Особенности психического развития, обучения и воспитания детей с нарушением слуха

1.

Инклюзивное образование детей с
ограниченными возможностями
здоровья
Тема: «Особенности психического развития,
обучения и воспитания детей с нарушением слуха»
Лектор: кандидат педагогических наук, доцент Ольга Юрьевна Разумова

2.

Лекция 5. Особенности психического развития, обучения и воспитания детей с нарушением слуха
Понятие глухоты и тугоухости
Глухота
– стойкая потеря слуха, при которой невозможно
самостоятельное овладение речью и разборчивое
восприятие речи даже на самом близком расстоянии от
ушной раковины.
Тугоухость
– стойкое снижение слуха, при котором возможно
самостоятельное накопление минимального речевого
запаса на основе сохранившихся остатков слуха и
восприятие обращенной речи хотя бы на самом близком
расстоянии от ушной раковины.

3.

Лекция 5. Особенности психического развития, обучения и воспитания детей с нарушением слуха
Международная классификация тугоухости
Международная классификация тугоухости
Характер поражения
Степень тугоухости I
Пороги слухового
восприятия, дБ
26-40 дБ
Тяжесть поражения
Степень тугоухости II
41-55 дБ
Средняя
Степень тугоухости III
56-70 дБ
Среднетяжелая
Степень тугоухости IV
71-90 дБ
Тяжелая
Глухота
>90 дБ
Глухота
Легкая

4.

Лекция 5. Особенности психического развития, обучения и воспитания детей с нарушением слуха
Классификация Р.М. Боскис
Классификация Р.М. Боскис
Глухие
Дети, состояние слуха которых не создает
возможности для спонтанного формирования речи
Ранооглохшие
– дети, родившиеся глухими или
потерявшие слух в
период, предшествующий
формированию речи
Слабослышащие
Дети с нарушенным слухом, при котором возможно
самостоятельное речевое развитие, хотя бы в
минимальной степени
Позднооглохшие
– дети, потерявшие слух после
периода формирования речи
Слабослышащие дети,
имеющие тяжелое
недоразвитие речи
Слабослышащие дети,
владеющие фразовой речью с
небольшими
отклонениями в грамматическом
строе, фонетическом оформлении
речи.

5.

Лекция 5. Особенности психического развития, обучения и воспитания детей с нарушением слуха
Нарушение слуха
Нарушение слуха приводит к нарушению всех
психических функций:
речи;
восприятия;
внимания;
памяти;
мышления.

6. Рекомендации для учителей при инклюзивном обучении детей с нарушением слуха