Полилингвальное образование как основа формирования общей культуры дошкольников

1.

Муниципальное бюджетное
дошкольное учреждение
«Детский сад«Берёзка»
Полилингвальное образование
как основа формирования общей
культуры дошкольников
Воспитатели:
Сайфуллина Любовь Тимофеевна
Елисеева Альбина Робертовна

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Полилингвальное дошкольное образование — это целенаправленный комплексный процесс обучения, развития, познания и воспитания личности
дошкольников посредством иностранного языка; это передача культуры,
направленная на преобразование дошкольника в процессе овладения им
иностранным языком. Важным ориентиром дошкольного образования
является формирование будущего человека как индивидуальности, развитие
его духовных сил, способностей, потребностей.
Теорией и практикой образовательной деятельности доказано, что изучение
иностранных языков в раннем детстве полезно и эффективно.
Это наилучшее время для начала обучения языка, поскольку является
активным сензитивным периодом в жизни подрастающего человека,
овладение иностранным языком в этом возрасте осуществляется достаточно
быстро и эффективно.
Дети дошкольного возраста отличаются особой чуткостью к языковым
явлениям, у них появляется интерес к осмыслению своего речевого опыта,
они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и
хорошо его воспроизводят.

3.

Известно, что дошкольный возраст является
благоприятным для усвоения иностранного языка,
так как у ребёнка в дошкольном возрасте активно
развивается память. Изучение иностранного языка
в детстве особенно эффективно, т.к. именно дети
дошкольного возраста проявляют большой интерес
к людям иной культуры. Эти детские впечатления
сохраняются на
долгое время и способствуют развитию внутренней
мотивации изучения первого, а позже и второго
иностранного языка.
В целом, раннее обучение неродному языку несет в
себе огромный педагогический потенциал как в
плане языкового, так и общего развития детей.

4.

Традиционное музыкальное развлечение «Чувашский праздник«Уяв»
На берегу великой Волги живет и
трудится чувашский народ. Народ со
своей интересной историей, своими
обычаями, самобытной культурой.
Трудолюбием, усердием достиг
чувашский народ больших успехов во
всем. А чтобы жизнь была интересней,
чуваши старались от души веселиться.
Сегодня мы побываем на одном из
праздников чувашского народа.

5.

«Праздник посвященный Дню народного единства
« Дуслык бәйрәме » - праздник “Дружбы”

6.

Крещенский праздник « Нардуган »
с его народными обрядовыми играми , песнями, плясками.

7.

Праздник Науруз - Новый год восточный.

8.

По традиции
каждый год в нашем
детском саду мы
проводим один из
любимых
национальных
праздников –
Сабантуй!
Играя в народные
игры, у детей,
формируется
устойчивое,
заинтересованное
уважение и
отношение к
культуре родной
страны, создается
эмоционально
положительная
основа для развития
патриотических
чувств: любви к
Родине.

9.

Театрализованный показ сказки «Теремок» на татарском языке

10.

Театрализованное представление по сказке "Колобок"

11.

На сегодняшний день в Республике Татарстан обучение детей двум
государственным языкам с дошкольного возраста является одним из
актуальных вопросов, обсуждаемых в сфере дошкольного образования.
Основной целью обучения татарскому языку дошкольников
является развитие языковой способности, ознакомление с татарским
языком как средством общения и с культурой татарского
народа. Приобщение детей к татарскому языку намного облегчает процесс
владения им в школе, а, следовательно, способствует более быстрому
усвоению программного материала.
Цель дидактических игр:
1. Развитие устной монологической и диалогической речи на двух
государственных языках.
2. Расширение у детей словарного запаса по тематическим принципам.
3. Активизация и обогащение словарного запаса детей, согласование
частей речи , развитие мелкой моторики рук.

12.

Татарский уголок

13.

14.

В игре дошкольник получает удовольствие от самого ее процесса, даже
если игра предполагает определенный результат. Испытывая
удовольствие от самих игровых действий, ребенок захочет играть в эту
игру снова и снова. А играя многократно, можно добиться хороших
результатов. Обучение татарскому языку и английскому в ДОУ
основывается на принципе — коммуникативности.

15.

Выступление детей на юбилее школы
Полилингвальность - формирование и
развитие двух и более языков в
рамках взаимодействия семьи ребенка и
педагогического состава детского
сада, вырабатывающего различные
подходы к формированию развивающей
среды, где различные языки выступают как
средством, так и целью детской
произвольной активности.

16.

Таким образом не только
формируют любовь к традициям
своего народа, но и способствуют
развитию личности в духе
патриотизма.

17.

В школе №1 проходил семинар руководителей образовательных организаций
«Национальное образование и воспитание: результаты и ключевые векторы
развития».Начиная с дошкольного возраста детей начинают знакомить с языками и
культурой разных народов. Для гостей дети прочитали стихотворения на своих родных
языках – чувашском, узбекском, удмуртском, русском и татарском.

18.

В детском саду «Березка» ребята изучают татарский и английский языки, а также
принимают активное участие в различных конкурсах. Так, одна из воспитанниц
дошкольного учреждения Амирова Малика приняла участие в Международном
конкурсе чтецов «Джалиловские чтения», и со стихотворением на английском языке
прошла в зональный тур в номинации «Джалиль на языках мира».

19.

В условиях полилингвального дошкольного образования в
детском саду педагоги разработали разные формы и методы
работы с родителями: родительские собрания, дни открытых
дверей, совместные праздники, развлечения.
Педагоги организуют участие родителей в семейных
конкурсах, выставках, совместной трудовой деятельности ,
фотовыставок, проводят консультации, анкетирование и др.
Родители как активные участники развития полилингвального
образования в детском саду принимают участие в общих
мероприятиях ДОУ, в групповых мероприятиях, акциях,
спортивных конкурсах и творческих мастерских.