Социализация личности

1. Социализация личности

2.

Известно, что младенец вступает в большой мир
как биологический организм и его основной
заботой в этот момент является собственный
физический комфорт. Через некоторое время
ребенок становится человеческим существом с
комплексом установок и ценностей, с симпатиями
и антипатиями, целями и намерениями, шаблонами
поведения и ответственностью, а также с
неповторимо индивидуальным видением мира.
Человек достигает этого состояния с помощью
процесса, который мы называем социализацией. В
ходе этого процесса индивид превращается в
человеческую личность.

3. Процесс социализации и жизненный сценарий личности

4. Социализация

Это– процесс, посредством которого
индивидом усваиваются нормы его
группы таким образом, что через
формирование собственного “Я”
проявляется уникальность данного
индивида как личности, процесс
усвоения индивидом образцов поведения,
социальных норм и ценностей,
необходимых для его успешного
функционирования в данном обществе.

5. Виды социализации

1. Первичная социализация – начинается в
детстве. Именно в семье ребенок получает первые
представления о том, что такое хорошо и что такое
плохо, как себя вести. Ребенок учится ходить,
говорить, одеваться как принято в обществе. Его
«первыми учителями» являются родители. От
того, насколько успешно пройдет социализация в
детстве, во многом зависит дальнейшая судьба
человека. Социализация продолжается всю жизнь.
Благодаря этому процессу личность реализует себя
в обществе, обретает статус.

6.

2. Вторичная социализация –
вне семьи , где человек
корректирует свои первые
представления об обществе:
детский сад, школа, вуз, армия,
где профессия выступает как
ступень взросления личности

7.

3. Подготовительная
социализация- в том случае. Когда
человек принимает ценности, стиль
жизни той группы, к которой он
хотел бы принадлежать, но ещё не
принадлежит. Например,
сегодняшний ученик принимает
решение поступить в вуз. Для этого
он посещает подготовительные
курсы и т.д.

8.

4. Повторная социализациясвидетельствует о значительных
изменениях в жизни личности.
Она не всегда происходит по
желанию человека. Например,
успешный бизнесмен внезапно
разорился и вынужден осваивать
новые ценности в роли банкрота.

9. Компоненты процесса социализации

Процесс социализации личности включает и
воспитание активной социальной
ответственности, осознания долга перед
обществом, понимания необходимости
соблюдения социальных норм, что в конечном
счете обеспечивает нормативное поведение,
высокую степень социальной воспитанности
человека, предупреждение его
антисоциальных проявлений.

10. Условия процесса

Процесс социализации личности протекает на
основе социальных контактов, взаимодействий
личности с другими личностями, группами,
организациями, институтами. В процессе этого
взаимодействия срабатывают социальные
механизмы имитации и идентификации,
социального и индивидуального контроля,
конформизма. На них накладывают свой отпечаток
социальные, национальные, профессиональные,
моральные, расовые различия людей.

11. Роль родителей

Социологические исследования показывают, что
родители из средних слоев общества гибко относятся к
власти авторитета. Они учат своих детей осмысливать
факты и отвечать за свои решения, а также поощряют
способности к сопереживанию. В семьях нижних слоев
общества, где родители в основном заняты физическим
трудом и работают под строгим контролем, они
внушают детям готовность подчиниться внешнему
авторитету, власти. Здесь придают большее значение
послушанию, чем развитию творческих способностей.

12.

Индивид становится личностью в
процессе освоения им социальных
функций, включения в систему
социальных связей и отношений, а
также в ходе социальных действий,
совершаемых в данной
социальной среде, и развития
самосознания, т.е. осознания своей
неповторимости и индивидуальности, но
именно в качестве члена
общества.

13. Основными средствами социализации, обеспечивающими социальный контакт между личностями, личностью и группой, организацией,

являются:
язык;
ценности и нормы поведения;
навыки и умения;
статусы и роли;
поощрения и санкции.

14. Основные институты социализации.

Семья
Группа ровесников
Школа
СМИ
Армия

15. Основные институты социализации.

Семья – один из ведущих определяющих
агентов социализации. Оказывает
функциональное воздействие не только на
формирование и социализацию, но и на
становление всей структуры личности.
Эмпирические исследования показывают,
что в конфликтных или неполных семьях
процент детей с отклоняющимся
поведением значительно выше.

16. Основные институты социализации.

Группа ровесников – выполняет функцию
«охраны» от захвата приоритета взрослых в
процессе социализации. Обеспечивает появление
таких качеств личности, как самостоятельность,
независимость, социальное равенство. Позволяет
проявлять социализирующейся личности новые
эмоции и чувства, невозможные в семье, новые
социальные связи, статусы и роли (лидер, равный
партнер, изгой, маргинал и др.).

17. Основные институты социализации.

Школа – действует как общество в миниатюре.
Дает новые знания и навыки социализации,
развивает интеллект, формирует ценности и
нормы поведения. В отличие от семьи позволяет
понять значения формальных статусов и ролей
(учитель как формальный и временный
начальник). Школа более авторитарна,
рутинизирована. Ее социальное пространство
обезличено, так как учителя, директор не могут
быть такими же ласковыми, как родители; к тому
же любой учитель может быть заменен другим
человеком.

18. Основные институты социализации.

Средства массовой информации
формируют ценности, образы героев и
антигероев, дают образцы поведения,
знания о социальной структуре общества.
Действуют обезличенно, формально

19. Основные институты социализации.

Армия осуществляет специфическую,
вторичную социализацию
(ресоциализацию). Военное образование
дает возможность молодому офицеру
быстро внедриться в военную систему.
Другое дело – призванные на срочную
службу. Разность ценностей и стереотипов
поведения гражданской и военной жизни
проявляется резко и часто вызывает у
молодых солдат социальный протест.

20. Основные институты социализации.

Это тоже своеобразный институт социализации,
форма освоения новых социальных норм. Важно
чтобы такие протесты протекали на невысоком
уровне конфликтности, не вызывали у молодых
людей психических потрясений. Для этого служит
специальная подготовка (допризывные сборы, курс
молодого бойца), на это направлена деятельность
командиров, военных социологов и психологов.
Старослужащие, прошедшие вторичную
социализацию, не столько протестуют, сколько
«примеряют» на себе новые роли «гражданской»
жизни.

21. Три основные задачи социализации

1) Интегрирует индивида в общество, а также в
различные типы социальных общностей через
усвоение им элементов культуры, норм и
ценностей;
2) способствует взаимодействию людей вследствие
принятия ими социальных ролей;
3) сохраняет общество, производит и передает
культуру поколений через убеждения и показ
соответствующих образцов поведения.