Дидактичні принципи
Фрагмент моделі уроку
Виховання власних почуттів, розуму, асоціацій учня на уроках літератури
Методична робота
Впровадження методичних ідей у навчальний процес
Мої досягнення
“Творча лабораторія” – кабінет зарубіжної літератури
Літературний салон “О Гоголь! Наш безсмертний Гоголь!”
По Пушкінським місцям
5.12M
Category: educationeducation

Творчий звіт учителя зарубіжної літератури та російської мови

1.

2.

Іванченко
Валентина Іванівна
Учитель світової літератури та російської
мови
Білицької загальноосвітньої школи І-ІІІ
ступенів № 1
Педагогічний стаж – 37 років
Спеціаліст – вищої категорії ,
старший вчитель
Презентація досвіду роботи
Моє
кредо:
вчителя світової
літератури
та
“Учень – творець, то нехай
російськоїтворить,
мови Білицької
ЗОШ І-ІІІ ст.
аби на благо”.
№1
Методична проблема:
Іванченко
“Виховання естетичного смаку, високої
читацької культури”.
“Розвиток творчого
Валентини
Іванівни
мислення на уроках російської мови та

3.

Практична реалізація технологічного, суб’єкт –
суб’єктного й особистісно зорієнтованого
підходів до організації педагогічного процесу
Набуття учнями
найважливіших
компетентностей
Актуальність
досвіду
Організація в
процесі навчання
продуктивної
співпраці тих, хто
навчається
Орієнтація
навчання на
результат
Можливість
встановити
рівноправні
партнерські стосунки
між учителем та
учнем

4.

Дискусія
Групова
робота
Ігрова
діяльність
Інтерактивні
методи
Методи та
прийоми
Використання
ІКТ
Проблемно пошуковий
Метод
проектів

5.

Інтерактивні методи
“ Метод
прес ”
“ Мікрофон ”
“ Мозковий
штурм ”
“ Асоціативний
кущ ”
“ Запитання відповідь”
“ Збери
слово”
«Незакінчене
речення»

6. Дидактичні принципи

Уроки мови та літератури
відповідають основним
дидактичним принципам:
Науковості;
Систематичності та послідовності;
Доступності, дохідливості викладання;
Зв'язку навчання з життям;
Свідомості і активності учнів;
Наочності;
Захопленості, позитивного ставлення до уроків
мови та літератури.

7. Фрагмент моделі уроку

Мотивація
Аудіювання/
читання
мовчки
ТЕКСТ
Рефлексія
Творче
Домашнє
завдання
Вибіркове
списування
Бесіда
Виразне
читання
Словникова
робота
Асоціативний
аналіз

8. Виховання власних почуттів, розуму, асоціацій учня на уроках літератури

Я-диктатор.
Я виступаю
на трибуні
Голоси
літературних
героїв
Вибір
ілюстрації
Розповідь
літературного
героя
Психологодидактичні
прийоми
Малюнок
на
скелі
Особисті
асоціації
Дружня
порада
Живі
малюнки
Художник

9.

Технологію уроків із розвитку творчої
діяльності учнів можна відобразити у
схемі:

10. Методична робота

Занимательная
грамматика

11. Впровадження методичних ідей у навчальний процес

12. Мої досягнення

Теличко Юлія
посіла ІІ місце (2012 р.) та I місце
(2013 р.) в ІІ етапі Всеукраїнської
олімпіади з російської мови
Кострубська Анастасія
посіла ІІІ місце в ІІ етапі
Всеукраїнської олімпіади з російської
мови
(2010 р.)

13. “Творча лабораторія” – кабінет зарубіжної літератури

Зручність
Практичність
Естетика
Системність
Сучасні ТЗН

14. Літературний салон “О Гоголь! Наш безсмертний Гоголь!”

Перегляд вистави М.В.Гоголя
“Тарас Бульба” (м.Полтава)
Перегляд мюзикла “Пригоди
барона Мюнхаузена” в театрі
ім.Гоголя

15. По Пушкінським місцям

Захарово, Вязьоми

16.

Білицька школа № 1
сьогодні – атмосфера
оптимізму і успіху
English     Русский Rules