Ресурсы сетевых сообществ педагогов, осваивающих технологии педагогического взаимодействия со «сложным» контингентом

1. Ресурсы сетевых сообществ педагогов, осваивающих технологии педагогического взаимодействия со «сложным» контингентом

обучающихся
Борченко Ирина Дмитриевна,
Ученый секретарь ГБУ ДПО ЧИППКРО,
кандидат культурологии

2.

СЕТЬ
Образовательная сеть – совокупность субъектов образовательной
деятельности,
предоставляющих
друг
другу
собственные
образовательные ресурсы с целью повышения эффективности и
качества образования.
Сетевое взаимодействие в образовании – это система
предоставления образовательных услуг, в рамках которой
обучающиеся могут выбирать свои индивидуальные траектории
освоения образовательных программ из того набора образовательных
ресурсов, которые доступны им как в рамках одной образовательной
организации, так и в рамках комплекса учреждений и организаций,
оказывающих образовательные услуги.

3.

Новые требования к современной школе:
– обновленное содержание образования, интеграция информационнокоммуникационных технологий в образовательный процесс
– активные формы учебной деятельности
– инновационные формы организации образовательного процесса, в том
числе
проектная,
исследовательская,
дистанционная
форма,
индивидуализация; новая роль педагога в школе
– использование новых цифровых учебных инструментов, электронных
медиатек
– новые подходы к управлению школой

4.

Сетевые сообщества педагогов – это новая форма организации
профессиональной деятельности в сети, это группа профессионалов,
работающих в одной предметной или проблемной профессиональной
деятельности в сети
ЦЕЛИ:
создание единого информационного пространства;
обмен опытом, поддержка и сотрудничество;
распространение успешных педагогических практик;
организация формального и неформального общения на
профессиональные темы;
инициация виртуального взаимодействия для последующего
взаимодействия вне Интернета и т.д.

5.

6.

СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА ПЕДАГОГОВ
Виртуальная
конференция
Обучающий
семинар
Акция
Конкурс
Проект
Мастер-класс

7.

8.

9.

10.

11. Государственный контракт № П 931 от 03 декабря 2007 г. АПКиППРО (Москва)

• аксиологическая определенность и
выраженность сайта (портала)
• посещаемость портала, выражающаяся в
количестве посещений зафиксированных на
портале
• продолжительность деятельности портала
(жизненный цикл)
• совместная методическая деятельность и
т.д.

12. Критерии эффективного сетевого профессионального сообщества

1. Число активных участников.
2. Продолжительность деятельности сообщества
(жизненный цикл).
3. Динамизм сообщества
3.1.Рост числа активных участников
3.2.Количество обсуждаемых тем и их сменяемость
3.2.Плотность обсуждения
4. Аксиологическая направленность
(концептуальность, цель, задачи)
5. Оформление страницы сообщества и т.д.

13. Участвуя в сетевых сообществах

• обучаться и приобретать знания, умения и качества,
необходимые современному человеку;
• получать самую современную информацию по
интересующей теме;
• получать квалифицированные консультации и советы
экспертов;
• иметь доступ к методической базе разработок;
• общаться с коллегами на различных форумах;
• публиковать свои материалы;
• принимать участие в обсуждении опубликованных
материалов;
• участвовать в профессиональных конкурсах.

14.

Сетевое
сообщество
Простые действия
участников
Социальные сервисы
Обмен
сообщени
ями

15. Воспитание умений:

• Совместное мышление
• Толерантность
• Освоение децентрализованных моделей и
экологических стратегий
• Критичность мышления

16. Принципы построения инновационной образовательной среды:

− ставить в центр образовательной работы не
работу педагогов, а процессы учения
− рассматривать учение, как процесс, который
невозможен без кооперации, сотрудничества,
постоянной поддержки социальной среды
− настраивать профессиональное окружение с
учетом мотивов и эмоционального состояния
−
проявлять
высокую
требовательность,
оставаясь при этом в зоне ближайшего развития
обучаемых.

17.

18. Основная страница проекта в социальной сети

19. Количество педагогов - участников методических объединений

9
Березинская СОШ
17
7
Кидышевская СОШ
Рождественская СОШ
4
Куликовская СОШ
3
Количество
педагогов участников
методических
объединений
22
21
19
22
СОШ № 117
СОШ № 30
8
СКОШ № 17
7
51
38
16
26
СКО ш-и №4
87
4
Кыштымская в.ш.
9
8
Медведёвская СОШ
18
9
Октябрьская СОШ
Кол-во зарегистрир. В ВК
24
Общее кол-во педагогов
13
Канашевская СОШ
44
5
ООШ № 4
19
7
ООШ № 29
11
8
Коррекц. Шк.-инт.
29
11
СОШ № 17
46
8
Белоносовская СОШ
4
СОШ № 14
23
13
12
СОШ № 11
23
7
Наровчатская СОШ
43
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90

20.

21. Тематика объединения

Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО
К вопросу о цифровой грамотности. Анализ цифровых образовательных
ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ
Как включить гибкие навыки в образовательный процесс — Сноб
«Автокванториум» уже на пути в Челябинск
Школы с низкими результатами получат поддержку в рамках проекта "500+"
Уроки пандемии: новая реальность
Александр Асмолов: Сегодня в жизни выигрывают те, кто умеет делать выбор
Что такое шелфи и как его использовать в обучении?
10 навыков, которые нужны первокласснику гораздо больше, чем чтение или
счёт
Проект «Успех каждого ребенка»
Изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
с 1 июля
Министерство
просвещения
и
Ворлдскиллс
Россия
покажут
демонстрационные экзамены в прямом эфире.
Компетенции «4Л»: формирование и оценка на уроке. Практические
рекомендации.

22.

23. Тематика объединения

Долгосрочное исследование связи между насилием в семье и дальнейшим развитием
психических заболеваний.
Лекция антрополога С.В. Дробышевского, посвященная проблеме агрессии у древних
людей.
Воспитательные шлепки ухудшили поведение детей
Исследования, которые изучали способности мальчиков и девочек к математике.
Детей с умственной отсталостью обнаружили в районах с загрязненным воздухом.
Дети депрессивных родителей получили уменьшенную скорлупу головного мозга.
Типы культур
Здоровая агрессия: как перестать ее подавлять и начать использовать.
Новое понятие в педагогике «Дидактогения».
Обсуждение эксперимента в РФ по внедрению цифровой образовательной среды.
Актуальные советы по работе с неуспевающими (низкомотивированными) учащимися
от директора ГОУ "Средняя школа №2 им. Ф. И. Ковалева" (г. Кличев, Беларусь)
Белобородовой Т.В.
Молчаливые гении. Что мы знаем про аутизм и людей с аутизмом?
Мифы об онлайн-образовании.
Научная статья «Принципы отбора содержания повышения квалификации педагогов,
обучающиеся которых показывают стабильно низкие образовательные результаты /
Д.Ф. Ильясов, К.С. Буров, Н.У. Ярычев, Н.Е. Скрипова, Н.О. Николов, В.М. Кузнецов.

24.

25. Тематика объединения

Научная статья «Проектирование модели профессионального
развития педагогов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях,
работающих с учащимися с риском образовательной неуспешности: эмпирическая основа и
ключевые составляющие» / Н.В. Басик, С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская
Методическая информация по взаимодействию с подростками и старшеклассниками в плане предупреждения деструктивных
проявлений агрессии.
Методические материалы по организации работы с младшими школьниками по профилактике агрессивности учащихся.
Материалы XX Международной научно-практической конференции "Интеграция методической (научно-методической) работы
и системы повышения квалификации кадров».
Книга для школьных администраторов и для тех, кто управляет школами на муниципальном и региональному уровнях (авторы
М. А. Пинская, Н. В. Бысик, А. Б. Милкус, С. Г. Косарецкий) «Поверх барьеров: истории школ, работающих в сложных
социальных условиях».
Школа, работающая в условиях сложного социального контекста: роль мотивации и наставничества (опыт Белоусовский СОШ
Московской области).
Неуправляемый ребенок! Что делать?
Неуправляемый ребенок. советы психолога, как исправить плохое поведение трудного ребенка.
День с инспектором ПДН: "Расположить к себе можно любого ребенка«.
За что можно попасть на учет в ПДН.
На учете инспекторов ПДН — сотни трудных подростков. (Опыт работы сотрудника ПДН)
«ПсихологИя». Переходный возраст (советы психолога).
Обсуждение художественного фильма «Переходный возраст».
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи.
Неуправляемый ученик в классе. Что делать?
Научная статья "ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС-МЕТОДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ, ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СО СЛОЖНЫМИ КОНТИНГЕНТАМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ"
(авторы Ильясов Д.Ф., Селиванова Е.А., Севрюкова А.А., Буров К.С.).
Эффективные коммуникации педагогов с детьми с девиантным поведением (вебинар).
Научная статья «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ АНТИЭКСТРЕМИСТСКОГО
ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛАХ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ
УСЛОВИЯХ» (авторы: А.Г. Донской, И.Д. Борченко).
Детство в разные эпохи истории человечества.
На сайте Информационной системы сопровождения деятельности Федеральных инновационных площадок есть интересные
материалы, с которыми можно познакомиться и обсудить с нами.

26.

Критерии определения участника методического
объединения
1. Регистрации в социальной сети ВК
2. Проявление активности в работе
объединения – 1 или более раз участвовал в
обсуждении.
3. Размещал материалы для обсуждения (по
желанию).
4.
Присутствовал
на
заседаниях
методического объединения.

27. ФОРУМ

28.

29.

«То, о чем беседуют работники
образовательной среды во время свободного
непринужденного общения, и есть
педагогическая культура профессионального
сообщества школы» (Маргарет Мид)