Нейропсихология как научная дисциплина

1. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

2. Александр Романович Лурия - создатель новой научной дисциплины - НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Александр Романович Лурия
- создатель новой научной дисциплины НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
(16 июля 1902 Казань — 14 августа 1977 Москва)
- советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии, сотрудник Л. С.
Выготского и один из лидеров круга Выготского.
Профессор (1944), доктор педагогических наук (1937), доктор медицинских наук
(1943), действительный член Академии педагогических наук РСФСР (1947),
действительный член АПН СССР (1967),
принадлежит к числу
выдающихся советских
психологов, получивших
широкую известность
своей научной и
педагогической
деятельностью.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

3. О ТЕРМИНЕ

• Термин нейропсихология является составным:
Нейрон (нервная клетка) + Психея (душа)
• Составной характер термина отражает составной характер самой
нейропсихологии
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

4. Истоки нейропсихологии До XVIII века

Везалий (Vesalius) Андреас
(1514-1564), естествоиспытатель, основоположник
анатомии.
Везалий полагал, что носителем психического начала души являются «животные духи», которые
располагаются в 3-х желудочках.
Душа бестелесна и бессмертна.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

5.

Учение Ф.Галля содержало идею, противоречащую
общепринятым представлениям о том, что работает как
единое целое. Он выдвинул точку зрения о том, что
разные области мозга предназначены для разных
функций и даже свойств характера человека.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

6.

Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

7. В конце XIX в. П.Брока и К.Вернике открыли центры речи, названные в последствии их именами. По их данным, эти центры всегда

П. Брока
(P. Broca)
(1824-1880)
К. Вернике
(K. Wernicke)
(1848-1904)
В конце XIX в. П.Брока и К.Вернике открыли центры речи,
названные в последствии их именами.
По их данным, эти центры всегда располагались
в левом полушарии.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

8.

Основные речевые области и цитоархитектонические поля. Область Вернике
располагается в поле 22 височной доли на ее границе с затылочной и
теменными областями. Область Брока приблизительно занимает поля 44 и
45 в центральной задней части лобной доли. Границы данных областей не
полностью соответствуют границам цитоархитектонических полей.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

9. ОТ НЕВРОЛОГИИ И НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ К НЕЙРОПСИХОЛОГИИ

Путь от неврологии и нейрофизиологии к нейропсихологии проложили
ученые, чьи имена составляют золотой фонд науки.
Вслед за P. Broca и K. Wernice засияли имена H.Head, H.Jacson,
P.Mari, A.Pika и др., а также отечественных ученых, виднейшими
представителями которых являются Иван Андреевич Павлов,
Михаил Иванович Сеченов, Алексей Николаевич
Леонтьев, Петр Яковлевич Гальперин, Николай
Александрович Бернштейн и др.
На базе созданных им учений, а также трудов выдающихся психологов —
Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, А.А.Леонтьева и др. Александр Романович
Лурия создал новую дисциплину - нейропсихологию.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

10. СВЯЗЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Нейрофизиология
Нейропсихология
творчества
Нейрофизика
Нейропсихология
Нейропедагогика
Нейрологопедия
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»
Нейрохимия
Нейропсихиатрия

11. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ И МЕТОДОЛОГИЯ

Нейропсихология не относится к числу медицинских дисциплин, но тесно
связана с медициной.
УНИВЕРСАЛЬНАЯ
Этиология – причина, происхождение какого-либо явления, в частности
заболевания или нарушения.
Клиника – картина патологического состояния, совокупность определяющих его
симптомов.
Патогенез — мозговые механизмы патологических последствий заболевания или
неблагополучий развития.
Синдром — совокупность симптомов болезни или патологического состояния.
СПЕЦИФИЧЕСКАЯ
гнозис и агнозия
праксис и апраксия
модальность (модально-специфические и модально-неспецифические явления)
кинестетические (афферентные) и кинетические (эфферентные) сигналы.
Методология - нейропсихологическое тестирование, количественный и
качественный анализ выявленных синдромов, определение топики очага
поражения.
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»

12. СОДЕРЖАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ

Клиническая нейропсихология - изучение нейропсихологических синдромов,
понимаемых как совокупность симптомов, вызванных тем или иным очагом
поражения.
Экспериментальная нейропсихология - изучение различных форм
нарушения ВПФ.
Методы:
• нейропсихологическая диагностика (тестирование)
• инструментальные:
• ЭЭГ - электроэнцефалографические исследования
• КТ - компьютерная томография
• ЯМР - ядерно-магнитный резонанс
• МРТ - магнтино-резонансная томография; ОФЭКТ - однофатоннопозитронная томография и др.
Нейропсихология детского возраста (возрастная нейропсихология или
нейропсихология развития) – изучение особенностей последствий мозговых
поражений у детей и их терапии.
Нейропсихология старческого возраста (героинтологическая)– изучение
природы и терапии различных старческих дегенераций (слабоумия).
Проф. Т.Г. Визель, курс лекций «Основы нейропсихологии»