Почему мальчиков и девочек нужно готовить к школе по-разному?

1. Почему мальчиков и девочек нужно готовить к школе по-разному?

(учёт гендерных особенностей
при подготовке детей
старшего дошкольного
возраста
к обучению в школе)
Педагог-психолог
МБУ ЕЦПППН «Диалог»
Галина Ивановна Домрачева

2. Два мира: девочки и мальчики — два детства

Два мира: девочки и
мальчики — два детства
Пособия по подготовке к школе —
адресованы среднестатистическому "ребенку".
• Статьи для родителей будущих
первоклассников написаны о
усредненном "ребенке", "дошкольнике".
• Большинство родителей, да и педагогов,
не представляют себе, что есть какая-то
принципиальная разница: мальчика или
девочку готовить к школе.

3. Два мира: девочки и мальчики — два детства

Два мира: девочки и
мальчики — два детства
Две стратегии поведения:
- мужская
- женская
Детство мальчиков и девочек протекает в одном
и том же мире, но для них самих этот мир
выглядит абсолютно по-разному, и постигают они
его совершенно разными путями.

4. Что такое гендер?

Гендер – обозначает «социальный пол»,
т. е. социальный статус и социально –
психологические характеристики личности,
зависящие не от биологических различий, а
от социальной организации общества.

5. Что такое гендерная социализация?

• Суть гендерной социализации – постижение
личностью опыта жизни человека как девочки
или мальчика, женщины или мужчины:
- норм
- стандартов
- моделей поведения
- предписаний, навыков
- ценностей,
которые соответствуют культурным
представлениям о роли, положении и
предназначении женщины и мужчины в
обществе и их реализация на практике.

6. Что говорят психофизиологии?  

Что говорят психофизиологии?
• Психофизиологи (И. С. Кон, В. А. Геодакян, Б. И.
Додонова и др.) установили, что мозг девочек и
мальчиков устроен и работает по-разному.
• Полученные данные свидетельствуют о различиях в:
- восприятии,
- мышлении,
- эмоциональной
сфере мальчиков и девочек.
• При подготовке детей к школе
необходимо учитывать
гендерные различия детей
дошкольного возраста.

7. Интересные факты:

девочки и рождаются более зрелыми на 3-4
недели, а к периоду половой зрелости эта
разница достигает примерно двух лет;
• в начальной школе мальчики как бы
младше девочек по своему биологическому
возрасту на целый год;
• с задержкой психического развития
значительно больше мальчиков; логопедические
группы детских садов и другие группы для детей
с отклонениями в развитии большей
частью состоят из мальчиков.

8. Интересные факты:

Давайте зададимся вопросом: если у
мальчиков так много разных отклонений, если
среди них много двоечников и трудновоспитуемых, то почему почти все выдающиеся
ученые, художники, писатели,
врачи, композиторы, конструкторы –
мужчины?
И почему многие великие люди
плохо учились в школе? Наверное,
среди сегодняшних двоечников-мальчишек много тех,
кто так и не сможет реализовать то, что
подарила им природа. Почему?

9. "Усатый нянь" – несбыточная мечта?

"Усатый нянь" –
несбыточная мечта?
• По-видимому, потому, что мы не умеем
учить мальчиков. Стратегия обучения и в
детском саду, и в школе чаще всего рассчитана
на девочек.
• Учат и девочек, и мальчиков чаще женщины:
дома - мама и бабушка, в детском саду воспитательница
("усатый нянь" –
это, к сожалению,
практически повсеместно
несбыточная мечта).

10. "Усатый нянь" – несбыточная мечта?

"Усатый нянь" –
несбыточная мечта?
• В начальной школе - учительница, и лишь в средней
и старшей школе изредка появляются учителяпредметники - мужчины.
• Не поздно ли? Мальчики и
девочки уже превратились в
юношей и девушек, и вся
скрытая подготовительная
работа к этому непростому превращению произошла
без участия мужчин.
• А может ли женщина вырастить настоящего
мужчину? Вряд ли. А знаете почему? У нее другой
тип мозга и другой тип мышления.

11. Мальчики – девочки

• Многие зарубежные и российские ученые
считают, что достоверно установлено:
- девочки превосходят мальчиков в вербальных
способностях
- мальчики сильнее девочек в визуальнопространственных способностях.
- у мальчиков выше, чем у девочек
математические способности,
но при этом мальчики
более агрессивны, чем девочки.
- девочки дошкольного возраста
«социальнее» и более внушаемы, чем мальчики.

12. Мальчики – девочки

• Девочки лучше справляются с простыми,
рутинными задачами, тогда как мальчики — с
более сложными познавательными
процессами.
• На девочек больше влияет
наследственность,
а на мальчиков — среда.
• У девочек больше развито
слуховое, а у мальчиков —
зрительное восприятие.

13. Левое – правое полушарие

- у мальчиков медленнее созревает левое
полушарие, а у девочек – правое, поэтому
девочки до 10 лет лучше запоминают цифры и
решают логические задачи, превосходят мальчиков
в ряде речевых способностей.
- однако у них
быстрее завершается
развитие памяти.
В детстве мальчики
более правополушарные,
чем девочки, но с возрастом у мужчин
левое полушарие начинает лидировать.

14. Несколько советов педагогам

- необходимо у мальчиков развивать мелкую
моторику, а у девочек - крупную;
- сделайте все игрушки доступными
мальчикам для экспериментирования с ними;
- девочкам лучше подойдут вода и песок;
- мальчикам необходимо разъяснять задачу,
проблемную ситуацию;
- используйте чаще разные
головоломки для девочек;
- дайте возможность
мальчикам выражать
свои чувства и только потом
обсуждайте их с ними.

15. Несколько советов педагогам

- экспериментируйте
вместе с девочками
с трехмерным
пространством;
• хвалите мальчиков за их подвижность,
энергичность, активность;
• если в группе есть лидеры – мальчики,
обязательно обратите внимание на девочек.
Возможно, из-за мужского доминирования их
лидерские качества не раскрыты;
• хвалите и девочек, и мальчиков чаще,
фотографируйте детей.

16. Неоспоримые факты

• изложенные выше рекомендации
свидетельствуют о необходимости
дифференцированного по половому
признаку подхода к подготовке старших
дошкольников к обучению в школе
• существуют неоспоримые факты различий
между девочками и мальчиками, которые
не должны остаться незамеченными
родителями и педагогами.

17. Подведем итог

Мамам и папам нужно знать:
• от того, как подготовлен
сын или дочка к школе,
зависит не только его
успешность обучения,
но и психологическое
благополучие ребёнка.
• Ребёнок, психологически готовый к школе,
быстрее адаптируется, ему легче наладить
взаимоотношения с учителями и
одноклассниками, завести друзей и
проявить свои лучшие качества.

18.

БЛАГОДАРИМ
ЗА ВНИМАНИЕ!