Личностные ресурсы самопрезентации в виртуальной среде взрослых и пожилых людей

1.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А. И. ГЕРЦЕНА»
Выпускная квалификационная работа
Личностные ресурсы самопрезентации в виртуальной среде
взрослых и пожилых людей
Обучающейся 2 курса магистратуры
Даниловой Анастасии Алексеевны
Научный руководитель:
доктор психологических наук, профессор
Регуш Людмила Александровна
Рецензент:
кандидат психологических наук, доцент
Анисимова Татьяна Викторовна
Санкт-Петербург
2020 г.

2.

Актуальность:
Потребность и необходимость пожилых
людей осваивать пространство Интернет.
Выявление личностных ресурсов, которые
помогут пожилым давать самопрезентацию
в Интернет.
Получение информации о психических
характеристиках и состоянии
психологической защищенности интернетпользователей разного возраста.

3.

Проблема исследования:
Противоречие между необходимостью
пожилых людей пользоваться Интернет и
оценкой их возможностей для овладения
одной из информационных технологий –
виртуальной самопрезентацией.

4.

Цель:
выявить личностные ресурсы самопрезентации в
виртуальной среде молодых и пожилых людей.
Гипотезы:
1. Личностные ресурсы самопрезентации включают в
себя определенный набор психических качеств.
2. Характеристики самопрезентации могут быть
взаимосвязаны с активностью и состоянием
психологической защищенности в онлайн-среде.
3. Молодые и пожилые люди, дающие онлайнсамопрезентацию, могут иметь различия в
показателях по выделенным личностным ресурсам.
4. Доказательством того, что та или иная психическая
особенность выступает ресурсом самопрезентации,
могут служить наличие взаимосвязи между
выделенными ресурсами и их
представленностью в текстах самопрезентаций.

5.

Задачи:
1. Дать теоретическое обоснование гипотезы о
личностных ресурсах виртуальной
самопрезентации.
2. Изучить характеристики выделенных личностных
ресурсов.
3. Организовать самопрезентации и провести их
анализ
4. Установить взаимосвязи между личностными
ресурсами виртуальной самопрезентации и
характеристиками самопрезентаций
5. Выявить особенности активности и состояния
защищенности в онлайн-среде
6. Определить наличие взаимосвязи между
характеристиками самопрезентаций, активностью и
защищенностью в виртуальной среде

6.

Объект:
взрослые первого периода взрослости (20-35 лет) и
пожилые (от 60 лет) люди, дающие самопрезентацию в
Интернет.
Предмет:
личностные ресурсы виртуальной самопрезентации
молодых и пожилых людей, дающих самопрезентацию в
Интернет.
Методы и методики исследования:
Анализ и обобщение теоретических материалов
Опрос, анкетирование, психологическое тестирование,
контент-анализ
Качественные (контент-анализ) и количественные
(статистический анализ) методы
Методы статистики: сравнение средних, определение
существенности различий в показателях, корреляционный
анализ

7.

Задача 1. Результаты теоретического анализа:
Характеристики виртуальной самопрезентации:
• анонимность и стремление к достоверности
информации;
• непрерывность и большая степенью открытости;
• большая степень контроля самопредъявления;
• отсутствие невербального компонента;
• готовность к изменениям требований среды.

8.

Предположение о составе личностных ресурсов
виртуальной самопрезентации:
• объем и глубина самораскрытия
• самомониторинг
• экстраверсия
• эмоциональная устойчивость
• гибкость мышления
• онлайн-активность
• состояние психологической защищенности в
пространстве Интернет

9.

Методики:
• «Опросник Самораскрытия» С. Джурарда в
модификации И.П. Шкуратовой и Н.В. Перепелицы
• личностный опросник «Шкала самомониторинга» М.
Снайдера в адаптации Н.В. Амяга
• «Тест-опросник Г. Айзенка для диагностики
экстраверсии-интроверсии и нейротизма» в адаптации
А.Г. Шмелева
• методика Г. Айзенка «Диагностика ригидности»
• «Опросник уровня владения информационными
технологиями», разработанный Е.Ю. Крыловым
• анкета «Состояние защищенности в пространстве
Интернет» (разработана самостоятельно)

10.

Выборку исследования составили:
молодые люди от 20 до 35 лет – 30 человек (из них:
28 – женщины, 2 – мужчины), средний возраст – 27,7
лет;
пожилые люди от 60 лет и старше – 30 человек (из
них: 28 – женщины, 2 – мужчины), средний возраст –
63,1 лет.
Всего в исследовании приняло участие 60 человек в
возрасте от 20 до 74 лет (52 женщины и 4 мужчины).

11.

Результаты эмпирического исследования
Задача 2. Сравнительный анализ ресурсов виртуальной
самопрезентации молодых и пожилых пользователей Интернет
Самораскрытие
Глубина СР
Шкалы
Работа/учеба
Личность
Тело
Отношения с др. людьми
Неприятности
Самомониторинг
Уровень самомониторинга (общий балл)
Публичная самопрезентация
Направленность на других
Свойства темперамента
Экстраверсия/ интроверсия
Невротизм
Ригидность/гибкость мышления
Уровень ригидности
Средние значения
Молодые
Пожилые
51,37
38,93
32,60
24,73
20,57
26,23
32,63
27,73
21,00
17,03
21,23
26,13
U-критерий
(Uэмп)
287,5**
274**
327*
319*
270**
276,5**
Средние значения
Молодые
Пожилые
11,73
10,17
6,77
5,73
5,97
5,06
U-критерий
(Uэмп)
321.5*
348
255**
Средние значения
Молодые
Пожилые
11
9,97
14,77
11,7
U-критерий
(Uэмп)
373
288**
Средние значения
Молодые
Пожилые
9,5
9,1
U-критерий
(Uэмп)
434,5
* p ≤ 0,05 (Uкр = 338) ** p ≤ 0,01 (Uкр = 292)

12.

Задача 3. Анализ текстов самопрезентаций а Интернет
Категория самораскрытие
Чувства-эмоции
описание эмоций, чувств, переживаний,
ощущений, эмоциональных состояний
Жизненная позиция потребности, ценности, выводы, оценка себя и
ситуации
Личностные
качества личности, самоанализ
характеристики
Отношения
отношение автора к людям и других людей к
автору
Категория взаимодействие с
виртуальной аудиторией
поверхностное выражение эмоций
сетевые средства выразительности
общение с читателем
Направленность самопрезентации
На себя
самопонимание
самовыражение
На других
привлечение внимания к себе
(тактики «мольба» и «обаяние»)
потребность произвести определенное впечатление
(тактики «самореклама» и «примероносительство»)

13.

Сравнительный анализ самопрезентаций молодых и
пожилых пользователей Интернет
«описание ощущений»
(φ=1,712; p ≤ 0,05)
«поверхностное
выражение эмоций»
(φ=1,880; p ≤ 0,05)
пожилым более свойственно
погружение в свои ощущения при
рассказе о себе, чем молодым
пожилые «привыкли» к более
частому, и но и более
поверхностному выражению
чувств
Цель «привлечь
используют молодые участники
внимание» (φ=2,143; p ≤
0,05)
цель, направленная на
характерна для пожилых
себя (φ=1,880; p ≤ 0,05).
* p ≤ 0,05 (φкр = 1,64)

14.

Задача 4. Взаимосвязь личностных ресурсов и
характеристик самопрезентаций (пожилые)

15.

Взаимосвязь личностных ресурсов и характеристик
самопрезентаций (молодые)

16.

Задача 5. Состояние психологической защищенности в качестве
личностного ресурса виртуальной самопрезентации
Самооценка уровня онлайн-активности и успешности собственной
самопрезентации:
Уровень
владения
технологиями
Молодые
Абсол.
%
число
2
6,7
21
70
7
23,3
0
0
Пожилые
Абсол.
%
число
9
30
17
56,7
4
13,3
0
0
φкритерий
(φэмп)
2,467**
1,08
1,01
0
Успешный
В целом успешный
Недостаточно успешный
Молодые
Абсол.
%
число
2
6,7
16
53,3
12
40
Пожилые
Абсол.
%
число
1
3,3
4
13,3
25
83,3
φкритерий
(φэмп)
0,601
3,447**
3,606**
Пожилые
Абсол.
%
число
25
83,3
19
63,3
φкритерий
(φэмп)
Соцсети
Аудио-видео-контент
Молодые
Абсол.
%
число
30
100
27
90
IT-
Новичок
Уверенный пользователь
«Продвинутый» пользователь
Профессионал
Оценка успешности опыта
самопрезентации
3,257**
2,546**
* p ≤ 0,05 (φкр = 1,64) ** p ≤ 0,01 (φкр = 2,28)

17.

Оценка своего состояния защищенности в онлайн-среде
участниками исследования:
Столкновение в Сети с видами рисков
травля
25
взлом аккаунта
мошенничество/
потеря личных
данных
20
15
10
5
спам
неприятная/лож
ная информация
0
вирусные
программы/сайт
ы
навязчивое
общение
агрессия
молодые
пожилые
взлом аккаунта (φ=3,495; p ≤ 0,01)

18.

Оценка своего состояния защищенности в онлайн-среде
участниками исследования:
Оценка «опасений» столкнуться в Сети с видами рисков
травля
4
3
взлом аккаунта
мошенничество
2
1
0
неприятное
общение
спам
потеря
репутации
молодые
вирусное
заражение
пожилые
неприятное общение (Uэмп=318,5; p ≤ 0,05)
спам (Uэмп=284,5; p ≤ 0,01)
травля, угрозы, оскорбления (Uэмп=324; p ≤ 0,05)

19.

Задача 6. Характеристики самопрезентаций и оценка состояния
психологической защищенности (пожилые)

20.

Задача 6. Характеристики самопрезентаций и оценка состояния
психологической защищенности (молодые)

21.

Выводы
Личностные ресурсы виртуальной самопрезентации
молодых:
• самораскрытие
• онлайн-активность
• состояние психологической защищенности
• экстраверсия и гибкость мышления
Личностные ресурсы виртуальной самопрезентации
пожилых:
• эмоциональная устойчивость
• самораскрытие
• самомониторинг
• экстраверсия и гибкость мышления
• онлайн-активность

22.

Спасибо за внимание!