Особенности самооценки подростков со склонностью к Интернет-аддикции

1. ВКР на тему: Особенности самооценки подростков со склонностью к Интернет-аддикции (на примере ГУСО «КЦСОН» Отделение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Забайкальский государственный университет»
(ФГБОУ ВО «ЗабГУ»)
Психолого-педагогический факультет
Кафедра теоретической и прикладной психологии
ВКР на тему: Особенности самооценки подростков со
склонностью к Интернет-аддикции (на примере ГУСО
«КЦСОН» Отделение сопровождения семьи
Забайкальского края пгт. Ясногорск)
Бронников Алексей Евгеньевич
Курс 4 Группа ПЛз-17
г. Чита 2022

2. Актуальность ВКР

Актуальность данной работы состоит в том, что в
современном мире, важнейшее место в котором
занимает Интернет, возникают психологические
проблемы, связанные с его использованием. В
частности, одной из актуальных проблем,
связанных с его потреблением, является
Интернет-аддикция, которой в наибольшей
степени склонны подростки. Поскольку одной из
распространенных
причин
возникновения
Интернет-аддикции среди подростков является
их низкая самооценка, данную проблему
необходимо исследовать, выявлять причины, а
также методы минимизации данной проблемы и
ее предотвращения.

3. Объект, предмет, база исследования

• Объект курсовой работы – Интернет-аддикция.
• Предмет исследования – Интернет-аддикция исходя из анализа
самооценки подростков.
• База исследования – ГУСО «КЦСОН» Отделение сопровождения
семьи Забайкальского края пгт. Ясногорск

4. Цель и задачи ВКР

• Цель работы – исследование аспектов Интернет-аддикции у подростков с низкой самооценкой, выработка
рекомендаций по ее минимизации и предотвращению на базе ГУСО КЦСОН Отделение сопровождения семьи
Забайкальского края пгт Ясногорск.
• Для реализации данной цели, следует решить ряд задач:
– изучить теоретические основы изучения особенностей самооценки подростков со склонностью к Интернетаддикции;
– изучить понятие «Интернет-аддикция», ее критериев, классификации и причин возникновения;
– проанализировать уровни самооценки у подростков со склонностью к Интернет-аддикции;
– исследовать уровней Интернет-аддикции, исходя из степени самооценки подростков;
– осуществить эмпирическое исследование особенностей самооценки подростков со склонностью к интернетаддикции ГУСО КЦСОН отделение сопровождения семьи Забайкальского края пгт. Ясногорск;
– представить общую характеристику ГУСО КЦСОН Отделение сопровождения семьи Забайкальского края пгт
Ясногорск;
– исследовать особенностей самооценки подростков со склонностью к Интернет-аддикции на базе ГУСО
КЦСОН Отделение сопровождения семьи Забайкальского края пгт Ясногорск ;
– проанализировать полученные результаты исследования особенностей самооценки подростков со склонностью
к Интернет-аддикции.

5. Гипотеза исследования

Гипотеза исследования:
«подростки с низким
уровнем самооценки
наиболее склонны к
Интернет-аддикции».

6. Научно-понятийный аппарат работы

• Интернет-аддикция – это избыточное, патологическое
применение Интернета.
• Самооценка – это субъективная оценка индивидом
самого себя. Оценивание собственных действий,
качеств, чувств и достоинств.
• Исследование
–
поиск
новых
знаний
или
систематическое расследование с целью установления
фактов.

7. Характеристика базы исследования

• ГУСО КЦСОН Отделение сопровождения
семьи Забайкальского края пгт. Ясногорск
–
это
организация,
оказывающая
психологическую поддержку тем, кто
оказался в сложной жизненной ситуации и
хотел бы ее изменить.
• Целью деятельности ГУСО КЦСОН
Отделение
сопровождения
семьи
Забайкальского края пгт Ясногорск
является психологическое обеспечение.
• На базе учреждения исследовано 50
подростков с 10 до 16 лет: 20 респондентов
мужского пола и 30 женского пола.

8. Методики

• исследование самооценки по
методике Дембо-Рубинштейна в
модификации А.М. Прихрожан;
• тест на Интернет-аддикцию Т.А.
Никитиной, А.Ю. Егоровой;
• тест на определение самооценки
подростков по методике Р.В.
Овчаровой.

9. Результаты исследования самооценки по методике Дембо-Рубинштейна в модификации А.М. Прихрожан

Результаты исследования самооценки по методике ДембоРубинштейна в модификации А.М. Прихрожан
№
п/
п
1
2
3
4
Показатели
самооценки
подростков по
ДембоРубинштейну
Количество
опрошенных,
получивших
наибольший бал по
показателю
Процент от
общего числа
опрошенных
Адекватная
самооценка
14
28 %
Тенденция к
завышению
самооценки
9
Явно завышенная
самооценка
10
Явно заниженная
самооценка
40%
34%
35%
30%
28%
25%
20%
20%
18 %
18%
15%
10%
17
20 %
34 %
5%
0%
Адекватная
самооценка
Тенденция к
завышению
самооценки
Явно завышенная
самооценка
Явно заниженная
самооценка

10. Выводы по методике Дембо-Рубинштейна

• 18 % опрошенных подростков (14 респондентов) продемонстрировали явно завышенный
уровень самооценки. Такие люди, как правило, стремятся к успехам в различных видах
деятельности, а также уверены в своих силах.
• 20 % (10 опрошенных подростков) указали на завышенную тенденцию к завышению
самооценки. Такой категории свойственно высокомерие, переоценка своих возможностей, а
также обесценивание чужих возможностей и достижений. Примечательно, что в рамках
проведенного опроса к указанной категории относится наименьшее количество респондентов.
• 28 % (14 из 50-и опрошенных) продемонстрировали адекватную самооценку, что
характеризует выявленную категорию как активных, общительных и достаточно
оптимистичных подростков.
• Наибольшей категорией определена группа подростков с явно заниженной самооценкой,
которая определена у 17 респондентов-подростков, что составило 34 % от общего количества
анкетируемых. Такие подростки характеризуются как замкнутые, пассивные. Им, как
правило, свойственно, зачастую недооценивать свои возможности, при этом, переоценивая
чужие возможности и достижения.

11. Результаты теста на Интернет-аддикцию Т.А. Никитиной, А.Ю. Егоровой

№
п/п
1
Уровень
Интернетаддикции
«Норма»
Количество
опрошенных,
получивших
наибольший бал по
показателю
15
Процент от
общего числа
опрошенных
60%
50%
50%
40%
30 %
30%
30%
2
«Группа
риска»
25
50 %
3
«Аддикты»
10
20 %
20%
20%
10%
0%
«Норма»
«Группа риска»
«Аддикты»

12. Выводы по результатам теста на Интернет-аддикцию Т.А. Никитиной, А.Ю. Егоровой

Выводы по результатам теста на Интернетаддикцию Т.А. Никитиной, А.Ю. Егоровой
• Таким образом, только 30 % прошенных в ходе исследования подростков
продемонстрировали нормальный уровень и не характеризуются как
зависимые от Интернет-сети.
• Между тем, в соответствии с результатами исследования, 50 % респондентов
(25 опрошенных подростков) находятся в группе риска, что говорит о большой
вероятности возникновения Интернет-зависимости у подавляющего числа
анализируемой категории.
• 20 % (10 подростков из 50-и опрошенных) в соответствии с результатами
проведенного исследования определены как аддикты с ярко выраженной
Интернет-зависимостью, что является значительным отклонением от нормы –
для таких подростков пользование Интернет-ресурсами заменяет многие
аспекты реальной жизни, что негативно влияет на их успеваемость,
способность общаться со сверстниками и родными людьми, в целом
значительно ухудшая качество жизни анализируемых подростков.

13. Результаты тестирования на предмет самооценки у подростков по методике Р.В. Овчаровой

№
Уровень
п/ самооценк
п
и
Количество
опрошенных,
получивших
наибольший
бал по
показателю
Процент от общего
числа опрошенных
50,00%
43,10%
45,00%
40,00%
35,00%
31,10%
1
Высокий
9
25,8 %
30,00%
25,80%
25,00%
20,00%
2
Средний
11
31,1 %
15,00%
10,00%
3
Низкий
15
43,1 %
5,00%
0,00%
Высокий
Средний
Низкий

14. Выводы по методике Р.В. Овчаровой

Определено, что из 35-и подростков-респондентов, ранее определенных как
аддикты или состоящие в группе риска зависимости от глобальной сети, только
9 человек продемонстрировали достаточно высокий уровень самооценки, что
составило 25, 8 % от общего числа опрошенных.
Средний уровень самооценки показали 11 респондентов (31, 1 %).
Наибольшее число опрошенных продемонстрировали низкий уровень
самооценки – 15 респондентов (43,1 %).
Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что
подростки с Интернет-аддикцией склонны к занижению самооценки, поскольку
именно бесконтрольное провождение большого времени в сети «Интернет»
приводит к общей сниженной самооценке личности, а также к ощущению
достаточно низкого авторитета среди сверстников и низкой уверенностью в
себе, то есть с показателями, связанными с социальным взаимодействием.

15. Выводы по исследованию

Таким образом, самооценка различается у юношей
и девушек с высоким и средним уровнем Интернетзависимости. При этом высокая степень Интернетзависимости связана с низкой общей самооценкой
личности, а также с их низкой уверенностью в себе
и оценкой своей внешности.
Как следствие, данные факторы создают
неблагоприятные
психологические
явления,
которые в свою очередь отрицательно влияют и на
степень Интернет-зависимости, и на возможности
самоактуализации личности в юношеском возрасте.
Подобные результаты являются характерными для
молодёжи в настоящее время, однако они являются
высокими и свидетельствуют о наличии у лиц
юношеского возраста психологических проблем,
связанных с использованием сети Интернет.

16. Спасибо за внимание!