Измерение объёма жидкости

1.

Презентация непосредственнообразовательной деятельности по
формированию элементарных
математических представлений в
подготовительной группе « Почемучки »на
тему: «Измерение объёма жидкости»
Подготовила воспитатель:
Безега О.В.
Дата проведения:
14.05.2020

2.

Цель: познакомить с измерением объёма сосудов.
Задачи:
Образовательная:
Отрабатывать навыки сравнивать сосуды по объёму с помощью мерки.
Подвести к выводу, что объём не зависит от формы предмета.
Дать представление о мере литр и пол-литра.
Повторить состав натурального ряда от 1 до 10; свойства геометрических
фигур.
Развивающая: формировать у ребёнка познавательные интересы и
познавательные действия через его включение в различные виды деятельности.
Воспитывающая: учить быть организованными, самостоятельными,
внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок.

3.

4.

Ребята, нам пришла посылка !
Давайте откроем её и посмотрим что там?
Письмо от Незнайки! Он прислал свой
портрет.
Достаёт письмо и читает.
-Дорогие ребята, у меня скоро день
рождения и я хочу пригласить друзей! Но
у меня возникли вопросы, на которые я
не могу ответить, помогите мне,
пожалуйста!

5.

- Первый вопрос: если налить в оба
кувшина сок, то в каком кувшине сока
будет больше?
- Чем отличаются друг от друга
кувшины?
- Слева: высокий и узкий, а справа:
низкий и широкий.
- В какой кувшин вошло больше сока?
- А что нужно сделать, чтобы узнать?
- Измерить!
- Чем будем измерять? (меркой)

6.

Ставим кувшины на разные столы,
разливаем сок по стаканам. Когда весь
сок перелит в меры:
1 стол
— Посчитаем, сколько стаканов
получилось.
Показать сколько стаканов налито за
первым столом .
- Один стакан, два стакана, три стакана.
Всего три стакана.
Далее аналогично считают стаканы
стоящие за другим столом.
- Что же мы ответим Незнайке?
Воспитатель напоминает вопрос.
- Сока в обоих кувшинах будет одинаково.
2 стол

7.

- Второй вопрос от Незнайки: «Пришёл я
в магазин за молоком. Продавец
спрашивает, сколько надо купить молока:
литр или пол-литра? Не знаю. Ребята,
объясните мне, сколько будет литр, а
сколько будет пол-литра?»
Давайте вместе будем разбираться.
Ставим на стол литровую банку:
- Это литровая банка и помещается сюда
литр воды.
-Вот сколько воды содержится в одном
литре.

8.

А как вы думаете, пол-литра это сколько
будет воды?
- Половина этой воды.
Достаёт две пол-литровые банки:
- В одну банку помещается половина
литра воды (пол-литра) и в другую банку
помещается половина литра воды (поллитра воды). Давайте разольём из
литровой банки воду по двум поллитровым банкам

9.

Вопросы:
- А можем мы узнать, сколько стаканов
воды помещается в один литр?
- Что надо сделать?
- Измерить!
- Выходим к столу, наливаем воду из
стаканов в литровую банку
- В литр помещается пять стаканов.
Давайте решим с вами, что напишем
Незнайке?

10.

- Кувшины одинаковые по объёму,
хотя разные по форме. Что бы
узнать объем жидкости,
надо измерить мерой.
Литр — это пол- литра и ещё пол –
литра. В литр помещается пять
стаканов воды.
А давайте Незнайке отправим
литровую и пол-литровую банки.

11.

12.

13.

14.

А вы помните, что у Незнайки день рождения?
Давайте сделаем и отправим ему подарки! Картинки с
геометрическими фигурами.

15.

Нам понадобиться: цветная бумага, ножницы, клей, картон

16.

- Ну, ребята, на вопросы Незнайки мы
ответили.
Ребят чем отличаются друг от друга
кувшины? (узкий, широкий).
Чем мы измеряли сок?(меркой)
Сколько стаканов помещается в литровую
банку с водой? (пять стаканов).

17.

Вы сегодня молодцы .
Всем вам большое спасибо за работу!