ІКТ у навчальному процесі початкової школи

1. ІКТ у навчальному процесі початкової школи

2. Література:

Б.Гейтс (Дорога в будущее, Бизнес со скоростью мысли)
Л.Білоусова,
В.Андрієвська,
А.В.Осин
В.В.Шакотько
А. Ю. Уваров (Педагогический дизайн)
А.Зак
И.М.Никольская (Психологическая защита у детей)

3. Питання 1.

• Чи потрібно використовувати комп’ютер у
початковій школі?
Так
Ні
Висновок: ___________________________

4. Питання 2.

• Що сприяє використанню комп’ютера у
початковій школі і що заважає?
Сприяє
Заважає
Висновок ______________________________

5. Стимули для використання ІКТ:

• 1. Технологізація побутуита

6.

• 2. Ознайомленість школярів у галузі ІКТ

7.

• 3. Звичнісь до багатоздачності

8.

4. Забезпечення індивідуалізованим комп’ютером

9.

4. Широкий спектр готових електронних засобів;
5. Потенціал ІКТ для продовження навчання

10.

Особливості молодших школярів
1. Різноманітний навчальний досвід молодших школярів.
2. Різний рівень підготовлености школярів.
3. Індивидуальні особливості (темперамент, характер,
мислення, пам’ять).

11.

Особливості молодших школярів
Важливо:
•развивати кожного школяра відповідно до його здібностей;
•дать можливість кожному вивчати матеріал зручним для нього
способом;
•Використовувати різні способи подання навчальної інформації;
•Вчасно пропонувати допомогу

12.

Особливості молодших школярів
Специфіка розвитку психічних процесів;
- наочно-образне мислення;
- сприйняття тісно повязано з дією;
- гра займає важливе місце у житті дитини.

13. Інформатизація навчального процесу у початковій школі

Використання ІКТ у:
навчанні математики, англійської мови …
викладання інформатики;
методичній роботі вчителя (інформаційні ресурси,
підготовка до уроку, дидактичні матеріали ;
організаційній роботі вчителя (робота з батьками,
звітна документація);
участь у проектах; олімпіадах; конференціях;

14. Види програмних засобів

• Універсальні
• Професійні
• Педагогічні
Інструментальні ПЗ
Прикладні ПЗ
Системні ПЗ
• ОС

15. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів

Учись рисуя

16. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів

Мир информатики

17. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів

Обучение с приключением

18. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів

Математика на планете счетоводов

19. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів

Мишка Мия. Юный дизайнер

20. Ресурсы для изучения английского языка:

• Esl Games Plus (http://www.eslgamesplus.com/)

21. Ресурсы для изучения английского языка:

• Esl Games Plus (http://www.eslgamesplus.com/)

22. Ресурсы для изучения английского языка:

• Learn English Kids
(http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en)

23. Поняття, що вживаються

навчаючі програми
педагогічні програмні засоби (ППЗ)
електронні освітні ресурси
цифрові освітні ресурси
дидактичні електронні засоби
Інформаційні ресурси

24. Основні поняття

• Під програмою розуміють:
• 1) впорядковану послідовність вказівок, виконання
яких призводить до отримання результату;
• 2) опис на мові програмувнаня або на машинних
кодах дій, які повинна виконати електронна
обчислювальна машина для розв’язання конкретної
задачі або групи задач ;
• 3) упорядковану послідовність команд, які
підлягають обробці.
Програми для електронних пристроїв створюють на
формалізованій мові програмування.

25. Основні поняття

• Під терміном «засіб» розуміють:
• 1) якусь спеціальну дію, що дає можливість
здійснити що-небудь, досягти чогось; спосіб;
• 2) те, що служить знаряддям у якій-небудь
дії, справі;
• 3) гроші, матеріальні цінності, достатки.

26. Основні поняття

• Під поняттям «ресурс» розуміють:
• 1) запаси чого-небудь, які можна використати
в разі потреби , чи які є в наявності для
використання на випадок необхідності;
• 2) засіб, можливість, якими можна
скористатися в разі необхідності;
• 3) об’єм роботи або можливий термін
експлуатації, на який розрахований прилад.

27. Основні поняття

• інформаційні ресурси визначені як «сукупність документів
в інформаційних системах (бібліотеках, архівах, банках
даних тощо)»
• Інформаційні ресурси, які потребують використання
комп’ютера або будь-яких інших електронних пристроїв
визначаються як «електронні ресурси».
• Дидактичний електронний ресурс - програмний засіб,
призначений для досягнення дидактичних цілей у
навчально-виховному процесі, який (засіб) створюється та
відтворюється за допомогою інформаційнокомунікаційних технологій і зберігається на електронних
носіях.

28. Класифікація дидактичних засобів

П.І. Підкасистий
За складом - матеріальні та ідеальні;
Матеріальні - підручники та посібники,
таблиці, моделі, макети, засоби наочності,
навчально-технічні засоби, лабораторне
обладнання тощо;
Ідеальні засоби – набуті раніше знання та
вміння, які використовуються для засвоєння
нових знань.

29. Класифікація дидактичних засобів

Г.І. Хозяінов:
підручники і навчальні посібники,
засоби наочності,
засоби для здійснення практичних дій,
технічні засоби навчання,
допоміжні засоби навчального процесу.

30. зміни у системі дидактичних засобів:

• традиційні друковані засоби навчання поступово
витісняються електронними;
• змінилася якість ілюстративного матеріалу, який;
• змінилася частка дидактичних засобів, які вчитель
самостійно створює для потреб конкретного уроку;
• змінився інструментарій для проведення
експериментальних досліджень.;
• змінилися засоби подання і відтворення інформації
(проектори, інтерактивні дошки, документ-рідерами,
програмні засоби – віртуальні дошки, карти знань.

31. Класифікація дидактичних засобів

Дидактичні засоби
Засоби джерела
інформації
Засоби для
організації
засвоєння
навчального
матеріалу
Засоби для
здійснення
контролю й
діагностики
навчального
процесу
Засоби для
дослідження,
створення та
відтворення
джерел
інформації

32. Класифікація дидактичних засобів

Дидактичні засоби
Засоби - джерела
інформації
об’єкти
навколишньої
дійсності в їх
природному
стані
Засоби для організації
засвоєння навчального
матеріалу
Засоби для здійснення
контролю й діагностики
навчального процесу
моделі
об’єктів
навколишньої
дійсності
Засоби для дослідження,
створення та відтворення
джерел інформації
виклад відомостей
про об’єкт (довідники,
енциклопедії, підручники,
посібники – електронні і
друковані, мультимедійні
презентації, навчальні
кінофільми, аудіо- та відео
уроки)
Матеріальні
Образні (малюнки,
Вербальні
(муляжі, зменшені
копії об’єктів)
ілюстрації, картини,
фотознімки, музичні
твори, відео та аудіо
записи)
(усний опис об’єкту,
озвучені тексти)
Знакові (схеми,
креслення, хімічні
формули, мапи)

33. Класифікація дидактичних засобів

Дидактичні засоби
Засоби - джерела
інформації
Засоби для організації
засвоєння навчального
матеріалу
Засоби для здійснення
контролю й діагностики
навчального процесу
Засоби для дослідження,
створення та відтворення
джерел інформації
Тренажери, збірки вправ
об’єкти
навколишньої
дійсності в їх
природному стані
Матеріальні
(муляжі,
зменшені копії
об’єктів)
моделі об’єктів
навколишньої
дійсності
Образні
(малюнки,
ілюстрації,
картини,
фотознімки,
музичні твори,
відео та аудіо
записи)
виклад відомостей
про об’єкт
Вербальні (усний
опис об’єкту,
озвучені
тексти)
Знакові (схеми,
креслення,
хімічні формули,
мапи)

34. Класифікація дидактичних засобів

Дидактичні засоби
Засоби - джерела
інформації
Засоби для організації
засвоєння навчального
матеріалу
Засоби для здійснення
контролю й діагностики
навчального процесу
Засоби для дослідження,
створення та відтворення
джерел інформації
Тренажери, збірки вправ
об’єкти
навколишньої
дійсності в їх
природному стані
Матеріальні
(муляжі,
зменшені копії
об’єктів)
моделі об’єктів
навколишньої
дійсності
Образні
(малюнки,
ілюстрації,
картини,
фотознімки,
музичні твори,
відео та аудіо
записи)
виклад відомостей
про об’єкт
Вербальні (усний
опис об’єкту,
озвучені
тексти)
Знакові (схеми,
креслення,
хімічні формули,
мапи)
засоби
автоматизованого
тестування; тести

35. Класифікація дидактичних засобів

Дидактичні засоби
Засоби для організації
засвоєння навчального
матеріалу
Засоби - джерела
інформації
Тренажери, збірки вправ
об’єкти
навколишньої
дійсності в їх
природному стані
моделі об’єктів
навколишньої
дійсності
Матеріальні
(муляжі,
зменшені копії
об’єктів)
Образні
(малюнки,
ілюстрації,
картини,
фотознімки,
музичні твори,
відео та аудіо
записи)
засоби автоматизованого
тестування; тести
виклад відомостей
про об’єкт
Вербальні (усний
опис об’єкту,
озвучені
тексти)
Знакові (схеми,
креслення,
хімічні формули,
мапи)
Засоби для здійснення
контролю й діагностики
навчального процесу
Засоби для дослідження,
створення та відтворення
джерел інформації
інструменти для
створення моделей
об’єктів
інструменти для
дослідження об’єкту
інструменти для створення
та редагування засобів для
викладу відомостей та
організації засвоєння
навчального матеріалу
інструменти для створення і
дослідження віртуальних
моделей об’єктів
інструменти для
відтворення джерел
інформації