Занятия по изобразительному искусству «Как прекрасен этот мир, посмотри…»

1. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»

Занятия по
изобразительному искусству
«Как прекрасен этот мир,
посмотри…»

2. «Земля одна, а цветы на ней разные. Натюрморт: свет, цвет, форма».

Натюрморт- это… (повторение 1кл.)
Изображение неодушевленных предметов,
объединенных одной темой, называетсяНАТЮРМОРТОМ
Рассмотрим натюрморты армянского художника Мартироса Сарьяна
Какие чувства испытываешь?

3. Задание. Рисовать композицию натюрморта «Чужие цветы краснее, а свои милее». Занятие по живописи.

Как выбранные краски влияют на образ натюрморта?
Настурция.

4.

5.

6.

7.

Принести краски акварельные или гуашевые

8. Урок№2. «В жостовском подносе все цветы России. Русские лаки: традиции мастерства».

Удивителен и
разнообразен мир
цветов на лаковых
подносах Жостова.
Цветы то собраны
в букеты, то
сплетены в
нарядный венок.
Какие цветы ты узнал?
Какова цветовая
палитра композиций?
Художественные лаки- это изделия из папье- маше или
металла(шкатулки, подносы и тд.), украшенные росписью и
покрытые лаком.

9. Задание. Выполнять поэтапно приемы послойного жостовского письма

10. В Жостове мастера разработали собственную художественную систему послойного письма

Т
Тюльпан
В Жостове мастера
разработали собственную
художественную систему
послойного письма

11.

Голова на ножке,
В голове горошки.
Солнце жжёт макушку,
Сделать хочет
погремушку
мак

12.

Стоит в саду кудряшка Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
ромашка

13.

Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом!
незабудки

14. Урок№3. « О чем может рассказать русский расписной поднос. Русские лаки: традиции мастерства».

Место жостовского подноса в старинном обычае чаепития на Руси.
Чаепитие- в картинах русских
художников и мастеров.

15. Задание. Рисовать жостовский поднос и украшать его цветочной росписью. Использовать палитру для смешения цветов. Урок живописи.

Разнообразны формы
подносов: круглые,
овальные, крылатые,
многогранные, гитарные,
фестончатые.
Образ подноса
складывается не только из
букетов, но из сочетания
формы с фоном и
росписью.
Всем творческого успеха!

16.

Поднос, я так тебя
люблю.
И чай на тебе всегда
ношу.
И на 8 марта, маме
подарю.
И будет мама рада.
И радость в дом придет!
И будет праздник в
доме…
Да здравствует ПОДНОС!
Поднос мой, очень
милый, цветной и
красивый!
( Чесноков Егор 3в)

17.

18.

Цветовая гамма по выбору.
Изобразительный материал любой
Принести АКВАРЕЛЬНЫЕ краски!

19. Урок№4. «Каждый художник урожай своей земли хвалит. Натюрморт: свет и тень, форма и объем».

Любуемся натюрмортами художника Ильи Машкова
О чем мог думать
художник рисуя эти
плоды?

20. Задание. Рисовать натюрморт «Славный урожай». Выявлять цветом красоту спелых плодов. Показать объем предмета: свет, полутень,

тень, блик, падающую тень.
Урок живописи.

21. Разминка все вместе

Раз, два, три, четыре, пять.
Акварель, альбом, тетрадь.
Кисти в банках моются.
О красках беспокоятся.
Раз, два, три, четыре, пять.
Продолжаю рисовать.
Вот рисунок мой готов.
Я художник будь здоров!

22.

23.

24. Урок№5. «Лети, лети бумажный змей. Орнамент народов мира: традиции мастерства.

Играть любят и взрослые и дети. У каждого народа на земле есть свои игры.
Издавна на Руси существовала потеха- запуск воздушного змея. Обычай
пришел к нам с Востока. Его мастерили из бумаги и очень красиво
раскрашивали орнаментом.
За основу
формы
воздушного
змея, взяты
природные
формы
животных,
птиц( такой
подход
называется
трансформаци
ей)
Разнообразие форм
Воздушные змеи Китая
Используют прием зеркальной симметрии
орнамента

25. Поэтическая страничка. Федорова Вика 3в

Змей летает по утру.
А я весело смотрю.
Нравится мне змей воздушный.
И, конечно, мы с ним дружим.
Весело летает он,
Прямо где-то, надо мной.
Вдруг упал воздушный змей.
Нет надежды на людей.
Я беру его руками,
Прямо в небо запускаю.
Змей воздушный вновь летит.
Ему паденье не грозит.
Яркой краской
В небе синем,
Стал ты мне
Совсем любимым!
К облакам скорей лети,
Радугу мне замени!
Гордиенко Надя 3а
Змей веселый, озорной!
Что ты кружишь надо мной?
Хочешь ты играть со мной!
Мой веселый, заводной!
Я хочу с тобой дружить.
Будем весело мы жить!
Ворошилова Пелагея 3б

26. Задание. Придумать и нарисовать форму на основе трансформации природных форм и выполнять декоративное орнаментальное яркое

украшение для
воздушного змея.
Разнообразие форм
Китайский орнамент
Применяем зеркальную
симметрию орнамента

27.

28. Урок№6. « Чуден свет- мудры люди, дивны дела их. Лоскутная мозаика: традиции мастерства».

С давних времен крестьянский труд на земле сменяли то праздники и забавы, то занятия
различными ремеслами. Жизненный уклад земледельца тесно связан со сменой времен
года. Октябрь- месяц- свадебник . А еще это начало девичьих посиделок, начало занятий
ремеслом.
Полюбуйся мастерством рукодельниц. Выполненные ими изделия- одеяла, панно, коврики из
лоскутков ткани- вносили радость в дом, украшали жилище и быт крестьянина.

29. Задание. Придумать и рисовать коврик с узором по мотивам народной лоскутной мозаики.

В основе создания
лоскутных изделий лежит
бережливость,
практичность и смекалка
мастериц.
Орнаментмедвежья лапа.
Схемы:
колодец,
елочка

30. Поэтическая страничка. 3в класс

• Виктория Федорова
• (загадка)
• Анфиса Козлова
Вот работает портной. Он
работает со мной.
Работает он каждый день.
И нам вместе веселей.
Настоящий он портной.
Весело ему со мной.
Кто же скажет, что такое,
Острое и небольшое?
(игла)
Как люблю я рукоделие!
Вязание, шитье, плетение!
Надо создать интересное,
Красивое и прелестное!
Пусть говорят: « Молодец»!
Будет гордиться отец!

31.

32.

Принести краски акварельные или
гуашевые

33. Поэтическая страничка. 3б класс Тазиева Руслана

Ты колодец, молодец!
Питьевой воды в обрез.
Если жарко, то холодной.
Если холодно, то теплой.
Губкой красочной протерли.
Стал ты красочный теперь.
Мы портрет тебе создали,
Чтобы стол наш украшать.
И теперь, кто к нам заходит,
Сразу удивляется.
Отчего это колодец
На столе валяется!

34.

Урок№7. «Живописные просторы Родины. Пейзаж: пространство и цвет».
Высокий горизонт
Левитан Исаак Ильичрусский художник- пейзажист
19 века.
Внимательно
рассмотри пейзажи.
Сравни с пейзажами
художника И.И.
Шишкина.
Каковы
особенности
пейзажей
художника И.И.
Левитана?
Вечерний звон
Золотая осень
Низкий горизонт
Хмурый день
Золотая осень. Слобода.

35. Запиши определения и запомни их.

Уровень зрения- это уровень с которого мы смотрим на
предмет ( находится на одном уровне с горизонтом).
Линейная перспектива- вид перспективы имеющий точку схода и
линию горизонта, линии предметов, сходящиеся в этой точке.
Воздушная перспектива- характеризуется уменьшением четкости
предметов по мере их удаления от глаз наблюдателя.

36. Задание. Рисовать по наблюдению пейзаж на тему «Родные просторы». Использовать перспективу. Использовать теплые тона для

первого плана, холодные для второго.
Урок живописи.
Какую из перспектив использовал художник?

37.

38.

39.

40. Урок№8. Родные края в росписи гжельской майолики. Русская майолика: традиции мастерства. Запиши определение.

Майолика- это разновидность керамики, изготовленной из обожженной глины, с
использованием расписной глазури ( панно, посуда, скульптурные изделия и тп..)

41. Майолика созданная талантливыми мастерами из Гжели представлена в ведущих музеях страны. Удивительна ее красота. Майоликовые

кувшины, кумганы, тарелки изготавливают из красной
глины и украшают многоцветной росписью по белой эмали.
Орнамент гжельской
майолики
Чем отличается майолика от белоснежного гжельского фарфора?
Какие природные мотивы используются?
Какие цвета использовали народные мастера в росписи
майолики для создания ярких, нарядных художественных
изделий?

42. Майолика

• Коснись рукой богатства
неземного,
Пройдись по веку, что восстал
тут из руин!
И Гжель, и Ярославль творили
много,
Украшен ими дом богатый – не
один.
Украшены оконца, двери, стены,
Расписаны майоликой дома.
Как сочетанья красок
совершенны!
О них потом напишутся тома!

43. Задание. Выполнять силуэт тарелки и украшать его декоративной росписью с природными мотивами гжельской майолики.

мотивы

44. Урок№9. «Двор, что город, изба, что терем». В мире народного зодчества: традиции народного мастерства.

Узнай подробнее об особенностях русского деревянного зодчества. Красота искусства древоделов
недолговечна.
Восхитись красотой объемов, пропорций и структурных элементов этого крестьянского дома.
Под одной крышей 4 отдельные избы, светелки, летние помещения,
хозяйственный двор. Под его широким кровом жили вместе отцы, дети и внукиодной семьей с одним общим хозяйством.

45.

Верхнее обрамление крышишелом или охлупень
полотенце
балкон
причелина
сруб
наличники
на окнах
Проследи за расположением
конструктивных элементов в
северном рубленом традиционном
доме (избе).
Запиши понятия: охлупень,
полотенце, наличники.
Обрати внимание на симметрию в
конструкции избы и пропорции.
Прямоугольная поверхность сруба
выше, чем высота фронтона.

46. Составь представление о внутреннем устройстве русской традиционной избы.

утварь

47.

Запиши и запомни определение.
2
1 1
2
Фасад- наружная,
лицевая сторона здания.
3 3
4 4
5
5
6
6
7
7
сруб
Назови элементы фасада и
декора избы.
Назови элементы фасада

48. Задание. Рисовать фасад избы. Соблюдать симметрию, изображать горизонтальными линиями бревна, скат крыши, охлупень. Украшать

резным узором элементы избы.

49.

Всем творческих успехов!

50. Урок№10. «То ли терем, то ли царев дворец». В мире народного зодчества: традиции народного мастерства.

Дворец
после
реконструкц
ии.
Деревянный царский дворец, построен во 2-й пол. 17века, царем Алексеем Михайловичем, в подмосковном
селе Коломенском.
Какие геометрические формы использовали мастера- строители?
Использованы ли симметрия и ритм в постройке? Как это выражено в оформлении
оконных проемов?

51. Деревянный дом старинный. Тимшин А.

Вблизи пейзажей непривычных,
Где многое пошло под слом,
Стоит средь зарослей кирпичных
Старинный деревянный дом.
На фоне каменных строений
Он настоящий раритет,
Как в массе серой яркий гений
Сыскал себе авторитет.
С двухскатной крышею железной,
Приветлив окон светлых взор,
Встречает нас улыбкой нежной
Резных наличников узор.
Ворот тесовых вид солидный,
Кольцо в столбе для лошадей,
Он не утратил облик видный,
А значит, создан для людей.
Даст новостройкам ещё фору,
Лишь посерел фасад слегка,
Да, были плотники в ту пору,
Умели строить на века!
Приютом многих поколений
Был дом за эти времена,
Свидетель множества свершений,
Хлебнувший трудностей сполна.
Красавец русский деревянный,
Он свой средь множества чудес,
Добротный, тёплый и желанный
Дал жизнь ему российский лес.
Запасам пороха и дальше
В пороховнице его быть,
Красив и крепок он, как раньше,
А значит, будет ещё жить.

52. Иллюстрация И. Я. Билибина

Запиши и запомни определение.
Пропорции- соотношение частей между собой, соразмерность.
Задание. Рисовать по своему сказочный терем и включить его в коллективную
композицию «Русская старинная улица…»
Иллюстрация И. Я.
Билибина
Принести АКВАРЕЛЬНЫЕ краски

53. Стихи о тереме

Ох, терем, терем,
Как хорош!
Да, так пригож!
Ты был построен на века.
Мы крикнем в честь тебя:
- Ура!!!
• Глазков Алексей 3б

54.

55.

56. Урок№11. Каждая птица своим пером красуется. Живая природа: форма и цвет, пропорции.

Художник- график В. Каневский
Кряква
Большой крохаль
Зуек малый
Лысуха
Чибис

57.

Ласточка
Камышовка- барсучек
Внимательно рассмотри акварельную живопись.
Художник использовал технику акварели «посырому».

58. Выяви характерные особенности строения, пропорций, окраски оперенья птиц.

Журавль
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало
грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах
благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Озерная чайка
К. Бальмонт
Белые аисты
Лебедь- шипун

59. Загадки о птицах

Птичка-невеличка,
Воробью
сестричка:
Сама мелковата,
Животиком
желтовата.
(Синица)
Пусть я птичка,
У меня, друзья, привычка:
Как начнутся холода —
Прямо с севера сюда.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв
И два крыла...
Прилетит - плохи
дела!
А кого паук боится?
Угадали? Это...
(Снегирь)
(Клест)
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок Получается прыжок.
(Воробей)
Не дровосек, не
плотник,
А первый в лесу
работник.
(Дятел)
Кто зимой средь
хвойных веток
В феврале
выводит деток?
Необычный клюв крестом,
Птичку ту зовут...
На шесте — дворец,
Во дворце — певец.
Загадки о птицах
(Скворец)

60. Поэтическая страничка

Настала осень.
Птицы улетают.
И неужели не услышим мы,
Как пенье их не умолкает,
В рассвете утренней зари?
Я просыпаюсь, как обычно.
Все, нет уж птиц.
Настала ведь зима.
Но почему же слышу пенье
птичье
• У нашего окна?!
• Ворошилова Пелагея 3б

61. Задание. Выполнить наброски птиц зимующих в родном краю. В технике акварели по- сырому (по памяти или воображению). Выражать в

работе
свое отношение к зимующим птицам
Эта техника требует
внимания и аккуратности.
Нельзя допускать
пересыхания воды, но и
лужами ее не должно быть
на бумаге.
В технике акварели «посырому», краска
наносится на бумагу
смоченную водой,
предварительный
рисунок по желанию.
Сова,
снегирь,
синица