Участие педагогических работников в разработке образовательных программ и их компонентов

1.

Участие педагогических работников
в разработке образовательных
программ и их компонентов
Андреева Екатерина Евгеньевна,
старший преподаватель кафедры
педагогики и педагогической
компаративистики

2.

Вопросы:
Право педагогических
участие в разработке ООП.
работников
на
Понятие и структура ООП.
Основные компоненты ООП: учебные
планы, календарный учебный график, РПД,
оценочные средства.

3.

Соотношение учебной (преподавательской) и
другой педагогической работы в пределах
рабочей недели или учебного года
определяется соответствующим локальным
нормативным актом организации,
осуществляющей образовательную
деятельность, с учетом количества часов по
учебному плану, специальности и
квалификации работника.

4.

Право педагога на участие в разработке
образовательных программ:
ст. 47 ФЗ «Об образовании в РФ»
Профессиональный стандарт «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)»
НО!
Профессиональный стандарт «Педагог
начального общего, основного общего,
среднего общего образования»
(не вступил в силу)
дает такое право не всем педагогам!

5.

Какова траектория
учительского роста?
Ведущий учитель
(учительнаставник)
Старший
учитель
Учитель

6.

Старший учитель
• высшее педагогическое образование
• высшее образование в области, соответствующее
преподаваемому учебному предмету, курсу
• высшее образование + доп. профессиональное образование
по профилю педагогической деятельности
Образование
• при отсутствии педагогического образования –
профессиональная переподготовка по направлению
«Образование и педагогические науки»
Опыт
Доп.условия
• при наличии высшего образования – бакалавриата стаж
педагогической работы не менее 4 лет
• при наличии высшего образования – специалитета,
магистратуры стаж педагогической работы не менее 2 лет
• наличие установленной (действующей) 1 или высшей
квалификационной категории

7.

Ведущий учитель (учитель-наставник)
• высшее педагогическое образование или в области,
соответствующей преподаваемому учебному предмету,
курсу
• высшее образование и доп. профессиональное образование
по профилю педагогической деятельности
Образование • при отсутствии педагогического образования –
профессиональная переподготовка по направлению
«Образование и педагогические науки»
Опыт
Доп.условия
• при наличии высшего образования – бакалавриата стаж
педагогической работы не менее 5 лет
• при наличии высшего образования – специалитета,
магистратуры стаж педагогической работы не менее 3 лет
• наличие установленной (действующей) высшей
квалификационной категории

8.

С целью реализации положений
ФЗ «Об образовании» и действующего
Профессионального стандарта
образовательная организация самостоятельно
разрабатывает и утверждает положение о
порядке участия педагогических работников в
разработке образовательных программ.

9.

Образовательная программа - это комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание,
планируемые
результаты)
и
организационнопедагогических условий, который представлен в виде
учебного плана, календарного учебного графика,
рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и
методических материалов (ФЗ «Об образовании в РФ»).
Основные образовательные программы:
Основные
общеобразовательные
программы:
- ОП ДО
- ОП НОО
- ОП ООО
- ОП СОО
Основные
профессиональные
образовательные
программы:
- ОП СПО
- ОП ВО

10.

11.

Примерная
основная
образовательная
программа - учебно-методическая документация,
определяющая рекомендуемые объем и содержание
образования
определенного
уровня
и
(или)
определенной направленности, планируемые результаты
освоения образовательной программы, примерные
условия образовательной деятельности, включая
примерные расчеты нормативных затрат оказания
государственных услуг по реализации образовательной
программы.
В состав такой учебно-методической документации
входят:
- примерный учебный план,
- примерный календарный учебный график,
- примерные рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей).

12.

Организация,
осуществляющая
образовательную деятельность,
разрабатывает ООП в соответствии с ФГОС и с
учетом примерных ООП.
ООП содержит обязательную часть и часть,
формируемую участниками
образовательных отношений (вариативная
часть).
ООП НОО:
ООП ООО:
ООП СОО:
-Обязательная
часть – 80%
- Вариативная
часть – 20%
-Обязательная
часть – 70%
- Вариативная
часть – 30%
-Обязательная
часть – 60%
- Вариативная
часть – 40%

13.

Учебный план – это документ, который
устанавливает перечень учебных дисциплин,
объем времени на их освоение, а также
последовательность изучения по ступеням
обучения.
Структура УП:
Пояснительная записка
Календарный учебный график
Сводные данные по объему времени
План учебного процесса
Перечень учебных и производственных
практик
Список учебных кабинетов, лабораторий и
мастерских

14.

Календарный учебный график должен определять
чередование учебной деятельности (урочной и
внеурочной) и плановых перерывов при получении
образования для отдыха и иных социальных целей
(каникул) по календарным периодам учебного года.
Гигиенические
требования к
режиму
образовательного
процесса
http://13.rospotreb
nadzor.ru/news/13
4525
Включает:
- сроки начала и окончания учебного года;
- продолжительность учебного года;
- продолжительность обучения по полугодиям,
четвертям (триместрам);
- продолжительность каникул;
- продолжительность учебной недели;
- сменность занятий;
- продолжительность уроков;
- сроки проведения промежуточной аттестации;
- сроки проведения ГИА;
- внеурочная деятельность.

15.

Рабочая программа – нормативный документ,
определяющий объем, порядок, содержание
изучения и преподавания какой-либо учебной
дисциплины, основывающийся на типовой
программе по учебному предмету.
Цель рабочей программы – планирование,
организация и управление учебным процессом
по определенной учебной дисциплине.
Функции:
Нормативная
Информационнометодическая
Организационнопланирующая

16.

Структура рабочей программы:
титульный лист
пояснительная записка
содержание учебного предмета
учебно-тематическое планирование
требования к уровню подготовки учащихся
(личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного предмета)
критерии и нормы оценки результатов обучения
перечень учебно-методического и материальнотехнического обеспечения
список литературы (основной и дополнительной)

17.

Оценочные средства - это дидактические
материалы, которые предназначены для
количественного и качественного измерения
результатов обучения. Оценочные средства должны
быть представлены в каждой ООП соответствующего
уровня общего образования.