Орфографические задачи в корне слова

1.

2.

3.

4.

Узнать буквы в корнях названий
предметов можно так.
1.Подобрать однокоренное
слово ( назвать предмет
ласково, как маленький
или, наоборот как
большой…)
ТрАвушка – трава
короБочка - коробка

5.

2. Изменить
1) ед.ч.
по команде
2) кто? что?
( ед. или мн.ч.)
вопросов
3) (много) кого?
чего?
края – крАй
по часам – чАс
закладка - заклаДок
мн.ч.

6.

От значения слова – к правильной букве
ЧТОБЫ ПОДОБРАТЬ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО, МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ
ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА С ПОМОЩЬЮ ОДНОКОРЕННОГО
со
. лонка
сОль
хл .о пушка
хлОпать
ли
. нейка
лИния
в а. ренье
вАрит
хр .а брец
хрАбрый

7.

8.

Узнать буквы в корнях названий
действий можно так.
1.Объяснить значение слова
с помощью однокоренного
или подобрать другое
однокоренное слово ( кто? что? )
ПотЕря – потерял
плЯска - плясал

9.

3. Изменить
Что (с)делает?
проверяемое
Что (с)делал?
слово
Что (с)делаю?
лОвит – ловил
привЁл – привела
сварит – сварил
ОтнЁс – отнеСу
(ИНОГДА СЛОВА ВЗАИМНО
ПОМОГАЮТ ДРУГ
ДРУГУ – ОДНО ОКАЗЫВАЕТСЯ
ПРОВЕРОЧНЫМ
ДЛЯ ДРУГОГО)

10.

11.

Узнать буквы в корнях названий
признаков предметов можно так.
1.Объяснить значение слова с помощью
однокоренного или подобрать другое
однокоренное слово ( например, сказать
ласково).
слаДенький - сладкий
уЗенький – узкий
ниЗенький – низкий
лёГонький - лёгкий

12.

2.Изменить слово по команде
вопроса каков?
сколь.кий – скользок – скользкий
ги.кий – гибок – гибкий
кро.кий – кроток - кроткий

13.

14.

ед.ч
мн.ч
Кто?
Что?
МНОГО
кого? чего?
Что (с)делаю?
Что (с)делал?
Что (с)делает?
Каков?

15.

16.

В В.Е ДРЕ – ВЕДРО
ВЁДРА
______________
У КЛ.ЕСТОВ – КЛЁСТ _______________
Т.ЯЖЁЛЫЙ – ТЯЖЕСТЬ ______________
З.ЕРНИСТЫЙ – ЗЕРНО
ЗЁРНА
______________
П.АХУЧИЙ – ПАХНЕТ
______________
ГРОЗЫ
ГР.О ЗОВАЯ – В ГРОЗУ ______________
ВЫЛ..
Е З– ВЛЕЗ
ЛЕЗ ВЫЛЕЗАТЬ
______________