Воспитательная работа при выполнении задач по вождению боевых машин

1. Министерство образования и науки Республики Казахстан

Военная кафедра при Евразийском национальном
университете имени Л.Н.Гумилева
Тема №16:
«Воспитательная
работа при
выполнении задач по
вождению боевых
машин».

2. Учебные вопросы

1. Обучение студентов правильному
использованию различных способов,
методов и форм воспитательной работы во
время подготовки, в ходе и по окончании
занятий по вождению боевых машин.
2. Воспитание у обучаемых
требовательности к себе и личной
ответственности во время исполнения
обязанностей заместителей командиров
подразделений по воспитательной и
социально-правовой работе в ходе
решения задач по вождению боевых
машин.

3. Литература

-Конституция (Основной закон) РК, А., 1995 г.; М.,
-Военная доктрина РК, УПРК от 21.3.2007 г. №299;
-Учебник сержанта мотострелковых войск, А., МО РК,
1997 г.
-Устав внутренней службы Вооруженных Сил, др.войск
и воинских формировании Республики Казахстан, ст. 153,
154. 2007 г.
-Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.
-Альбом схем.
Материальное обеспечение: интерактивное
оборудование, слайды, плакаты, альбом-схем по ВиСПР в
ВС РК.

4.

«Для того, чтобы создать
современную и
эффективную армию
Республики Казахстан,
нам необходимо
укреплять материальную часть, личный
состав и работу по его обучению»
(Из Послания Президента страны народу Казахстана).

5.

История знает немало примеров, когда
более сильные духом войска
одерживали победу над лучше
вооруженными войсками противника,
но более слабым в моральном
отношении.
Вот почему так важно проводить
систематически продуманную,
целенаправленную воспитательную и
социально-правовую работу,
которую сама жизнь все более
выдвигает на передний план
обеспечения военного
реформирования.

6. 1. Требования Министра обороны Республики Казахстан по поддержанию боевой техники и вооружения в постоянной боевой готовности к применени

1. Требования Министра обороны
Республики Казахстан по
поддержанию боевой техники и
вооружения в постоянной боевой
готовности к применению и
основные направления
воспитательной работы при
выполнении задач по вождению
боевых машин.

7. Воспитательная работа на занятиях по вождению боевых машин должна быть направлена:

- на успешное выполнение поставленных
задач и достижение высоких показателей в
выполнении каждого упражнения;
- на воспитание у личного состава любви к
доверенной ему технике и уверенности в ее
высоких боевых и технических качествах;
-чувства личной ответственности за ее
сбережение и продление сроков службы;

8.

-на постоянное стремление к
совершенствованию личной
квалификации специалиста и
формирование чувства
войскового товарищества,
коллективизма;
-на привитие высоких
морально-боевых качеств и
ответственности каждого
военнослужащего за
выполнение порученного дела
на самом высоком уровне.

9.

Решение этих задач
достигается:
- систематическим и
своевременным разъяснением
личному составу политики и
решений Президента РК Верховного Главнокомандующего
ВС РК, правительства и
парламента РК в области
обороны и военного
строительства, требований
Конституции РК, общевоинских
уставов и военной присяги;

10.

- доведением до всех военнослужащих решений и
требований Министра обороны, ПКНШ ВС РК,
органов военного управления о необходимости
постоянного укрепления обороноспособности
нашей Родины и вытекающих из них актуальных
задач;
- обеспечением высокого качества проводимых
занятий, максимальным приближением их к
реальной обстановке современного боя,
недопущением упрощенчества, условностей и
послаблений;
- постоянным личным примером офицеров,
прапорщиков, сержантов и солдат, актива
подразделений в образцовом выполнении своего
воинского долга , стремлении повысить
квалификацию и полностью освоить штатную
боевую технику;

11.

- организацией воинского состязания
между специалистами, экипажами и
подразделениями по повышению
профессионального мастерства и
достижению высоких показателей в
подготовке по вождению и продлению
межремонтных сроков службы машин;
- развертыванием военно-технической
пропаганды, разъяснением возросшего
значения боевой техники и оружия в
современных условиях, их боевых качеств
и основных направлений развития,
необходимости мастерского владения
оружием и техникой;
- заботой о совершенствовании военнотехнической подготовки офицеров,
прапорщиков и сержантов;

12.

заботой о повышении качества всех
занятий и мероприятий по изучению,
эксплуатации, сбережению и
вождению боевых машин;
- изучением и распространением
передового опыта отличников,
лучших специалистов и отличных
подразделений;
- заботой о совершенствовании
учебно-материальной базы
технической подготовки, развитии
рационализаторской и
изобретательской работы;

13.

- поощрением и популяризацией
отличников и классных специалистов;
- организацией взаимопомощи между
воинами в процессе изучения,
эксплуатации, вождения боевой
техники;
- организацией целеустремленной
ВСПР с личным составом на занятиях
по вождению машин, по подготовке и
проведению ПХД, регламентных работ
и сезонного обслуживания техники.

14.

Важным условием успешного решения
задач по вождению боевых машин,
эксплуатации и сбережению боевой
техники является развитие военнотехнической пропаганды, в которой
широко используются такие формы
работы как лекции, беседы, технические
информации, технические бюллетени,
технические викторины, технические
конференции, технические кружки,
вечера техники, соревнования по работе
на технике, вечера вопросов и ответов,
демонстрации технических фильмов и др.

15.

Любовное отношение воинов к боевой
технике, стремление овладеть им в
максимально короткие сроки,
командиры и их заместители по ВСПР
воспитывают различными формами
военно-технической пропаганды,
одной из активных форм которой
являются военно-технические
кружки.
Основная их цель – помочь воинам в
углублении и расширении военнотехнических знаний, овладении
смежными специальностями,
получении и повышении классной
квалификации.

16.

В повышении качества занятий по
вождению заместитель командира по ВСПР
добивается полного материальнотехнического обеспечения каждого занятия.
Он заботится о том, чтобы вовлекать
личный состав в рационализаторскую и
изобретательскую работу, в
совершенствование учебно-материальной
базы, добивается наиболее
целесообразного применения на занятиях
тренажеров, макетов, плакатов, схем,
другого учебного оборудования.

17.

Вывод по первому вопросу:
Таким образом, воспитательная работа по
выполнению задач боевой подготовки
многогранна, требует комплексного подхода, но
каждая её составная часть, каждый предмет боевой
подготовки имеет свои особенности и
соответственно, свои особые требования к
методике воспитательной работы. Это в полной
мере относится и к организации и проведению
воспитательной работы при выполнении задач по
вождению боевых машин.

18.

2. Работа заместителя
командира по ВСПР по
повышению качества
изучения и использования
боевой техники и
вооружения.

19.

Воспитательная работа при
выполнении личным составом
упражнений по вождению боевой
техники, как правило, проводится в
три этапа:
Период подготовки личного состава к
выполнению упражнений по
вождению боевых машин.
Период вождения техники.
Период подведения итогов вождения.

20.

Методика организации и
проведения воспитательной работы
при выполнении задач по
вождению боевых машин
практически не отличается от той,
которая проводится при
выполнении других задач боевой
подготовки – огневой, тактической,
специальной и др. Различие
состоит лишь в содержании
воспитательных мероприятий.

21.

Во время подготовки к занятиям по
вождению боевых машин заместитель
командира подразделения по ВСПР
основное внимание обращает на
следующие вопросы:
Разъяснение водительскому составу
характера и особенностей современной
войны, роста подвижности и
манёвренности войск и возрастания роли
водительского состава в достижении
победы в современном бою;

22.

Разъяснение водителям требований
уставов, наставлений и приказов Министра
обороны РК к изучению, эксплуатации и
сбережению техники;
Разъяснение условий, порядка выполнения
отрабатываемых упражнений по вождению
машин и соответствующих нормативов;
Изучение с водителями памяток по
вождению машин и инструкции о мерах
безопасности во время вождения;

23.

Организация воинского состязания за
отличное выполнение упражнений и
нормативов по вождению машин;
Постановка задач офицерам,
прапорщикам, сержантам и активу и их
инструктирование по организации
воспитательной работы во время
подготовки и вождения машин;
Подготовка походной комнаты ИВР для
работы на автодроме или танкодроме.

24.

В ходе занятий по вождению
машин необходимо:
Напомнить водительскому
составу об условиях и порядке
выполнения упражнений по
вождению, мерах безопасности,
принятых воинских
обязательствах и призвать к их
выполнению;

25.

Уточнить задачи по организации
воспитательной работы и расстановку
офицеров, прапорщиков, сержантов и
актива во время отработки упражнений по
вождению машин;
Поощрять и популяризовать лучших
водителей, распространять их опыт в
устных беседах, боевых листках и
листках-молниях;
Тщательно анализировать причины
допущенных ошибок и недостатков и
принимать меры по их устранению;

26.

Организовать обмен опытом лучших
водителей и взаимопомощь в отработке
упражнений и нормативов;
Особое внимание обращать на молодых
водителей, а также на тех, которые впервые
выполняют сложные упражнения, особенно
по вождению на воде и под водой, когда
необходима целеустремленная работа, в том
числе и индивидуальная, по преодолению
водобоязни.

27.

По окончании занятий по вождению:
- подводятся их итоги;
-проводится тщательный анализ
проведённых занятий;
-указывается на характерные
недостатки и способы их устранения;
-организуется поощрение и
популяризация отличившихся
водителей;
-обслуживание техники.

28.

Вывод по второму вопросу:
Организация воспитательной работы по
мобилизации водительского состава на отличное
освоение боевой техники, изучение и умелое
использование её, совершенствование высоких
навыков вождения боевых машин занимают одно из
ведущих мест в деятельности заместителя
командира подразделения по ВСПР. Главная задача
водительского состава ВС РК – грамотная
эксплуатация и сбережение вверенной боевой
техники, умение водить боевые машины в любое
время года, при любой погоде и во всех видах боя.

29.

3.Организация боевого
состязания по задачам
и нормативам по
вождению боевых
машин.

30.

Одним из действенных
средств повышения
эффективности занятий по
вождению является боевое
состязание. Состязание
организуют командиры и их
заместители по ВСПР при
активном участии штабов. Важно
организовать принятие
обязательств каждым воином и
воинским коллективом.

31.

Особое внимание он обращает:
- на чёткую организацию учебного процесса,
контроль хода занятий и выполнение взятых
обязательств;
-развитие духа состязательности, здорового
соперничества в борьбе за лучшие показатели;
-обеспечение гласности, сравнимости
результатов, товарищеской взаимопомощи,
распространение передового опыта;

32.

- регулярное и объективное
подведение итогов состязания;
-умелое применение моральных
стимулов для поощрения
усердия, творческого отношения
к делу, новаторских поисков;
-общественное осуждение тех,
кто проявляет
безответственность, леность.

33.

Живая, заинтересованная
состязательность между
военнослужащими и коллективами
подразделений за достижение
наилучших результатов по вождению –
движущая сила состязания. Правильно
поступают те командиры и их
заместители по ВСПР, которые широко
применяют испытанные и изыскивают
новые формы развития здорового
товарищеского соперничества, которые
поощряют стремление людей
помириться друг с другом мастерством,
сноровкой, смекалкой.

34.

Вывод по третьему
вопросу: Боевое
состязание по своей
сути является одним из
действенных средств
воспитательной работы
при выполнении задач
по вождению боевых
машин.

35.

Вывод по теме:
Высокая боевая готовность частей и
подразделений ВС РК является одним из
важнейших условий успешного
выполнения боевых задач. Она
определяется многими компонентами,
среди которых больше место занимают
высокие морально - боевые качества
личного состава, его обученность,
дисциплина, организованность и
которые формируются всем процессом
боевой и государственной - правовой
подготовки, системой ВСПР.

36.

Забота о постоянной боевой готовности
частей и подразделений, их способности
успешно решать задачи в различных
условиях боевой обстановки – главное в
деятельности структур ВСПР.
Успех в работе заместителя командира по
ВСПР в решающей степени зависит от
умения глубоко и всесторонне определять
содержание воспитательной работы при
решении различных задач в условиях самой
сложной обстановки, активно и творчески
использовать весь арсенал форм и методов
влияния на личный состав.