Роберт Льюис Стивенсон (1850 – 1894)

1.

Роберт
Льюис
Стивенсон
(1850 – 1894)

2.

Родился Роберт в ноябре 1850 г. в
Шотландии. Семья была обеспеченной.
Отец и дед имели хорошее
образование. Оба они были морскими
инженерами, строили маяки. Томас
Стивенсон – так звали отца – гордился
самым значительным делом своей
жизни – строительством маяка
Скерривор. Мальчик с малых лет наблюдал за морем,
накатывающимися широкими волнами, белеющими
парусами, коварными рифами, острыми скалами. Все
это позже отразится в его книгах.
Роберт Льюис был единственным ребенком в семье,
он обладал слабым здоровьем, подолгу оставался в
постели из-за гнетущей его болезни – туберкулеза.

3.

По исполнении тринадцати лет,
когда здоровье мальчика немного
улучшилось, его отправили учиться в
закрытую школу. В каникулы, летом,
Льюису удавалось совершать
путешествия по родной Шотландии
– земле, которую он полюбил очень
сильно. Позднее, став писателем, он
посвятил родине свои рассказы,
очерки, романы, стихи.

4.

Время шло, в 1867 г. Стивенсон, по
настоянию родителей, поступил в
Эдинбургский университет на
юридический факультет. Он отказался
продолжить традицию семьи, где все
мужчины становились морскими
инженерами. Здоровье вновь
напомнило о себе. Врачи предложили
уехать на юг, во Францию. Во время этого путешествия
юноша пишет свои путевые заметки (очерки).
Природные наблюдательность и дарование, умение
сходиться с людьми, свежий взгляд на разные вещи
помогли ему в 1873 году начать публиковаться. С этого
времени и до конца жизни каждый год в печати будут
появляться произведения Роберта Льюиса Стивенсона.

5.

Со смертью отца изменилась
жизнь сына. Стивенсон с семьей
уезжает в Америку, нанимает яхту
«Каско» и более полугода плавает по
южным морям. Морской воздух,
солнце укрепили здоровье, писатель
вновь полон сил. Он понимает, что,
только живя ближе к экватору, чувствует себя хорошо,
поэтому покупает участок земли и до конца своих дней
остается жить на острове Уполу среди туземцев. Он
изучает местный фольклор, дружит с местными
жителями, работает физически и много пишет.

6.

13 ноября 1894 г. Стивенсону
исполнилось 44 года, в его честь на
острове состоялся праздник, а 3
декабря Стивенсона не стало.
Похоронили писателя на вершине
горы Веа, где морской горизонт
простирается, насколько может
охватить взор. Чтобы отдать
последний долг своему другу и писателю, местные
жители пробирались по крутым склонам горы в
абсолютном молчании, прорубая сквозь заросли путь
топорами и мотыгами к месту, выбранному для
захоронения самим Стивенсоном.

7.

Стивенсона всегда интересовал фольклор. Он
обрабатывал народные легенды, поверья. Одно из
таких произведений - баллада
«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД»

8.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД»
В основу баллады была положена народная легенда
о пиктах. Когда-то очень давно они жили в Шотландии.
Это был необыкновенный народ. Как гласит легенда,
они занимались изготовлением мёда, поэтому иногда
их еще называли медоварами. Мёд их был не простой,
а вересковый, то есть сваренный из вереска –
необыкновенного цветка, который растёт в Шотландии.
Там существуют целые заросли этого растения

9.

Какими были пикты, как они выглядели?
Попробуйте описать их.

10.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД» (чтение 1 части)
Из вереска напиток
Забыт давным-давно.
А был он слаще меда,
Пьянее, чем вино.
В котлах его варили
И пили всей семьей
Малютки-медовары
В пещерах под землей.
Пришел король
шотландский,
Безжалостный к врагам,
Погнал он бедных пиктов
К скалистым берегам.
На вересковом поле,
На поле боевом
Лежал живой на мертвом
И мертвый - на живом.

11.

Что произошло давным-давно в стране пиктов?
Какой эпитет подбирает автор для того, чтобы
описать шотландского короля ?
БЕЗЖАЛОСТНЫЙ
Как вы думаете, почему Стивенсон называет
пиктов «бедными»?
Почти всех убили, истребили.
Охарактеризуйте отношение автора к
маленькому народу?
Сочувствует, так как называет «бедными».

12.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД» (чтение 2 части)
Лето в стране настало,
Вереск опять цветет,
Но некому готовить
Вересковый мед.
В своих могилках
тесных,
В горах родной земли
Малютки-медовары
Приют себе нашли.
Король по склону едет
Над морем на коне,
А рядом реют чайки
С дорогой наравне.
Король глядит угрюмо:
"Опять в краю моем
Цветет медвяный
вереск,
А меда мы не пьем!"
Но вот его вассалы
Приметили двоих
Последних медоваров,
Оставшихся в живых.
Вышли они из-под камня,
Щурясь на белый свет, Старый горбатый карлик
И мальчик пятнадцати
лет.
К берегу моря крутому
Их привели на допрос,
Но ни один из пленных
Слова не произнес.
Сидел король
шотландский,
Не шевелясь, в седле.
А маленькие люди
Стояли на земле.
Гневно король
промолвил:
- Пытка обоих ждет,
Если не скажете, черти,
Как вы готовили мед!
Что произойдёт впоследствии?
Почему вы так считаете?

13.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД» (чтение 3 части)
Сын и отец молчали,
Стоя у края скалы.
Вереск звенел над ними,
В море - катились валы.
И вдруг голосок раздался:
- Слушай, шотландский
король,
Поговорить с тобою
С глазу на глаз позволь!
Кто сейчас будет разговаривать «с глазу на глаз»
с шотландским королём? О чем пойдет речь?

14.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД» (чтение 4 части)
Старость боится смерти.
Жизнь я изменой куплю,
Выдам заветную тайну! Карлик сказал королю.
Голос его воробьиный
Резко и четко звучал:
- Тайну давно бы я выдал,
Если бы сын не мешал!
Мальчику жизни не жалко,
Гибель ему нипочем.
Мне продавать свою совесть
Совестно будет при нем.
Пускай его крепко свяжут
И бросят в пучину вод,
А я научу шотландцев
Готовить старинный мед!
Расскажите о своих ощущениях. Ваше отношение к
действиям маленького пикта? Объясните, почему он просит
короля убить сына?

15.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД» (чтение 5 части)
Сильный шотландский воин
Мальчика крепко связал
И бросил в открытое море
С прибрежных отвесных скал.
Волны над ним сомкнулись.
Замер последний крик...
И эхом ему ответил
С обрыва отец-старик.
- Правду сказал я, шотландцы,
От сына я ждал беды.
Не верил я в стойкость юных,
Не бреющих бороды.
А мне костер не страшен.
Пускай со мной умрет
Моя святая тайна Мой вересковый мед!

16.

Словарная работа
Пикты — народ, который в первые
столетия жил на территории
Шотландии.
Что вы можете сказать о них
после прочтения произведения?
Это – маленькие люди. Они мирные, очень
трудолюбивые, а также гордые, свободолюбивые и не
сдающиеся ни при каких обстоятельствах.
Вельможа - здесь: лицо, которое руководит страной,
правитель, властитель.
Пучина — водоворот.

17.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД»
Вереск — это
вечнозеленый низенький
куст с мелкими
листочками и розовыми
цветами.
Чем же является вереск для пиктов?
Вереск для пиктов – это жизнь.
Как защищали пикты свою землю? (текст)
На вересковом поле,
На поле боевом
Лежал живой на мертвом
И мертвый на живом.

18.

«ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД»
Стивенсон не даёт нам
описания, как сражались
пикты. Но мы понимаем,
что это «война не на
жизнь, а насмерть».
Прекрасное вересковое
поле стало страшным.

19.

Кто является главным героем баллады?
Старик пикт.
Найдите в тексте, слова ярко и образно
описывающие его.
«старый горбатый карлик».
Каков характер старика пикта? Почему он не
пожалел жизни своего сына, чтобы сохранить
тайну старинного напитка?
Ваше отношение к такому поступку?
Обозначьте: он положительный или
отрицательный персонаж?

20.

Выразительное чтение
- Правду сказал я, шотландцы,
От сына я ждал беды.
Не верил я в стойкость юных,
Не бреющих бороды.
А мне костер не страшен.
Пускай со мной умрет
Моя святая тайна Мой вересковый мед!
С каким чувством старик произносит эти слова?
С гордостью, с достоинством.
Во имя чего совершает старик подвиг?

21.

В каком жанре написано произведение?
БАЛЛАДА – лиро-эпический жанр, в котором на
основе сюжетного повествования даётся лирическая,
эмоциональная оценка персонажей и событий; как
правило, включает в себя пейзажный зачин и
пейзажную концовку и строится на введении
открытого или скрытого диалога.
Особенности балладного жанра в этом
произведении?
Исторический сюжет, трагический эпизод в истории войны,
трагический эпизод – смерть последних пиктов, герои –
истинные патриоты, элемент тайны – рецепт меда, умирающий
вместе с героями; характеры героев раскрываются в
драматическом диалоге, эмоциональное сочувствие автора;
пейзажный зачин и пейзажная концовка.

22.

Композиция
Экспозиция: рассказ о маленьком народе, о мёде,
который они «варили и выпивали
и…судьбе радовались своей».
Завязка:
Король истребил всех пиктов.
Развитие
действия:
Король хотел узнать секрет медоваров, он
взял в плен отца и сына. Разговор старика
и короля. Гибель молодого медовара.
Кульминация: Смерть пикта, который ничего не сказал
королю.

23.

Какая часть композиции отсутствует? Почему
автор исключил её?
В конце произведения все маленькие пикты умирают.
Но можно ли это считать поражением?
Нет, ведь король так и не узнал секрет приготовления
напитка. Он истребил всех пиктов, но не смог подчинить
их себе. В этом главный смысл произведения.
Чем пикты смогли победить короля?
Пикты смогли победить короля своей стойкостью,
мужеством, умением противостоять злу и насилию,
даже в такую минуту, когда тебе грозит смерть.

24.

В произведении нет ни одного
имени маленьких пиктов.
Почему?
Автор показывает типичность
образа.
Определите тему и основную мысль
произведения.
Тема: смерть последних людей из маленького
народа медоваров
Основная мысль: борьба за независимость и свободу
против завоевателей.

25.

Закончите фразу (устно)
1. Прочитав балладу, я пришла
(пришёл) к выводу…
2. Самое интересное в балладе – это...