История психологии как наука

1.

Санкт-Петербургский университет
технологий управления и экономики
История психологии как наука
Подготовил: Дмитриева Светлана Юрьевна

2.

Содержание курса:
1. История психологии как наука.
2. Развитие
психологических
знаний
в
античной
философии.
3. Развитие психологических идей в Средние века.
4. Психофизическая проблема и ее решение в философии
XVII в.
5. Развитие ассоциативной психологии.
6. Становление
эмпирического
подхода
в
идеях
французских просветителей XVIII в.
7. Влияние физиологии XIX в. на становление психологии
как науки

3.

8. Зарождение экспериментальной психологии.
9. Организационная и научная деятельность В. Вундта.
10. Немецкая психология конца XIX – нач. XX в.
11. Структурная психология.
12. Функциональная психология.
13. Возникновение прикладных областей психологии.
14. Период открытого кризиса.
15. Возникновение гештальт-психологии.
16. Возникновение бихевиоризма.
17. Возникновение психоанализа.

4.

18. Французская социологическая школа.
19. Описательная психология.
20. Необихевиоризм.
21. Теории социального научения.
22. Неофрейдизм. Развитие ПА во второй половине 20 века.
23. Гуманистическая психология.
24. Когнитивная психология.

5.

Предмет истории психологии
Предметом психологии как науки
служат факты, механизмы и закономерности
психической жизни.
Предметом
истории
психологии
являются закономерности формирования и
развития взглядов на психику, которые
рассматриваются в разрезе различных
подходов
к
пониманию
психической
реальности.

6.

Рекомендуемая литература:
1. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие
для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Издательский
центр «Академия», 2001. - 544 с.
2. Константинов В.В. История психологии: учебное
пособие. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2007 – 144
с.

7.

Задачи:
1. анализ возникновения и развития научного знания о
психике с точки зрения научного, а не житейского или
религиозного подхода к изучению эволюции представлений о
сущности психики человека;
2. решение вопросов о периодизации становления
психологии, выделение этапов, определение содержания
каждого из них;
3. анализ междисциплинарных связей между историей
психологии и другими науками, раскрытие тех взаимосвязей,
от которых зависели достижения психологии на разных
этапах её развития (философия, медицина, биология,
физиология, математика);

8.

4. выяснение зависимости зарождения и восприятия
психологических знаний от социокультурного контекста,
идеологического влияния на научное творчество и от
запросов общества;
5. изучение роли личности выдающихся психологов, их
индивидуальные пути и вклады в становление и развитие
психологии.

9.

Методы истории психологии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Историко-генетический метод,
Историко-функциональный метод,
Биографический и автобиографический метод,
Метод систематизации психологических
высказываний,
Метод интервьюирования,
Методы категориального анализа.,
Теоретическая реконструкция (основной метод),
Метод изучения архивных материалов,
Метод анализа научных ссылок.

10.

Теоретическая реконструкция
(основной метод в истории психологии)
Описание и критический анализ научных
систем
прошлого,
конкретных
программ
получения, обоснования и систематизации
психологического знания.
Результатом использования этого метода
является ретроспективное отражение научных
концепций, проблем, исследовательских методов
в их исторической последовательности в
соответствии с логикой предмета.

11.

Историко-генетический метод
Предполагает изучение общей логики
развития науки в определенный исторический
период возникновения тех или иных
психологических идей прошлого.

12.

Историко-функциональный метод
Метод,
благодаря
которому,
анализируется преемственность высказанных
идей.

13.

Биографический и
автобиографический методы
Воссоздают атмосферу реальной жизни
учёного, являются источником знаний о его
духовном развитии и этапах научного труда.

14.

Метод категориального анализа
Предполагает
учёт
социальноисторических
условий,
определяющих
появление и развитие определенной научной
школы, концепции, идеи, изучение логики
развития теории, особенностей когнитивного
стиля (понятийного аппарата) данной школы
психологии.

15.

Метод изучения архивных
материалов
Поиск источников, их комментирование,
снабжение их сносками, примечаниями и т.д.

16.

Метод интервьюирования
Представляет
собой
беседу
на
основании определённого перечня вопросов,
направленных на получение материала о
биографии или идеях того или иного ныне
живущего учёного, психолога (в соответствии
с конкретной задачей исследования).

17.

Метод анализа научных ссылок
Установление частоты цитирования
научных трудов, производится с целью
получения сведений о востребованности тех
или иных идей, о связях между научными
направлениями, о тенденциях развития науки.

18.

Основные источники истории
психологии:
• Труды психологов и философов прошлого;
• Историко-социологические материалы и
исследования;
• Общественная практика обучения и воспитания;
• Медицина, психиатрия;
• Юридическая и военная практика;
• Естествознание, антропология, этнография и другие
науки;
• Материалы средств массовой информации;
• Художественная литература;
• Искусство в целом.

19.

Основные методологические принципы
истории психологии
1) Принцип историзма требует рассмотрения того или
иного отрезка развития науки во всей полноте его
конкретного содержания в системе соответствующих
социокультурных условий, в зависимости от общей ситуации
развития науки через сопоставление предшествующих
знаний, накопленных в изучаемой области.

20.

2) Принцип детерминизма подразумевает, что все
психические явления связаны причинно-следственными
отношениями, т.е. всё, что происходит в нашей душе,
имеет какую-либо причину, которая может быть
выявлена, изучена и которая объясняет, почему возникло
именно то, а не иное следствие.
3) Принцип системности требует рассмотрения
целостной активной самореализующейся системы,
способной приобретать иные свойства, отличные от её
отдельных
частей
и
способной
обеспечивать
компенсацию одних функциональных блоков другими.

21.

4) Принцип развития утверждает, что психика развивается,
поэтому наиболее адекватный способ её изучения исследование закономерностей этого генезиса, его видов,
стадий и движущих сил.