Система подготовки к олимпиаде по математике

1. Система подготовки к олимпиаде по математике

МБОУ ООШ д. Илюши

2. Основные цели школьной олимпиады:

расширение кругозора учащихся;
развитие интереса учащихся к изучению
математики;
выявление интереса учащихся к изучению
математики;
выявление учащихся, показавших хорошие знания
по математике, для участия их в районных
олимпиадах и для разработки индивидуальных
образовательных маршрутов развития.

3. Памятка участнику олимпиады:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Прочитайте все задачи и наметьте, в каком порядке их будете
решать. Помните: последние задачи обычно более сложные.
Если для вас задача решилась слишком легко, то, скорее всего,
вы не поняли условие или где-то ошиблись.
Если задача не решается, попробуйте упростить её условие
(взять меньшие числа, рассмотреть частные случаи и т.д.) или
порешать её с конца, от противного, поставить вместо чисел
переменные и т.д.
Не зацикливайтесь на одной задаче, иногда отвлекайтесь от
неё и оценивайте положение. Если есть хоть небольшие
успехи, то можно продолжить, если нет, то задачу лучше
оставить (хотя бы на время).
Почувствовав усталость, сразу отдыхайте (посмотрите в окно,
закройте глаза, отвлекитесь).
Решив задачу, сразу оформите её решение. Это поможет
проверить рассуждения и освободить мысли для других задач.
Перед сдачей работы проверьте ещё раз написанное – поймут
ли ваши решения жюри?

4.

Митя, Толя, Сеня, Юра и Костя пришли в музей и
встали в очередь. Если бы Митя встал посередине
очереди, то он оказался бы между Сеней и Костей, а если
бы Митя встал в конце очереди, то рядом с ним мог быть
Юра, но Митя встал впереди всех своих товарищей.
Кто за кем стоит?

5.

Мачеха, уезжая на бал, дала Золушке мешок, в котором
были перемешаны мак и просо, и велела перебрать их. Когда
Золушка уезжала на бал, она оставила три мешка: в одном просо, в другом – мак, а в третьем – ещё не разобранная
смесь. Чтобы не перепутать мешки, Золушка к каждому из них
приклеила таблички: «мак», «просо», «смесь». Мачеха
вернулась с бала первой и нарочно поменяла местами
таблички так, чтобы на каждом мешке оказалась неправильная
надпись. Ученик Феи предупредил Золушку , что теперь ни
одна надпись на мешках не соответствует
действительности. Тогда Золушка достала только одноединственное зёрнышко из одного мешка и, посмотрев на него,
сразу догадалась, где что лежит. Как она это сделала?

6. Литература:

А.В. Фарков «Школьные математические олимпиады», 5-11 классы,
М., «Вако», 2017г.- ( Мастерская учителя математики).
А.Д. Блинов и др. «Математика» Интеллектуальные марафоны,
турниры, бои. 5-11 классы, М., «Первое сентября», 2о14г.
Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин «Математическая шкатулка»,М., Пр.,2009г.
А.Г. Гайштут « Математика в логических упражнениях», М., 2007 г.
И. Ганчев и др. « Математический фольклор», М., «Знание», 2011г.

7. СПАСИБО!

Творческих успехов!