Лаборатория социальных технологий

1.

ЛАБОРАТОРИЯ СОЦИАЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
Выступающий:
директор Института социально-гуманитарного образования
Мусарский Марк Михайлович

2.

ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Курс «Автоматизированные системы обработки
социологической информации»
ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
- Мониторинг качества образования МПГУ
- Опрос на Дне открытых дверей
- Исследование текущей ситуации в мнениях и оценках
студентов МПГУ
- Опрос для отдела профориентационной работы
- Оценка качества педагогического образования СНГ
ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССОВ,
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ОРГАНИЗАЦИЯМИ
- Исследование качества образования в школе
"Данко"
- Серия мастер-классов по анализу данных

3.

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
МПГУ
ИТОГИ

4.

Институт социально-гуманитарного образования
3,9
Средний балл
Работа руководителей практик
3,6
Методические материалы для
прохождения практики
3,9
Выбор места проведения
практики вузом
3,8
Наличие необходимых условий
при прохождении практики в
дистанционном формате
Наличие лабораторий и
специализированных аудиторий
для прохождения практики в
очном формате
Соответствие работы на практике
будущей специальности,
профессии
4,3
3,8
3,1
ИНСТИТУТЫ И ФАКУЛЬТЕТЫ МПГУ
Институт социально-гуманитарного образования
3,9
3,7
Средняя оценка
Дополнительные
образовательные
программы
4
Общеобразовательные
ОЦЕНКА ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОЙДЕННЫХ ПРАКТИК
Практические,
прикладные
Теоретические
КАК СТУДЕНТЫ ОЦЕНИЛИ КАЧЕСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ В ИСГО?
ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ И
КОМПЕТЕНЦИЙ, ПОЛУЧАЕМЫХ В МПГУ
3,8
3,4
В среднем по вузу

5.

РЕЙТИНГИ
ТОП ПОПУЛЯРНЫХ
ДИСЦИПЛИН
ТОП ПОПУЛЯРНЫХ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
• ПЕДАГОГИКА
• НИКОЛАЕВ М.В.
• ПСИХОЛОГИЯ
• БУЧКИНА Е.А.
• РЕЧЕВЫЕ ПРАКТИКИ
• МИШЛАНОВА О.М.
• ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
• ЯКОВЛЕВА М.А.
• КОНСТИТУЦИОННОЕ
ПРАВО
• МАЛЫШКО А.Ю.
• ОСНОВЫ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
• ВАСИЛЬЕВА Ж.В.
• ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ
• БЕЛОУСОВА О.И.
• НЕСТЕРОВА Н.М.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
• СОДЕРЖАНИЕ
ДИСЦИПЛИН АКТУАЛЬНО
И ИНТЕРЕСНО
• ОТКРЫТАЯ
КОММУНИКАЦИЯ СО
СТУДЕНТАМИ, ВОПРОСЫ
НЕ ОСТАЮТСЯ БЕЗ
ОТВЕТОВ

6.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
21 %
14%
7%
12 %
10%
ОТКАЗАТЬСЯ ОТ
ПРАКТИКИ В
ДИСТАНЦИОННОМ
ФОРМАТЕ
АДАПТИРОВАТЬ
ПРАКТИКУ К
РЕАЛЬНОЙ
ЖИЗНИ, БОЛЬШЕ
КЕЙСОВ
ПРЕДОСТАВЛЯТЬ
СТУДЕНТАМ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОСТОЯННЫХ
КОНСУЛЬТАЦИЙ С
РУКОВОДИТЕЛЯМИ
ПРАКТИК
ПРЕДОСТАВЛЯТЬ
СТУДЕНТАМ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ВЫБОРА
ОРГАНИЗАЦИЙ

7.

ОЦЕНКА СООТВЕТСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОЖИДАНИЯМ
СКОРЕЕ НЕ
СООТВЕТСТВУЕТ; НЕ
СООТВЕТСТВУЕТ
ПОЛНОСТЬЮ
СООТВЕТСТВУЕТ
16%
— 27%
СКОРЕЕ СООТВЕТСТВУЕТ
— 55%

8.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
СКОРЕЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ
СКОРЕЕ НЕ
УДОВЛЕТВОРЕНЫ;
ПОЛНОСТЬЮ НЕ
УДОВЛЕТВОРЕНЫ
— 51%
13%
ПОЛНОСТЬЮ УДОВЛЕТВОРЕНЫ
— 36%

9.

СТУДЕНТЫ ОСТАЛИСЬ ДОВОЛЬНЫ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
С КАКИМИ УТВЕРЖДЕНИЯМИ ВЫ СОГЛАСНЫ?
Мне нравится обучаться в дистанционном формате больше
48%
Я стал меньше уставать от учебы в дистанционном формате
41%
В дистанционном формате у меня появилось больше возможности
посещать занятия (онлайн)
36%
Я с нетерпением жду возвращения к очному формату обучения
31%
В дистанционном формате обучение стало менее эффективным
29%
При дистанционном обучении чаще откладываю выполнение заданий на
потом
27%
После перехода на дистанционный формат преподаватели стали более
доступны для консультаций
Дистанционное обучение пагубно сказалось на моем здоровье
22%
14%

10.

ВЫСОКАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ УЧЕБНОГО ОТДЕЛА
Сбалансированность расписания учебных занятий по дням
недели
4,2
Общая компетентность специалистов
4,5
Стиль общения со студентами
4,4
Удобство графика работы учебного отдела
Оперативность представления учебных документов
(справок, индивидуальных экзаменационных листов и др.)
Доступность информации по организации образовательного
процесса в Вашем учебном подразделении
Информационная доступность расписания учебных занятий
4,3
4,2
4,2
4,4

11.

ВЫСОКАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ КУРАТОРОВ
22% СТУДЕНТОВ ИСГО В СЛУЧАЕ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ
ОБРАЩАЮТСЯ К КУРАТОРУ ГРУППЫ
16% - В СРЕДНЕМ ПО ВУЗУ

12.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СОХРАНИТЬ
СМЕШАННЫЙ
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ /
ВЕРНУТЬСЯ К
ОЧНОМУ ФОРМАТУ
ПОЛНОСТЬ ПЕРЕЙТИ
НА TEAMS
РЕАЛИЗАЦИЯ
ПОСЛЕВУЗОВСКОГО
ТРУДОУСТРОЙСТВА

13.

70% СТУДЕНТОВ ИСГО ИМЕЮТ ПОСТОЯННУЮ РАБОТУ ИЛИ ПОДРАБОТКУ
ИМЕЮТ
ПОСТОЯННУЮ
РАБОТУ
ИМЕЮТ
ПОСТОЯННУЮ
РАБОТУ
ПОДРАБАТЫВАЮТ
НЕ РАБОТАЮТ НЕ РАБОТАЮТ
«МНЕ НРАВИТСЯ
ОБУЧАТЬСЯ В
ДИСТАНЦИОННОМ
ФОРМАТЕ
БОЛЬШЕ»
«В
ДИСТАНЦИОННОМ
ФОРМАТЕ У МЕНЯ
ПОЯВИЛОСЬ
БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОСЕЩАТЬ
ЗАНЯТИЯ»
«Я СТАЛ МЕНЬШЕ
УСТАВАТЬ ОТ
УЧЕБЫ»
«Я С
НЕТЕРПЕНИЕМ
ЖДУ
ВОЗВРАЩЕНИЯ В
ОЧНЫЙ ФОРМАТ»
68 %
53%
53%
30 %
«МНЕ НРАВИТСЯ
ОБУЧАТЬСЯ В
ДИСТАНЦИОННОМ
ФОРМАТЕ
БОЛЬШЕ»
41 %

14.

ОПРОС АБИТУРИЕНТОВ
ИТОГИ

15.

РЕЙТИНГ ИНСТИТУТОВ И ФАКУЛЬТЕТОВ ПО ИТОГАМ ОПРОСА НА ДНЕ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
ИНСТИТУТ
ПЕДАГОГИКИ И
ПСИХОЛОГИИ
ИНСТИТУТ
ИНОСТРАННЫХ
ЯЗЫКОВ
ИНСТИТУТ
ДЕТСТВА
(ФАКУЛЬТЕТ
НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ)
18 %
10%
10%
ИСГО
ИНСТИТУТ
ЖУРНАЛИСТИКИ,
КОММУНИКАЦИИ
И МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ
8%
8%
56% АБИТУРИЕНТОВ ГОТОВЫ РАССМОТРЕТЬ ВАРИАНТ ДОГОВОРНОГО ОБУЧЕНИЯ