Аспекты изучения культуры речи

1. Аспекты изучения культуры речи Преподаватель: Ирина Юрьевна Голованова

2.

Речь
Общение
Культура
речи
что? зачем?
как?

3. Понятие о речевой культуре Аспекты культуры речи и нормы речевого общения

Я вполне осознанно уничтожил свой валлийский акцент.
Еще в школе я тайком упражнялся, подражая дикторам Би-биси. Я хотел стать государственным служащим и был полон
честолюбивых планов. Я знал, что вряд ли сумею чего-то
достичь, если буду говорить как сын валлийского крестьянина.
Поэтому со временем литературно правильная речь стала
моей естественной манерой изъясняться.
Дик Френсис
Но язык – это как здоровье. Немного зависит от врача и
все – от больного.
В.Л. Киселев
Культура (от лат. cultura от colo – обрабатываю, возделываю, развожу)
означает нечто взращённое трудом человека.

4. Вопросы лекции

1. Современная культурно-речевая
ситуация и культура речи.
2. Аспекты изучения культуры речи и
типы норм современного русского
литературного языка.
3. Основные понятия культуры речи:
язык и речь.

5. Зачем нужно знать язык?

1. Русский язык – государственный язык
Российской Федерации. На нем составляются
все официальные документы:
• тексты законов и приказы,
• оглашаются обращения Президента Российской
Федерации
• ведутся политические дебаты.
Умение понимать со слуха сложные тексты.
!!! Кстати, во Франции любой чиновник, претендующий на
должность, сдает экзамен на знание французского языка,
а президент проходит такое тестирование публично.
• заявления о приеме на работу и анкеты.

6. Зачем нужно знать язык?

2. Общаться с людьми разных
национальностей в нашем
многонациональном государстве.
3. Учиться в высших учебных заведениях,
где преподавание на русском языке,
приобщаемся к русской и мировой
культуре.

7. Зачем нужно знать язык?

4. Распознавать манипулятивные тактики
в недобросовестной рекламе или
политическую демагогию, вдумываясь в
смысл слов, выявляя подтекст сообщения.

8. Зачем нужно знать язык?

5. Демонстрировать соответствующий
уровень интеллектуального и культурного
развития, т.к. грамотность и развитые
коммуникативные навыки часто становятся
ключом к профессиональному успеху,
формированию собственного имиджа.
Способность и тяга к свободному общению – одна из
традиционных и высоко ценимых черт русской языковой
личности.
Без принужденья в разговоре коснуться до всего слегка,
С учёным видом знатока хранить молчанье в важном споре,
И возбуждать улыбки дам огнём нежданных эпиграмм…

9. Современная культурно-речевая ситуация

Развитие науки и
техники
Информационный
бум
• единое коммуникативное
интернет-пространство,
свободный доступ к
информации;
• поколение
мультимедийных
технологий – Digital
Native («Цифровой
Человек»);
• иной тип мышления;
• стирание границы между
реальностью и ее
виртуальным аналогом

10. Современная культурно-речевая ситуация

Развитие рыночной
экономики,
экономическая
нестабильность,
международная
открытость
•коммерциализация всех
социальных отношений,
преобразование
общечеловеческих
ценностей в товар
(предвыборные
кампании, реклама)
• манипуляция
•резкая экспрессивность

11. Современная культурно-речевая ситуация

• углубляется разрыв
поколений (авторитет –
Интернет)
• размывание жизненных
Изменение
принципов, ориентиров,
целей
нравственных
• установка на
ценностей,
развлекательность,
этических норм
увеличение пространства
эмоций и абсурда
• понижение регистров
общения, примат телесного

12. Современная культурно-речевая ситуация

Демократизация
общества
• расширение границ
публичного общения
• признание формального
равенства всех людей
• ослабление внешней
цензуры и автоцензуры
• бурные языковые процессы,
раскрепощение языка,
упрощение, небрежность в
употреблении языковых
средств
• расшатывание языковых

13. Отношение языка и культуры

Элитарная
культура
Массовая
культура
Литературн
ый язык
Разговорная
речь
Просторечие
Социальногрупповые
профессиональные
субкультуры
Социальногрупповые жаргоны
Традиционная
культура
Территориальные
говоры (диалекты)

14. Массовая культура влияет на массовое сознание, формируя специфически преобразованные ценности.

Культура – совокупность духовных ценностей
Традиционная – массовая – элитарная
Массовая культура влияет на массовое сознание,
формируя специфически преобразованные
ценности.

15. «Искусство должно быть понято народом!»

«Искусство должно
быть понятно народу!»
Массовая культура не
выражает изысканных
вкусов, обладает
меньшей
художественной
ценностью.
Удовлетворяет
сиюминутные
запросы людей

16. Проблемы грамотности и чтения в современном мире

По данным ЮНЕСКО (06.09.2016): в мире не менее 758 млн взрослых
жителей планеты остаются неграмотными.
Большинство неграмотных людей на Земле – это женщины. Число
детей, которые не посещают школу, достигает не менее 263 млн
человек в мире. Треть из них – это дети, живущие в районах
конфликтов.
Индия (35% населения).
В странах ЕС: 75 млн. взрослых, каждый пятый
подросток в возрасте до 15 лет.
Германия – 7 млн.
Италия: 6 млн. = 12 % населения,
66 % едва умеют читать и писать;
20-25% выпускников ср.школы практически не умеют читать и
писать.
Великобритания: каждый четвертый ребенок
в Лондоне, оканчивая начальную школу остается
неграмотным.
Уровень грамотности 5 % взрослого населения
на уровне 5-летнего ребенка.

17. Ошибки преднамеренные или непреднамеренные?

18.

19.

20. Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нем можно судить и по языку, которым он выражается.

Дж. Свифт
Типы владения языком
(Ю.Д. Апресян)
1. Высокое искусство
слова.
2. Хорошее ремесленное
(т.е. профессиональное)
владение языком.
3. Интеллигентное
владение языком.
4. Полуобразованное
владение языком.
5. Городское просторечие,
молодежный жаргон.
Типы речевой культуры
элитарный
среднелитературный
литературноразговорный
фамильярноразговорный

21. Качества хорошей речи

правильность
точность
ясность
логичность
чистота
уместность
выразительность
благозвучие
богатство

22. Качества хорошей речи

Правильность речи – соответствие литературно-языковым
нормам.
Д. Писарев: «Неправильное употребление слов ведет за собой
ошибки в области мысли и потом в практике жизни».
Точность речи – соответствие мыслей говорящего и
слушающего, адекватное выражение
К. Федин: «Точность слова является не только требованием
здорового вкуса, но прежде всего требованием смысла».
Ясность речи – доступность высказывания пониманию
слушающего
Римский ритор Квинтилиан: «Говори так, чтобы тебя нельзя было
не понять».
Лаконизм (краткость) речи – отсутствие лишних слов, ненужных
повторений.
М. Горький: «Если пишет многословно, - это тоже значит, что он
сам плохо понимает то, о чем говорит»

23. Качества хорошей речи

Логичность речи – соответствие законам логики.
Чернышевский: «Что неясно представляешь, то неясно и
выскажешь; неточность и запутанность выражений
свидетельствуют только о запутанности мыслей».
Чистота речи – отсутствие нелитературных,
диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных
слов, а также канцеляризмов, излишних
заимствований.
В.Г. Белинский: «Употреблять иностранное слово, когда есть
равносильное ему русское слово, значит, оскорблять и
здоровый и здоровый смысл, и здоровый вкус».
Уместность речи – соответствие целям и задачам
языкового общения.
А. Луначарский: «Нельзя говорить одинаково на заводском
митинге и в казачьей деревне, на студенческом собрании и в
крестьянской избе… и со страниц зарубежного органа».

24. Качества хорошей речи

Благозвучие речи – следование правилам приятного для слуха
звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны.
А.П. Чехов: «Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не
люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их».
Богатство (своеобразие) речи – разнообразие используемых
языковых средств (устойчивые сочетания: фразеологизмы,
крылатые слова, пословицы, поговорки (незаконченная мысль).
М. Горький: «Задачи, которые вы ставите перед собой, неизбежно
настоятельно требуют большего богатства слов, большего обилия и
разнообразия их».
Выразительность речи – отсутствие шаблонов, живость
(интонация), образность (метафоры, эпитеты, сравнения),
эмоциональность (риторические фигуры, оценочная лексика,
ирония).
А. Толстой: «Язык должен быть живым».
Простота речи – безыскусственность, естественность, отсутствие
вычурности, «красивостей слога».
Л. Толстой: «Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается
пустота содержания».

25. Определение культуры речи

Культура
речи
такой выбор и такая организация
языковых средств, которые в
определенной ситуации
общения при соблюдении
современных языковых норм и
этики общения позволяют
обеспечить наибольший эффект
в достижении поставленных
коммуникативных задач (Е.Н.
Ширяев).

26. Аспекты изучения культуры речи

нормативный
коммуникативный
этический
• соблюдение языковых норм
современного русского
литературного языка
• целесообразность, соответствие
ситуации общения
• соответствие нравственным
нормам и культурным традициям

27. Нормативный аспект

Языковая норма
Литературный язык

28. Типы норм современного русского литературного языка

Правописания
(ортологические)
Орфоэпические
Лексикофразеологические
• орфографические
• пунктуационные
•нормы ударения
• произношения
•выбор слова
•нарушение границ сочетаемости
•употребление фразеологических
оборотов
Грамматические
• морфологические
• синтаксические ошибки
Стилистические
• соблюдение единства стиля
• богатство и чистота речи

29. Нарушение орфографических норм

Возможности программ проверки правописания
Орфо, Пропись, Глагол, АРФ, Корректор, Сократ, SpellRus, UniSpell, Hugo, Lingvo
Corrector.
Список ошибок, не различаемых современными автокорректорами:
1. Как правило, такие программы не различают написания омофонов: ас и асс,
адаптация и адоптация и т.п. Подобные написания пропускаются без комментариев.
2. Нет замечаний к «разрезаниям», «склеиваниям», удвоению, пропуску букв и
другим распространенным ошибкам: ...перевод чик, кура тор и пи онер морс кой
тематики...
3. В словари автокорректоров включены слова, которые, являясь редкими в
современном русском языке, могут быть получены в результате распространенной
ошибки: учи теля, преложить и т.п.
4. В словарях часто отсутствуют частотные в современной публицистике слова:
электорат, ваххабиты, фундаментализм и т.п.;
5. Нет многих частотных топонимов: Смоленщина, Рязанщина и т.п.
6. Нет помет к вариантам разных стилей: будущей/будущею и т.п.
7. Порождаются ненормативные формы: авиаписьм, турков, ботиночков и т.п.

30. Проверьте себя!

1. В каком предложении допущена ошибка?
а) Двое аспиранток закончили работу над
диссертацией; б) Вид юноши был
легкомыслен; в) В тюбике закончился
шампунь.
2. Какая норма нарушена в задании № 1?
Варианты ответа:
а)орфографическая; б) орфоэпическая; в)
лексико-фразеологическая; г)
морфологическая; д) пунктуационная; е)
синтаксическая.

31. Проверь себя!

3. В каком предложении допущена ошибка?
а) Когда мы первый раз выбрались на дачу,
трава уже вылезла и почки на деревьях
набухли и раскрылись; б) Мне послышалось,
как будто вдали кто-то заплакал; в) В
следствие сложившихся обстоятельств вопрос
требовал незамедлительного решения .
4. Какая норма нарушена в задании № 3?
Варианты ответа:
а)орфографическая; б) орфоэпическая; в)
лексико-фразеологическая; г)
морфологическая; д) пунктуационная; е)
синтаксическая.

32. Проверь себя!

5. В каком предложении допущены ошибки?
а) Командировочные вовремя поступили на мой
счет; б) Чем отличается холерик от других
типов нервной деятельности? в) Если у вас
каша в голове, то не надо жевать мочалку,
иначе вас засмеют, и вы окажетесь не в своей
тарелке.
6. Какая норма нарушена в задании № 5?
Варианты ответа:
а)орфографическая; б) орфоэпическая; в)
лексико-фразеологическая; г)
морфологическая; д) пунктуационная; е)
синтаксическая.