Информационно-образовательная среда как важнейшее условие и одновременно средство реализации ГОС

1.

Информационно-образовательная среда
как важнейшее условие и
одновременно средство
реализации ГОС
«Информационно-методические условия реализации основной
образовательной
программы начального образования должны обеспечиваться
современной
информационно-образовательной средой
Подготовила:
Учитель начальных классов
Лаврова Ольга Сергеевна
МОУ «Школа № 3 города Докучаевска»

2.

информационно-методическую поддержку образовательного
процесса;
планирование образовательного процесса и его ресурсного
обеспечения;
мониторинг
и
фиксацию
хода
и
результатов
образовательного процесса;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа,
обработки, хранения и представления информации;
дистанционное
взаимодействие
образовательного процесса
всех
участников

3.

Эффективное использование информационно-
образовательной среды предполагает
компетентность
сотрудников
образовательного
учреждения в решении профессиональных задач с
применением ИКТ,
а также наличие служб поддержки применения ИКТ.
Обеспечение поддержки применения ИКТ является
функцией учредителя образовательного учреждения.

4.

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ГОС?
Образовательное учреждение должно быть
обеспечено учебниками,
в том числе с электронным приложением
как их неотъемлемой частью.

5.

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Образовательное учреждение должно иметь
доступ к печатным и электронным
образовательным ресурсам.

6.

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Библиотека образовательного учреждения
должна быть укомплектована
печатными образовательными ресурсами и ЭОР
по всем учебным предметам.

7.

КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?
Эффективность учебно-воспитательного процесса должна
обеспечиваться
информационно-образовательной средой —
системой информационно-образовательных ресурсов и
инструментов, обеспечивающих условия реализации
основной образовательной программы образовательного
учреждения.

8.

Системно-структурная организация ИОС
ИНФОРМАЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ
ОБУЧЕНИЯ
СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ
КОММУНИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

9. Основа для создания информационно-образовательной среды

внедрение инновационных образовательных программ;
комплекс интерактивного оборудования (интерактивные доски,
планшеты, пульты для дистанционного тестирования, цифровой
лингафонный кабинет, мультимедиапроекторы, компьютерный класс с
локальной сетью и автоматизированные рабочие места учителей;
повышение квалификации педагогического коллектива;
дистанционные образовательные технологии;
участие в сетевых профессиональных сообществ;
цифровые образовательные ресурсы;
функционирование Интернет-сайта школы с электронными
дневниками, журналами.

10. Информационно-образовательная среда – важнейший компонент новой системы образования

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УМК
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
КОМПОНЕНТОВ УМК
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА ЭЛЕМЕНТОВ УМК

11.

12.

информационнообразовательные
ресурсы
• культурные и
организационные формы
информационного
взаимодействия;
• технологии
педагогического и
профессионального
взаимодействия
• методическая
поддержка
применения ИКТ;
• IT-службы

13.

Планирование, управление и мониторинг
образовательного процесса
Информатизация библиотеки
Информатизация психологической службы,
медицинской и пр.
Создание АРМ «Директор»,
«Секретарь», «Завуч» и т.д.
МОДУЛЬ
МОДУЛЬ
Планирования и
управления ОУ
Формирование ИКТ-компетентности
педагогического коллектива
Дополнительного
обеспечения ОУ
Саморазвитие учеников,
предоставление возможности
дистанционного обучения
Информационнообразовательная среда
ОУ
Консультационная помощь
учителям-предметникам
Модернизация системы
методической работы
Создание детских творческих
коллективов,
Центра компьютерного
творчества
Научно-исследовательская
работа учащихся
Развитие сетевого
сообщества учителей
МОДУЛЬ
МОДУЛЬ
Научно-методического
обеспечения ОУ
Обеспечения научно-исследовательской,
творческой деятельности учащихся
Интеграция ИКТ в учебный
процесс
Спецкурсы, элективы,
факультативы, кружки
МОДУЛЬ
МОДУЛЬ
Обеспечения учебного
процесса
Создание банка ресурсов
образовательного назначения
Издательская деятельность,
сопровождение Web-сайта
Проведение школьных
мероприятий, собраний,
кл.часов
Обеспечения
воспитательного
процесса
Компьютерное обучение,
компьютерный контроль
Создание школьного
банка информации
общего доступа
Организация и
проведение
предметных недель
Участие в создании социальнозначимых мультимедийных
проектов
МОДУЛЬ
МОДУЛЬ
Технического обеспечения ОУ
Информационного
обеспечения ОУ
МОДУЛЬ
Обеспечения внешних связей
Вышестоящие
организации
Родители
Общественные
организации
Вузы
Приобретение и размещение
компьютеров, периферийного
оборудования
Создание школьной
локальной сети
Организация мультимедийного
центра

14. Цифровые зоны образовательного учреждения

15.

Цифровые
образовательные
ресурсы
Обучение
педагогов
Подключение к
сети
Методы
электронного
обучения
Компьютеры
Программное
обеспечение

16.

17.

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В
ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА
СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ
УСПЕШНОСТИ ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО
ПОДХОДА
ГИБКОСТЬ
ОРГАНИЗАЦИОННОЙ
СТРУКТУРЫ
ОБУЧЕНИЯ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ДОТ
ОРИЕНТАЦИЯ НА
САМООБРАЗОВАНИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
УЧАЩИХСЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПОТЕНЦИАЛ
ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЫ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ИНТЕНСИФИКАЦИИ
ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ
СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА

18.

КОМПОНЕНТЫ НА БУМАЖНОМ НОСИТЕЛЕ
Учебник
Рабочая тетрадь
КОМПОНЕНТЫ НА CD и DVD
Электронное
приложение к
учебнику
Электронные
наглядные
пособия
Электронный
тренажер
Электронный
практикум
Интернет – среда
Методическая
поддержка учителя
Мультимедиаколлекция
Дистанционная школа

19. Личные копилки педагога и требования к ЭОР

структурированность представленного материала, логика изложения;
ориентация на технологии развивающего обучения;
полнота используемых педагогических и психологических приемов;
целесообразность, оригинальность и полнота дидактических
материалов;
корректность в использовании авторских материалов (соблюдение
авторских прав), наличие аннотированного списка используемых
ресурсов;
качество включенных в урок компонентов мультимедиа;

20. Личные копилки педагога и требования к ЭОР

степень содействия мультимедийного компонента достижению целей
урока и общих целей образования;
соответствие принципам здоровьесбережения;
интерактивность презентации;
навигация;
грамотность текстов;
качество описания урока (полнота и ясность описания урока для
обеспечения возможности полноценного воспроизведения
педагогической инновации другими учителями)