Календарно-тематическое планирование учителя начальной школы

1.

Календарно-тематическое
планирование
учителя начальной школы

2.

Календарно-тематический
план –
это пошаговое изучение
учебного предмета
на весь учебный год.

3.

Основание для составления КТП:
- федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего
образования,
- Основная образовательная
программа начального
образования,
- учебный план школы,
- учебная рабочая программа.

4. Форма составления календарно – тематического планирования Календарно-тематическое планирование составляется на основе примерной

программы на конкретный учебный год в
соответствии с учебным планом школы,
федеральным компонентом
государственного стандарта образования,
рабочей программой.

5. Цели составления КТП:

– организация учебного процесса по
предмету,
– методически правильное планирование
выполнения учебной программы ,
– осуществление систематического
контроля со стороны администрации за
ходом выполнения программы и
равномерной нагрузкой на учащихся,
– реализация образовательных программ в
соответствии с учебным планом,
– подготовка учащихся в соответствии с
требованиями государственного
образовательного стандарта.

6. Задачи  составления  календарно-тематического   планирования : - определение места каждой темы в годовом курсе и место каждого

Задачи составления календарнотематического планирования :
- определение места каждой темы в годовом
курсе и место каждого урока в теме;
- определение взаимосвязи между отдельными
уроками, темами годового курса;
- формирование рациональной системы
работы по вооружению обучающихся
системой знаний, умений и навыков по
предмету

7. Структурные элементы календарно-тематического планирования -титульный лист; - пояснительная записка; - календарно –

-.
Структурные элементы
календарно-тематического
планирования
-титульный лист;
- пояснительная записка;
- календарно – тематический
план по предмету.

8. В календарно-тематическом планировании раскрывается:

последовательность изучения разделов и тем
программы
указывается распределение часов по разделам и темам
из расчета максимальной учебной нагрузки
фиксируется контроль знаний, умений и навыков
обучающихся
В структуре программы проверочные средства
должны находиться в логической связи с содержанием
учебного материала.
Форму календарно-тематического планирования
образовательное
учреждение
разрабатывает
самостоятельно.

9. «…учитель по своему усмотрению может запланировать тип и форму урока, использование определённого оборудования, вид и дозировку

домашнего задания,
материал для повторения,
материал для подготовки к итоговой
или промежуточной аттестации,
использование дополнительной литературы,
творческие задания и исследовательскую
деятельность»

10. Календарно-тематический  план содержит следующие графы: -№ урока по порядку. -Дата (по плану, по факту). -Тема урока.. -Тип

Календарно-тематический план содержит следующие
графы:
-№ урока по порядку.
-Дата (по плану, по факту).
-Тема урока..
-Тип урока..
-Планируемые результаты по ФГОСТ (предметные,
метапредметные, личностные) УУД.
-Самостоятельная и проектная деятельность .
-ТСО и ИКТ

11.

№
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Основные виды
учебной деятельности
Планируемые
предметные результаты
освоения материала
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)
Урок повторения
Выполнять сложение и вычитание в
Усваивать
и обобщения.
пределах 100. Решать задачи в 1-2
последовательность чисел от
действия на сложение и вычитание.
1 до 100. Читать,
записывать и сравнивать
числа в пределах 100.
Универсальные учебные
действия
1
Сложение и
вычитание.
Умение контролировать
свою деятельность:
проверять правильность
выполнения вычислений
изученными способами.
2
Сложение и
вычитание
двузначных чисел с
переходом
через десяток.
Урок повторения
и обобщения
Выполнять действия, соотносить,
Записывать и сравнивать числа
сравнивать, оценивать свои знания. Решать в пределах 100; находить сумму
и разность чисел в пределах 100.
задачи в 1-2 действия на сложение и
вычитание; находить длину ломаной,
состоящей из 3-4 звеньев.
Умение планировать,
контролировать и оценивать
учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её
выполнения.
3
Выражение с
переменной.
Решение
уравнений с
неизвестным
слагаемым.
Урок
формирования
умений и
навыков.
Называть компоненты и результаты
сложения и вычитания. Решать
уравнения на нахождение
неизвестного слагаемого на основе
знаний о взаимосвязи чисел при
сложении. Решать задачи в 1-2
действия на сложение и вычитание.
Называть латинские буквы.
Объяснять взаимосвязь
между компонентами и
результатом сложения
(вычитания). Находить
неизвестное слагаемое.
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
при решении проблем
поискового характера.
Установление причинноследственных связей.
4
Решение
уравнений с
неизвестным
уменьшаемым.
Урок
формирования
умений и
навыков.
Решать уравнения на нахождение
неизвестного уменьшаемого на основе
знаний о взаимосвязи чисел при
вычитании. Находить значения
числовых выражений в 2 действия,
содержащие сложение и вычитание (со
скобками и без них).
Объяснять взаимосвязь
между компонентами и
результатом сложения
(вычитания). Находить
неизвестное уменьшаемое.
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
при решении проблем
поискового характера.
Установление причинноследственных связей.
5
Решение
уравнений с
неизвестным
вычитаемым.
Урок
формирования
умений и
навыков.
Решать уравнения на нахождение
неизвестного вычитаемого на основе
знаний о взаимосвязи чисел при
вычитании. Решать задачи в 1-2
действия на сложение и вычитание
разными способами.
Объяснять взаимосвязь
между компонентами и
результатом сложения
(вычитания). Находить
неизвестное вычитаемое.
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
при решении проблем
поискового характера.
Установление причинноследствен-ных связей.
Выбор наиболее
эффективных способов
решения задач в
зависимости от конкретных
условий.

12.

№п/п
Дата
Тема урока
I четверть
Табличное умножение и деление.
Сложение и вычитание
Общее кол-во
часов
Кол-во часов Страница
учебника
36
56
8
1
1.09
Знакомство с учебником. Сложение, вычитание. Решение задач.
4-5
2
2.09
3
3.09
4
5.09
Выражения с переменной. Решение задач.
Решение уравнений. Проверочная работа №1
Связь между уменьшаемым, вычитаемым
6
7
8-9
5
8.09
6
9.09
7
8
10.09
12.09
и разностью.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Закрепление по теме «Сотня».
Контрольная работа №1.- 9.09
Работа над ошибками. Закрепление по теме «Сотня».
Умножение и деление
9
15.09
10
16.09
11
17.09
12
19.09
13
Порядок выполнения действий
Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.
10
11-13
11-13
48
9
16-17
Четные и нечетные числа.
Таблица умножения и деления на 3. Математический диктант №1.
18
19
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
20
22.09
Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество предметов,
масса всех предметов.
21
14
23.09
22-23
15
24.09
16
26.09
Порядок выполнения действий.
Контрольная работа № 2. 28.09
Работа над ошибками. Порядок выполнения действий. Закрепление.
17
29.09
24-25
26-29
Закрепление по теме: Табличное умножение и деление на 3.
Табличное умножение и деление на 4,5,6,7,8,9
18
30.09
Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления
19
1.10
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
13
30-31
32-33

13. Учебно - тематический план учебной дисциплины «Математика»1-4 классов

№
П/П
Кол-во часов
Разделы программы
Табличное умножение и деление
56
I.1.
Сложение и вычитание
8
I.2.
Умножение и деление
9
I.3.
Табличное умножение и деление на 4,5,6,7,8,9
13
I.
И т.д.
II.
II.1.
II.2.
II.3.
Инвариантная обязательная часть.
Вариативный авторский компонент.
Всего:
Итого
Итого
104
?
170

14. ФГОС. Календарно-тематическое планирование учебной дисциплины «Математика» на 2017-2018 уч. год.

№
урока
Дата
Деятельность
учащихся
Образовательные результаты
Предметные
Раздел
Урок
1зан.
3.09.16
1
Метапредметные
Личностные
Формы
контроля
Учебно-мето
дическое
оснащение
Сложение и вычитание – 8 часов
Знакомство с учебником. Сложение, вычитание. Решение задач. (1 час)
1.
2
3
4
5
7
1.Регулятивные
1.1
1.2
1.
2
3
4
5
2
2.Познавательные
2.1
2.2
2.3
3.Коммуникативны
е
3.1
3.2
3.3
•4
5
1
2
3
1
2
3
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
•4

15. Календарно-тематическое планирование рассматривается на заседании предметного методического объединения, согласовывается с

заместителем директора школы и
утверждается директором школы до
начала учебного года. Копия
календарно-тематического планирования сдается заместителю директора.