Сольфеджио. 3 класс

1. Сольфеджио 3 класс

2. Распоёмся

Саму гамму вверх и вниз; для минора: виды минора
вверх и вниз каждый
Тоническое трезвучие (Т35) и его обращения (Т6 и
Т64)
Субдоминантовое трезвучие (S35) и его обращения
(S6 и S64)
Доминантовое трезвучие (D35) и его обращения (D6 и
D64)
Тоническое трезвучие (Т35) и его обращения (Т6 и
Т64)

3. Спой номер

Запишите исполнение песни «Огонёк» на видео или
аудио и отправьте вместе с остальными заданиями.

4.

5. Новая тема!

Мы уже знакомились с различными простыми и сложными
размерами на уроках сольфеджио.
Сегодня мы поговорим еще об одном размере – 3/8. Этот
размер очень похож на простой размер, с которым мы уже
давно знакомы, - это 3/4.
Это тоже трехдольный размер (счет идет на «раз-два-три»),
только длительности у него короче, чем в 3/4. Вместо
четвертей будут восьмые. Значит, в один такт в размере 3/8
будут помещаться три восьмые длительности.

6. Новая тема!

Как вы понимаете в такте могут быть не только одни
восьмые, но и другие длительности и разные их комбинации.
Давайте посмотрим какие варианты инструментальных
группировок длительностей могут быть в размере 3/8.
Прохлопайте данные такты со счётом: 1, 2, 3.

7. Задание №2

Задание выполняется в тетради или в документе!
Перепишите музыкальный пример, заменяя вокальную
группировку нот на инструментальную. Разделите мелодию
на такты.

8. Повторим!

При построение интервальных цепочек, в частности при
построении интервала, учитывается та же самая
последовательность действий. Только каждый раз будет
меняться направление интервала вверх или вниз. Если
интервальная цепочка была задана от звука «ля» вверх,
то соответственно первый звук строиться от «ля» вверх,
от полученного звука строиться следующий интервал, но
уже вниз и так далее. Разберём на конкретном примере.
Продолжение

9. Повторим!

Пример построения
1. Дано построить интервальную цепочку от «ля» ч.4 м.6
м.3 м.2
2. Первым делом от звука «ля» строим вверх интервал ч.4.
Для этого считаем от «ля» 4 ступени вверх, получаем
звук «ре», далее считаем 5 полутонов, звук не
изменился, остаётся «ре». Первый интервал построен.
3. Строим следующий интервал м.6, но теперь вниз и от
нового полученного звука «ре». От «ре» считаем 6
ступеней вниз, получаем звук «фа», затем считаем
8 полутонов, получается звука «фа #». Второй
интервал построен.
Продолжение

10. Повторим!

4. Строим следующий интервал м.3, теперь вверх от нового
звука «фа #». Сначала посчитаем 3 ступени,
получаем звук «ля», затем считаем полутона,
их 3, получаем звук «ля». Третий интервал
построен.
5. Строим следующий интервал м.2, теперь вниз от нового
звука «ля». Считаем ступени, их 2, получаем звук «соль», а
затем считаем полутона, здесь 1
полутон. Получаем звук «соль #».
Четвертый интервал построен.
6. Вот мы и построили интервальную цепочку!

11. Задание №3

Задание выполняется в тетради или в документе!
Постройте интервальную цепочку от звука «соль»
м.7 ч.4 б.6
б.3 ч.5
При построении интервалов опирайтесь на материал о том,
как строить, а также на материал о построении
интервальных цепочек! Будьте внимательнее!

12. Задание №4

Задание выполняется в тетради или в документе!
Прослушай видео файл и пронумеруй в правильном порядке
(в порядке звучания) данные такты. Диктант в размере 4/4, в
начале видео даётся настройка на темп (счёт).