Общая характеристика мышления

1. Общая характеристика мышления

Киселева Татьяна Геннадьевна,
кандидат психологических наук, доцент
декан дефектологического факультета

2. Определение

Мышление – это опосредованное, обобщенное отражение действительности в ее наиболее
существенных связях и отношениях, происходящее в единстве с речью и деятельностью
• Опосредованность - используются вспомогательные приемы и средства, в том числе и
мыслительные операции
• Обобщенность - мыслить же можно о предмете без непосредственного предъявления,
улавливать сходства и различия, открывать закономерные связи. Предвидение – следствие
обобщенности
• Отражение наиболее существенных свойств - выделяем общее, не беря во внимание
несущественное, неглавное. В основе мышления высших животных лежит каузальный
рефлекс – вид рефлексов головного мозга (по И.П. Павлову), который является
физиологической основой отражения существенных связей между предметами и явлениями (у
человека каузальный рефлекс в соединении с опытом лежит в основе интуиции и мышления)
• Связь с речью – это материальная оболочка мысли, возможность передать мысль другим
людям. Мысль не может ни возникать, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи.
• Результат мышления - умозаключения, суждения и понятия.
2

3. Классификация

• По характеру решаемых задач выделяют: теоретическое и практическое
• По степени обобщения: абстрактное и конкретное
• По степени развернутости: дискурсивное мышление (задача решается постепенно,
шаг за шагом) и интуитивное (решение приходит внезапно, на основании догадки)
• В зависимости от оригинальности, новизны: репродуктивное (усвоение готовых
знаний) и продуктивное (творческое)
• По форме: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.
Задание – выбрать одну из существующих классификаций и подобрать по 1 игре для
развития и коррекции соответствующего вида мышления
3

4. Формы существования мышления (мысли): понятия, суждения, умозаключения

• Понятие - форма мышления, посредством которой отражаются общие,
наиболее существенные свойства явлений и предметов окружающего мира
Понятия подразделяются на
общие (регистрируемые и нерегистрируемые), единичные и пустые
конкретные и абстрактные
положительные и отрицательные
относительные и безотносительные
4

5. Формы существования мышления (мысли): понятия, суждения, умозаключения

• Суждения – это форма мышления, в которой отражаются связи,
существующие между предметами, явлениями, их свойствами
Суждения подразделяются на
простые и сложные (союзы соединения, разделения, условия, тождества)
общие, частные, единичные
утвердительные и отрицательные
атрибутивные, суждения с отношениями, суждения существования
5

6. Формы существования мышления (мысли): понятия, суждения, умозаключения

• Умозаключение – форма мышления, посредством которого, в ходе
рассуждения из одного или нескольких суждений делаются какие-то выводы,
тем самым создавая новые суждения, новые знаний
Умозаключения делятся на
умозаключение делается от единичного, частного суждения к общему –
индукция
умозаключение делается от общего суждения к частному – дедукция
умозаключение делается от единичного, частного суждения к частному (не
меняется уровень обобщения) – умозаключения по аналогии
6

7. Мыслительные операции

• Сравнение – мыслительная операция, благодаря которой происходит сопоставление предметов
и явлений для обнаружения сходства и различия между ними
• Анализ – мыслительная операция, посредством которой производится разделение целого на
составляющие его части
• Синтез – мысленное объединение отдельных частей в единый целостный образ
• Обобщение – мыслительная операция, объединяющая явления и предметы по существенным,
наиболее общим признакам
• Конкретизация – мысленный переход от общих понятий, суждений к единичным,
соответствующим общим
• Абстракция – мыслительная операция, в процессе которой выделяются значимые,
существенные свойства предметов и явлений, при этом отвлекаются от несущественных свойств
Задание - дать характеристику каждой мыслительной операции и привести по три примера,
иллюстрирующие применение этой операции в быту, учебной и профессиональной
деятельности.
7

8. Этапы развития мыслительных операций (по Ж. Пиаже)

• Стадия сенсомоторного интеллекта (0 — 2 года). Основа - органы чувств и движения.
«Внутренний план» пока недоступен ребёнку, он манипулирует только конкретными
предметами
• Период дооперациональных представлений (2 — 7 лет). Формируется «внутренний
план», использование символов, эгоцентризм. Дооперациональной эта стадия называется
потому, что ребёнок ещё не в силах воспринять некоторые виды опыта (мыслительных
операций)
• Период конкретных операций (7 — 11 лет). Использует символы и манипулирует с ними
на логическом уровне (складывать и вычитать несуществующих коров), объединяет
предметы в классы, понимает сохранение вещества и обратимость операций. Обобщать
не умеет
• Период формальных операций (после 12 лет). Доступно абстрактное логическое
мышление, может вообразить себе несуществующие объекты, мыслить по аналогии,
понимать метафоры, становиться на точку зрения другого человека, решает задачи
«в общем виде». Операции полностью перешли во внутренний план
8

9. Индивидуальные характеристики мышления

• Любознательность – потребность в познании определенных феноменов, систем, закономерностей
• Самостоятельность – это оригинальность мышления, способность находить новые варианты решения
задач, отстаивать занятую позицию, не прибегая к помощи других людей
• Быстрота – способность человека быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять правильное
решение (≠торопливость, СДВГ)
• Широта – возможность использования для решения задачи знаний из другой области, умение охватить весь
вопрос в целом, не теряя из виду существенных для дела частностей (≠ поверхностность)
• Симультанность – разносторонность подхода к решению задачи (≠ разбросанность)
• Глубина – степень проникновения в сущность явлений, стремление понять причины возникновения событий,
предвидеть их дальнейшее развитие
• Гибкость, подвижность – способность находить новое решение при изменившихся условиях
• Логичность – умение устанавливать последовательный и точный порядок в решении вопросов
• Критичность - умением правильно оценить объективные условия и собственную деятельность, тщательно
взвешивать все «за» и «против», подвергать гипотезы всесторонней проверке
9

10. Творческое мышление (по Дж. Гилфорду) 

Творческое мышление (по Дж. Гилфорду)
1) оригинальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное стремление к
интеллектуальной новизне.
2) семантическая гибкость, т. е. способность видеть объект под новым углом зрения,
обнаруживать возможности его нового использования,
3) образная гибкость, т. е. способность изменить восприятие объекта таким образом,
чтобы видеть его новые, скрытые от наблюдения стороны;
4) спонтанная гибкость, т. е. способность продуцировать разнообразные идеи в
неопределенной ситуации.
Условия, влияющие на творческий процесс:
прошлый опыт; предыдущие трудности, стереотипность мышления, частые неудачи,
мотивация и эмоциональный настрой.
Качества, препятствующие развитию творческого мышления:
конформизм; боязнь показаться критичным; боязнь отмщения, завышенная самооценка,
личностная тревожность; чрезмерная критичность мышления
10

11. Благодарю за внимание!

11