Көкшетау мемлекеттік университеті

1. ШОҚАН УАЛИХАНОВ АТЫНДАҒЫ Көкшетау мемлекеттік университеті

ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІҢ
ХАЛЫҚАРАЛЫҚ
ТӘЖІРИБЕСІ
Көкшетау 2018

2. Жоспары:

1.Кіріспе
Жалпы инклюзия туралы түсінік
2.Негізгі бөлім
*Ерекше қажеттіліктері бар балаларды
қолдау үшін ЮНЕСКО ның қызметі
*Ұлыбританияда «Балаларды құтқару»
қайырымдылық қоры тәжірибесін қолдау
3. Қорытынды

3. Инклюзивті білім беру

Мүмкіндігі шектеулі балаларды
дамытуда қол жеткізуді көздейтін
кіріктірілген білім беру процесі.
Фрацуз тілінен аударғанда
«Инклюзия» сөзі “Өзімді қосқанда”,
латын тілінен аударғанда “қосамын”
деген мағнаны білдіреді.

4.

Дамыған демократиялық қоғамның
әрбір адамы жалпы білім алуға,
кәсіп таңдауға, әлеуметтік ортамен
қарым қатынасқа түсу керек.
Шетелдік арнайы педагогикада
мүмкіндігі шектеулі балаларды
қалыпты мектеп жағдайында бпге
оқытуды ұйымдастырудың ұзақ
уақыттан бергі тәжірибесі бар.

5. Ең алғаш

Инклюзивті білім беру мәселесі 1970 жылдан
бастау алады, ал 1990 жылдары АҚШ пен
Еуропа елдері өзінің саясатына инклюзивті
білім беру бағдарламасын толық енгізді.
АҚШ, Ұлыбритания, Дания, Германия, Италия
және Австралия қолға алынған.
Қазақстанда 2010-2020 жылдарға арналған
мемлекеттік бағдарламада инклюзивті білім
беруді дамыту көрсетілген.

6. ЮНЕСКО

Біріккен Ұлттар Ұйымының Білім, Ғылым
және Мәдениет жөніндегі ұйымы.
Бұл халықаралық ұйымға 193 мемлекет
мүше.
Орталығы Франция қаласының астанасы
Парижде орналасқан.
ЮНЕСКО ның аса маңызды жобаларының
бірі- Елдердегі сауатсыздықты жойып,
негізгі білім беру жүйесін қалыптастыру.

7. АҚШ-та

АҚШ 1975 жылғы Дамуларында кемшілігі
бар тұлғалардың құқықтары туралы
заңында мүгедектердің функионалдық
кемшіліктері адам қызметінің үш немесе
оданда көп салаларында байқалуы мүмкін
делінген
1) Өзіне күтім жасай алмау;
2) Қарым қатынастағы, оқудағы, жүріп
тұрудағы, өзін өзі бақылаудағы шектеулер;
3) Тәуелсіз өмір сүру мүмкіндігінің болмауы
және т.б.

8. ҰЛЫБРИТАНИЯДА мүмкіндігі шектеулі балаларға

1978 жылы- баяндама жазылды.
1981 жылы- британдық заң құрастырылып,
қабылдануына негіз болды. (Білім туралы Акт)
Педагогтар, психологтар, әлеуметтік
қызметкерлер...
1994 жылы – “Кодекс практики”
2001 жылы – Инклюзивті білім беруді ерекше
қолға алды.

9. Ұлыбританияда

Мектепке дейінгі және кіші мектеп жасында
балалады инклюзивті дамыту өте маңызды.
5 жастан 11 жасқа дейінгі кезең, дайындық
мектебіне сәйкес келеді.
Балалар сыныпта басқа балалапмен бірге
оқиды.
Әр баланың жеке мұғалімі болады
Ерекше баланы дамытуға арналған перспектива
мұқият жоспарланады.(Мектептің барлық
педагогтартар, әдіскерлермен және атааналармен бірге жасалады)

10. Англияда

2004 жылы – Әрбір бала маңызды.
Маңызыды нәтижелер күтіледі: (2020)
1) денсаулық;
2)қауіпсіздік;
3) өзін-өзі маңызды ету;
4) өзінің тұлғалық әлеуетін жүзеге асыру;
5) Қоғамның пайдалы мүшесі болу шеберлігі
және экономикалық әл-ауқат

11. Ресейде

1991 жылдан бастап Ресейде Мүмкіндігі
шектеулі балаларды интеграциялау
жобасын іске асыру басталды.
Бұл елде сонымен қатар арнайы мектептер,
интернат үйлер, үйден оқыту және
қашықтан оқыту қарастырылған.

12. Швецияда

Қарапайым сыныптарда жүргізіліп, қолдау
көрсетіледі.
Балаларға педагогтың арнаулы құралдарды
қолдану арқылы білім беріледі.
Есту, көру қабілеттері бұзылған, ойлауында
артта қалушылығы бар балалар
ауытқушылықтары бойынша бөлінген,
арнайы мектептерде 21-23 жасына дейін
білім алады.

13. Францияда

Дамуында аутқулары бар балаларды жалпы
білім беру үдерісіне енгізу 4 нұсқада жүзеге
асырылады.
Мектеп бағдарламасы бойынша оқуы барлық
нұсқасына ортақ
1. Қосымша қызмет көрсетіледі: емдеу
шаралары, тәрбиелеу жұмыстары т.б.
2. Қосымша күтім алады. Қосымша бағдарлама
бойынша оқиды
3. Психикалық дамуында кешігушілігі бар
блаалар қарастрылған.
4. Арнайы бғдарлама бойынша арнай сыныпқа
барады. Ойлау қабілеті бұзылған балалар

14. Қазақстанда

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік
педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңды
қабылдады.
Ерекше балаларды жалпыға білім беру
ортасына қарай бейімдеу 2002 жылдан
басталды.
Мүмкіндігі шектеулі адамдарды қамтамасыз
етуде:
1. Білім беру
2. Әлеуметтік
3. Медициналық тұрғыда

15. Қорытынды

Шет елдерде инклюзивті білім беру 1970
жылдардан бастап қолға алынса,
Қазақстанда екімыңжылдықтың басында
ғана қолға алынды.
Инклюзияны жүзеге асыру табыстылығы
тікілей боламшақ мамандардың
даярлығына, жүзеге асыруына байланысты.

16. Я.А.Коменский

Сұрақ былай қойылады: соқырлар, сағыраулар
және даму жағынан артта қалғандар білім
алуға жіберіледі ма?
Жауап беремін: Адам қатарына жатпайтындар
ғана адамдардың білім алу үрдісіне қатыса
алмайды. Олар егерде...Құқығы бар. Және
бұданда маңыздысы, сыртқы көмектің
қажеттілігі, себебі ішкі кемтарлық болған кезде
табиғат өзіне-өзі көмектесе алмайды.
Сондықтан біз оларға көмектесуіміз керек.