют в
каждом звене пищевой цепи около 90 % всей энергии,
которая
расходуется
на
поддержание
их
жизнедеятельности.

19. Экологическая задача.

1 га лиственного леса за сутки продуцирует 2
кг фитонцидов, а хвойного в 2,5 раза больше.
Сколько гектаров сосен надо посадить, чтобы
получить 1 тонну фитонцидов?

20. Экологическая задача.

1 га лиственного леса за сутки продуцирует
2 кг. фитонцидов, а хвойного в 2,5 раза больше.
Сколько гектаров сосен надо посадить, чтобы
получить 1 тонну фитонцидов?
Решение. 2 × 2,5 = 5 кг фитонцидов;
1 т. – 1000 кг.
1000 : 5 = 200 га.
Ответ. 200 га хвойного леса.

21. Экологическая задача.

На основании правила экологической
пирамиды определите, сколько нужно планктона,
что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг,
если цепь питания имеет вид: планктон,
нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.
30 000*10 = 300 000
планктон,
3000*10 = 30 000
нехищные рыбы,
300*10 = 3000
хищные рыбы,
300 кг. * 10 = 3000 кг.
3000 * 10 = 30 000 кг.
30 000 * 10 = 300 000 кг.
300 кг.
дельфин.

22.

Решение. Дельфин, питаясь хищными рыбами, накопил в
своем теле только 10% от общей массы пищи, зная,
что он весит 300 кг, составим пропорцию:
300 кг – 10%,
Х
– 100%.
Найдем чему равен Х. Х = 3000 кг. (хищные рыбы). Этот вес
составляет только 10% от массы нехищных рыб, которой они
питались. Снова составим пропорцию:
3000 кг – 10%
Х
– 100%
Х = 30 000 кг (масса нехищных рыб)
Сколько же им пришлось съесть планктона, для того чтобы иметь
такой вес? Составим пропорцию:
30 000 кг. – 10%
Х
– 100%
Х = 300 000кг (масса планктона)
Ответ. Для того что бы вырос дельфин массой 300 кг
необходимо 300 000 кг. планктона.

23. Задания.

Заполни таблицы :
Цепь питания
Характеризующие признаки
Цепь выедания (пастбищная)
Цепь разложения (детритная)
Названия группы
Продуценты
Первичные консументы
Вторичные консументы
Редуценты
Примеры живых организмов

24. Экологическая задача.

Фермер собрал урожай пшеницы. Через месяц у
него в амбаре сильно расплодились мыши и он
решил истребить их, посадив в амбар кошку.
Фермер дважды взвешивал кошку: перед
посадкой в амбар она весила 3600 грамм, а после
недельной охоты за мышами кошка весила уже
3705 грамм.
После чего фермер произвел расчёт и узнал,
сколько примерно кошка съела мышей, и сколько
эти мыши успели съесть зерна. Воспроизведите
ход решения этой задачи. Будем считать, что
мыши выросли на зерне этого амбара и масса
одной мыши 15 грамм.

25. Вопросы:

1.Как соотносятся между собой понятия «биоценоз», «экосистема»
и «биогеоценоз»?
2.Какое значение в сообществах имеет способность большинства
животных питаться растениями и животными нескольких видов?
3.Сравните сеть и цепь питания. Выявите их сходство и различие,
сделайте вывод.
4.Охарактеризуйте значение ярусного расположения для
жизнедеятельности растений и животных в биогеоценозах.
5.Какова роль экологических ниш в экосистеме? Охарактеризуйте
экологические ниши папоротника, лесной мыши, пчелы, гриба
подберезовика.
6.Почему человек разводит в основном растительноядных
животных?
7.Почему пищевые цепи обычно включают не более 3 - 5 звеньев?
8.Почему биосферу называют глобальной экосистемой?
9.Роль продуцентов, консументов, редуцентов в круговороте
веществ.