Языковой портфель, как инструмент оценивания и развития ученика

1. “My Language Portfolio” – a collection of students’ works and effective assessment tool

Языковой портфель как
инструмент оценивания и развития
ученика
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
1

2.

«Школа своим учением окажет наиболее
глубокое влияние в том случае, когда
она образование поставит на почву
самообразования и саморазвития и лишь
будет по мере средств и возможности
помогать этому процессу…
Таким образом, не школа и образование
есть основа и источник самовоспитания
и самообразования, а, наоборот,
саморазвитие есть та необходимая
почва, на которой школа только и может
существовать»
П. Ф. Каптерев
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
2

3. Углубленное изучение английского языка

• 2003-2004 учебный год – 5–а класс
6 часов в неделю
• 2004-2005 учебный год – 6–а класс
5 часов в неделю
1 час – спецкурс «Диалог с
друзьями»
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
3

4. Задачи

• Усилить практическую ориентацию и инструментальную
направленность образования: достижения оптимального
сочетания фундаментальных и практических знаний;
направленность образовательного процесса не только на
усвоение знаний, но и на развитие способностей
мышления, выработку практических навыков.
• Обеспечить
знание
на
уровне
функциональной
грамотности одного иностранного языка и желание
изучать другие иностранные языки.
• Расширить
применение
интерактивных
и
коммуникативных форм работы; приблизить изучаемый
материал к проблемам повседневной жизни.
• Развить навык самостоятельной работы учащихся.
• Усилить
дифференциацию
и
индивидуализацию
образовательного процесса.
• Продолжить работу с одаренными детьми.
• Развить у обучающихся навык рефлексии.
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
4

5. Типы портфолио

I тип - “папка достижений”, направленная на повышение
собственной значимости ученика и отражающая его успехи
похвальные грамоты за учебу, достижения в спорте, музыке, шахматах и т. д.;
благодарственные письма родителям,
табели успеваемости, значки, медали и т. п
контрольные и творческие работы ученика
видеокассеты,
результаты медицинских и психологических обследований и т. д.
• II тип - рефлексивное портфолио, раскрывающее динамику
личностного развития ученика, помогающее отследить
результативность его деятельности как в количественном, так и
качественном плане.
• III тип - проблемно-исследовательский, связанный с
написанием реферата, научной работы, подготовкой в
выступлению на конференции.
• IV тип - тематический, создаваемый в процессе изучения
какой-либо большой темы, раздела, учебного курса.
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
5

6.

“My Language Portfolio”
* американский портфель
* языковой портфель России
* «Общеевропейские компетенции владения
иностранным языком»
* Европейский языковой портфель
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
6

7.

Портфолио –
набор инструментов для
документирования и оценивания
языковых умений учащегося
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
7

8.

Development
Confidence
Knowledge
Study
Assessment
SELF
Knowledge
Expression
Awareness
24.11.04
Evaluation
Learning
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
8

9.

Развитие
Уверенность
Образование
Обучение
Выражение
САМО
Оценка
Осознание
Оценивание
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
9

10. Цели создания и ведения портфолио

• отмечать способности, умения, навыки и личный опыт
учащегося на уровне самооценки, взаимооценки и оценки
взрослыми
• исследовать
собственное
развитие
в
течение
определённого времени
• учить учащихся оценивать себя
• ставить реальные учебные цели, достижение которых
возможно в ближайшем будущем
• развивать у учащихся навык рефлексии по поводу
проделанной работы
• развивать письменные навыки
• обеспечивать преемственность в процессе обучения
• узнать что-то новое и улучшить свои профессиональные
умения
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
10

11.

Содержание портфолио
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
11

12.

В портфеле ученика
• Титульный лист
• Содержание
• Цель изучения английского языка, создания
портфолио
• Письменные работы, характеризующие процесс
обучения
• Сочинения
• Рисунки
• Письменные творческие работы
• Листы оценки
• Листы самооценки
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
12

13.

“My Language Portfolio”
Content Page
1. Introduction
2. My portrait
3. What I know and can do in foreign languages
4. Getting better
5. My dossier
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
13

14.

1.
Паспорт
2. Языковая биография
3. Досье
* стихи и рассказы, написанные учащимся
* индивидуальные и групповые проекты
* письма, открытки
* грамоты, награды и другие формы признания
достижений учащегося
* памятки - рекомендации по развитию учебных
навыков
4. Рефлексия
оценочные листы
отзывы учителя, одноклассников и
родителей о портфеле.
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
14

15. Критерии для отбора и включения работ в портфолио

Я думаю, мой проект красивый
Он интересный
Мне он нравится
Мои одноклассники считают, что он хороший
Я многое узнал, выполняя это задание
Мне было интересно делать это задание
Мой проект показывает, что я …
Я красиво написал
Мой учитель посоветовал мне
• Этот проект показывает мои успехи в изучении
английского языка
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
15

16. Оценивание портфолио

В конце каждой четверти - учителем и
одноклассниками с помощью оценочных
листов.
В конце года - выступление на конференции.
В конце учебного года – защита портфолио на
экзамене.
Перед экзаменом учащиеся получают свои
портфели с рецензиями и заполненными
оценочными листами.
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
16

17.

24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
17

18. Способы внедрения языкового портфеля в учебный процесс

• 2003 – 2004 учебный год
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
18

19.

• 2004 – 2005 учебный год
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
19

20.

“Мой языковой портфель”
Спецкурс «Диалог с друзьями»
(«Языковой портфель как инструмент оценивания
и развития ученика»)
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
20

21. Задачи курса

• 1) создание языковой среды и на ее основе создание
потребности в использовании английского языка как
средства реального общения в процессе межкультурного
взаимодействия
• 2)
развитие
языковых,
интеллектуальных
и
познавательных возможностей обучающихся,
• 3) развитие письменных навыков обучающихся,
• 4)
расширение
эрудиции
учащихся
и
их
лингвистического и общего кругозора,
• 5) создание условий для организации международного
телекоммуникационного проекта,
• 6) развитие навыков самооценки языкового уровня
обучающихся
с
целью
совершенствования
специфических умений и навыков.
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
21

22. Языковая концепция

• Создание "Языкового Портфеля" требует совместной
работы трех заинтересованных сторон - ученика, учителя
и родителей.
• Посредством "Языкового Портфеля" осуществляется
поддержка и повышение мотивации на всех этапах
обучения за счет активизации самооценки учащихся.
• "Языковой Портфель" усиливает ситуацию успеха в
учебной деятельности, что способствует позитивному
самоутверждению личности, влияет на формирование
ценностных установок.
• Систематическое поэтапное заполнение "Языкового
Портфеля" реализует идею непрерывного образования и
приобретает
особую
значимость
при
переходе
обучающегося с одной ступени обучения на другую.
• "Языковой Портфель" создает предпосылки для
совершенствования
и
самостоятельного
изучения
английского языка.
24.11.04
"My Language Portfolio"
22
Elena Babina, Gubkin

23. Портфель учителя

24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
23

24. Acknowledgements:

I would like to express my gratitude to:
the staff of Gymnasia # 6 for the
opportunity to work
Админист рации гимназии № 6
the 6th grade students for taking an active
part in creating “ My Language Portfolio”
Учащимся 6-а класса
my colleague L. Korneva for support and
understanding
Л. П. Корневой
24.11.04
"My Language Portfolio"
Elena Babina, Gubkin
24