Подготовка дошкольников к обучению в школе посредством развития мелкой моторики рук

1. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 78»

«Подготовка дошкольников к
обучению в школе посредством
развития мелкой моторики рук».
ПДО по познанию
Кириченко Ольга Олеговна

2. Актуальность

«Ум ребенка находится на кончиках его
пальцев». В.А. Сухомлинский
• Многие трудности, с которыми
сталкиваются ученики, в
значительной мере
обусловлены недостаточностью
работы на предыдущем,
дошкольном этапе.
Следовательно, уже в
дошкольном возрасте важно
развивать механизмы,
необходимые для овладения
письмом, создать условия для
накопления ребенком
двигательного и практического
опыта, развивать навыки
ручной умелости.

3.

• Исходя из вышесказанного, я
пришла к выводу, что
неподготовленность к письму,
недостаточное развитие мелкой
моторики рук у детей
дошкольного возраста, в
дальнейшем может привести к
возникновению негативного
отношения к учебе, тревожного
состояния в школе, слабой
эмоциональной – волевой сфере
ребенка.

4. Поэтому в своей работе я поставила следующие цель и задачи:

Осуществляю поставленные задачи постепенно, последовательно, с
учетом возрастных особенностей ребенка, его индивидуальности.
Процесс работы непрерывен, с участием в нем воспитателей и
родителей.
Работу по развитию мелкой моторики рук я провожу регулярно,
стараюсь, чтобы задания, предложенные мной, приносили
ребенку радость, были не скучны и не переутомляли, вызвали у
детей повышенный интерес, положительные эмоции,
способствовали концентрации внимания на учебной задаче.
Весь процесс моей работы по развитию мелкой моторики
представляет собой единую систему, которая постепенно
усложняется, и при этом раскрываются многообразные связи
предметной практической деятельности детей, его культуры, а
также мир природы, окружающей среды.
На занятиях у детей появляется возможность сосредоточить
внимание, совершенствовать практические навыки.

5.

В свою работу я включила игры,
всевозможные задания, которые
лежат в основе развития и
подготовки руки дошкольников к
письму:
Развитие точной ручной
координации, тактильных
ощущений;
Развитие пространственной
ориентации детей, в частности на
листе бумаги, а также общих
направлениях движения (слева –
направо, сверху - вниз, впередназад.) ;
Развитие графических умений.
Зарядка для пальчиков;
Пальчиковые игры и упражнения;
Игры и занятия с пуговицами;
бусинками
Игры и занятия с крупой;
Выкладывание фигурок из счетных
палочек, спичек,
Игры с конструктором, мозаикой.
Игра «Рыбаки и рыбки» и др.
Д/и «Путешествие
капельки»

6.

Дидактические игры
на развитие мелкой моторики рук

7. Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук

Дидактические игры
Игры шнуровки

8. Дидактические игры Игры шнуровки

9. Дидактические игры Игры шнуровки

Дидактические игры
Разноцветные прищепки

10. Дидактические игры Разноцветные прищепки

Дидактические игры
Игры с конструктором, мозайка

11. Дидактические игры Игры с конструктором, мозайка

Дидактические игры
Игры с бусинками пуговицами, мелкими
камешками

12. Дидактические игры Игры с бусинками пуговицами, мелкими камешками

13. Дидактические игры Игры с бусинками пуговицами, мелкими камешками

Графические упражнения

14. Графические упражнения

Обведи по точкам

15. Обведи по точкам

Дидактическая игра «Рыбалка»

16. Дидактическая игра «Рыбалка»

17.

Спасибо за внимание!