Эссе по обществознанию

1. Задание 29

ЗАДАНИЕ 29
ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

2. Эссе

ЭССЕ
• Эссе-это разновидность сочинения в прозе,
обладающая признаками краткости и свободы
выбора темы, а также свободы в изложении
материала. Цель эссе - донести информацию о
чём-либо и разъяснить описываемое явление.
Достижение цели осуществляется с помощью
непосредственной авторской речи. В эссе нет
сюжетной линии и персонажей.

3. Сущность эссе по обществознанию

СУЩНОСТЬ ЭССЕ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Основная цель
• Продемонстрировать
знание
обществоведческого
курса и умение
оперировать
полученными
знаниями
Задачи, которые
необходимо решить
• Раскрыть смысл высказывания
(приведенной в качестве темы
цитаты)
• Продемонстрировать знание в
той области, к которой
относится тема
• Использовать термины и
понятия
• Привести теоретические
аргументы, обосновывающие
тезис (тему, цитату, ее смысл)
• Привести конкретные примеры,
подтверждающие
теоретические аргументы

4. Структура эссе

СТРУКТУРА ЭССЕ
1. Вводная часть. Необходимо раскрыть смысл
авторского высказывания и обозначить собственную
позицию(Например, согласиться, не согласиться,
частично согласиться)
2. Основная часть. Необходимо привести 3-4
аргумента (теоретических), подтверждающих
Вашу(авторскую) позицию, а также примеры к
каждому из теоретических положений(аргументов).
Примеры должны быть взяты из курса
обществознания, истории, литературы, личного
опыта. Не следует забывать о терминах и понятиях
при составлении теоретических аргументов.
3. Вывод. Кратко( в 2-3 предложениях)
сформулировать и суммировать рассуждения,
приведенные в эссе.

5. Структура эссе

СТРУКТУРА ЭССЕ
Введение
Смысл
высказывания.
Раскрытие темы.
Собственная
позиция.
Основная часть
Вывод
Теоретические
аргументы(поло
жения)
Примеры для
подтверждения
Должны
приводиться с
учетом тех
примеров,
которыми они
будут
подтверждаться.
1. Из курса
обществозна
ния
2. Из истории
3. Из
социальной
практики(лич
ный опыт)
4. Из
литературы
Таким образом,
можно говорить
о том,
что(повторяем
смысл цитаты) в
полной мере
соответствует
действительност
и(подтверждаетс
я примерами из
истории и т.д.)

6. Алгоритм работы с эссе

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ЭССЕ
1. Внимательно прочитайте и проанализируйте все
предложенные цитаты для написания эссе. На эссе
следует выделить 1-1.5 часа.
2. Выберите наиболее подходящую для вас тему.
Очень важно соотнести выбранную тему с
предложенным контекстом ее раскрытия. Эссе
предполагает логически связное рассуждение, в
заключении которого делаются определенные
выводы, поэтому в случае затруднений в создании
подобной логической основы эссе целесообразно
подумать о выборе иного высказывания.
Нужно определить область обществознания.
Сформулировать понятия и термины.

7. Алгоритм работы с эссе

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ЭССЕ
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Определите главную мысль высказывания. Для этого важно
установить
тематическую
связь
высказывания
с
обществоведческим курсом.
Подберите теоретический материал по данной теме.
Определите, какими понятиями вы будете пользоваться,
какие теоретические положения вам нужно раскрыть.
Определитесь, согласны вы или нет с высказыванием,
набросайте аргументы « за» и «против».
Для каждого аргумента подберите примеры, факты из
общественной жизни, истории и/или личного опыта. Именно
реальные факты, а не абстрактные рассуждения (что
является одной из типичных ошибок при написании эссе) . В
эссе должно быть не менее двух аргументов с примерами
из разных сфер общественной жизни.
Проверьте, есть ли логическая связь между частями эссе.
Сформулируйте обобщающий вывод.

8. Введение

ВВЕДЕНИЕ
Суть
• Смысл высказывания
• Собственная позиция
Обороты, которые могут
быть использованы
Автор высказывает идею о том, что
Автор хотел показать, что
Смысл данного высказывания заключен в
следующем…
Основной идеей данного тезиса является…
Тезис, приведенный в заглавии, посвящен
проблеме…
Тезис поднимает перед нами проблему
(взаимоотношения и т.д.)
Суть заявленной проблемы заключена(связана с
, заставляет нас и т.д.)
Можно использовать и иные обороты.
С автором нельзя несогласиться
Позиция автора может быть подтверждена и т.д.
Суть проблемы, как ее понимает автор,
представляется верной, что можно подтвердить
на ряде примеров(что подтверждается …)
Идея, высказанная автором( или приведенная в
высказывании) представляется верной…
И т.д…

9. Основная часть

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Аргумент
• Аргумент 1
• Аргумент 2
• Аргумент 3
1-2 примера на каждый
аргумент
• Подтверждается
примером из курса
обществознания(обязат
ельно использовать
термины и понятия,
связанные с темой).
• Подтверждается
историей
• Подтверждается личным
опытом, литературой.

10. вывод

ВЫВОД
Суть вывода
• Повторить кратко идеи
высказанные в эссе и
свою позицию
обороты
Таким образом
Итак
В заключение
Заканчивая анализ
Итогом приведенных
аргументов(тезисов,
рассуждений)
• и т.д.

11. Оценка эссе

ОЦЕНКА ЭССЕ
• Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания29, критерий
К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл(или
раскрыл неверно) смысл высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0
баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, К3) в
протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.
Критерий
Суть критерия
Балл
К1
Раскрытие смысла
высказывания
1
К2
Характер и уровень
теоретической
аргументации
0-1-2
К3
Качество
фактической
аргументации
0-1-2

12. Пример работы с темой эссе

ПРИМЕР РАБОТЫ С ТЕМОЙ ЭССЕ
• «Начало личности наступает намного
позже, чем начало индивида» (Б. Г. Ананьев)
• Определяем, к какому разделу и теме из
курса обществознания относится тема.
Человек и общество. Тема: биосоциальная
природа человека.

13. Подбираем теоретический материал

ПОДБИРАЕМ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ
Термины и понятия(не
менее 5)
Аргументы
• Природа человека имеет
двоякую сущностьбиосоциальную. Социальная
природа формируется
постепенно в процессе
социализации. Антропогенез
• Личность является частью соц.
Природы. Отсутствие общества
не позволяет личности
сформироваться.
• Развитая личность должна
иметь совокупность ключевых
характеристик.(мировоззрения,
личные качества, увлечения)
Индивид
Индивидуальность
Личность
Биосоциальная
природа
• Социализация
• Антропогенез
• И др.

14. Подбираем примеры

ПОДБИРАЕМ ПРИМЕРЫ
• Дети «Маугли»
• Пример из литературы, личность и ее
отсутствие(Например, Шариков, детство
отрочество, юность и т.д.)
• Формирование личности социализация(пример из курса
обществознания)

15. Вывод

ВЫВОД
Таким образом, идея автора о том, что
формирование личности происходит значительно
позднее, нежели появление индивида, в полной
мере соответствует действительности, что
подтверждается приведенными примерами и
аргументами.

16. Конец)

КОНЕЦ)