Особенности правонарушений и преступлений коррупционной направленности в образовательных организациях. Лекция 6.1

1. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Тема: Особенности правонарушений и
преступлений коррупционной направленности в
образовательных организациях
Лекция 6_1
Лектор: преподаватель кафедры теории права и
гражданско-правового образования
Стадникова Ольга Андреевна

2. Структура лекции 6_1:

Вопрос 1. Понятие правонарушений и
преступлений коррупционной направленности.
Вопрос 2. Основная характеристика
правонарушений и преступлений коррупционной
направленности.
Вопрос 3. Причины и факторы совершения
правонарушений и преступлений коррупционной
направленности в сфере образования.

3. Уровень коррумпированности

1 место - чиновники,
2 место – сотрудники
правоохранительных
органов,
3 – работники сферы
образования и медицины
Общая сумма взяток в системе высшего
образования России в год составляет
около 20 млрд руб.,
что сравнимо с бюджетом небольшого
государства.

4. Коррупция -

Коррупция «злоупотребление служебным положением, дача взятки,
получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий
подкуп либо иное незаконное использование физическим
(юридическим) лицом своего должностного положения вопреки
законным интересам общества и государства в целях получения
выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг
имущественного характера, иных имущественных прав для себя
или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой
выгоды указанному лицу другими физическими (юридическими)
лицами»
ФЗ N 273-ФЗ
от 25.12.2008 (ред. от 26.05.2021)
"О противодействии коррупции"

5. Вопрос 1. Понятие правонарушений и преступлений коррупционной направленности.

Административным коррупционным
правонарушением является обладающее
признаками коррупции действие или
бездействие, предусмотренное Кодексом
Российской Федерации об административных
правонарушениях (КоАП РФ), за совершение
которого установлена административная
ответственность, но не являющееся
преступлением.
Коррупционными преступлениями
являются предусмотренные Уголовным
кодексом РФ (УК РФ) общественно
опасные деяния, непосредственно
посягающие на авторитет публичной
службы, выражающиеся в незаконном
получении должностными лицами какихлибо преимуществ (имущества, прав на
него, услуг или льгот) либо в
предоставлении последним таких
преимуществ.

6. Вопрос 2. Основная характеристика правонарушений и преступлений коррупционной направленности.

Распространенные преступления коррупционной
направленности в сфере образования
получение взятки
(статья 290 УК РФ)
дача взятки
(статья 291 УК
РФ)
присвоение и
растрата (статья
160 УК РФ)
посредничество во
взяточничестве (статья
291.1. УК РФ)

7. Вопрос 2. Основная характеристика правонарушений и преступлений коррупционной направленности.

Распространенные правонарушения коррупционной
направленности в сфере образования (меньшая общественная
опасность)
Незаконное
вознаграждение от
имени юридического
лица (ст.19.28)
Нарушение права на образование
и предусмотренных
законодательством Российской
Федерации в области образования
прав и свобод обучающихся и
воспитанников образовательных
организаций»
(ст. 5.57)
Нарушение требований к
ведению образовательной
деятельности и организации
образовательного процесса
(ст. 19.30).

8. Вопрос 2. Основная характеристика правонарушений и преступлений коррупционной направленности.

Особая опасность коррупции в системе образования
заключается в том, что коррупция не только снижает качество
самого образования, но и формирует у подрастающего
поколения отношение к коррупции как к нормальному
явлению.

9.

Вопрос 3. Причины и факторы совершения
правонарушений и преступлений коррупционной
направленности в сфере образования
Институциональные Экономические -
• низкие
заработные платы
преподавателей
• экономическая
нестабильность
• усиление
экономического
давления на вузы.
Социальнокультурные • высокий уровень
закрытости в работе
вузов
• громоздкая система
отчетности
• недостаточная
информированность
и организованность
граждан
• правовой нигилизм и
правовой
инфантилизм

10.

Причинами нарушения закона со стороны
студентов могут быть:
низкий уровень или полное отсутствие
мотивации студента к обучению и (или)
получению знаний;
попытка упростить образовательный процесс
(многим студентам проще заплатить за
экзамен, чем сдать его самостоятельно);
страх студента (в том числе перед
родителями) из-за возможного отчисления,
из-за получения отрицательных оценок и т.д.
отношение к высшему образованию как к
формальности.

11. В презентации использованы следующие материалы:

1)
2)
3)
Жиделев Г. В., Поздеев А. Р. Коррупционные проявления в сфере
медицинского образования: признаки и пути преодоления
(сообщение
1)
//
ПЭМ.
2014.
№4
(56).
URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/korruptsionnye-proyavleniya-v-sferemeditsinskogo-obrazovaniya-priznaki-i-puti-preodoleniya-soobschenie1 (дата обращения: 07.12.2021).
Пименов Н. А. Обеспечение противодействия коррупции / Н. А.
Пименов// Учебник для бакалавриата. – Москва: КноРус. 2018. –
290 с.
Информагенство
«Интерфакс»
//
Режим
доступа:
https://www.interfax.ru/ (свободный).

12. Благодарю за внимание!