Аттестационная работа. Объединение юных математиков

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Волковой Татьяны Сергеевны
учителя математики Государственного бюджетного
общеобразовательное учреждение центр образования № 1
Санкт-Петербурга
На тему:
Проект «Объединение юных
математиков»

2.

Разработчик проекта: Волкова Т.С., учитель математики
Государственного бюджетного общеобразовательное учреждение центр
образования № 1 Санкт-Петербурга
Учебный
предмет,
в
рамках
разрабатывается проект: математика
которого
Смежные дисциплины: история, география, литература,
информатика, технология
Тип проекта: практико-ориентированный, творческий,
игровой,
внутришкольный,
междисциплинарный,
долговременный

3. Характеристика образовательного учреждения

• это учреждение, предоставляющее качественное обучение для детей с
ограниченными возможностями здоровья и сохранным интеллектом, а
также для детей, которым по каким-то причинам сложно учиться в больших
классах

4.

Цель
проекта:
создание
объединения
детей,
интересующихся математикой с целью достижения
метапредметных и личностных образовательных
результатов учащихся в общекультурном направлении
развития личности

5.

Задачи проекта:
1. Сформировать банк занимательных задач и метапредметных
заданий для занятий объединения;
2. Составить и апробировать сценарии занятий объединения,
реализация которых способствует:
формированию
целостного
восприятия
учащимися
окружающей действительности на основе интеграции
содержания различных учебных предметов;
самопознанию, смыслообразованию учебной деятельности;
развитию познавательного интереса учащихся к изучению
математики;
формированию опыта творческой деятельности, творческих
способностей учащихся;
формированию культуры речевого общения как неотъемлемой
части общей культуры человека

6.

Задачи проекта:
3. Разработать методы диагностики достижения
метапредметных
образовательных
результатов
учащимися
4. Провести диагностику достижения учащимися
метапредметных образовательных результатов по
итогам реализации проекта

7.

Основное содержание темы, термины и
понятия
объединение юных физиков – это объединение учеников 6-8
классов, имеющее своего президента, традиции, символику.
Собрания объединения проходят 1 раз неделю. Каждое
занятие построено вокруг определенных старинных задач.

8.

Планируемые результаты
Предметные
Осознание значения
математики для
повседневной жизни
человека;
Развитие умений работать с
учебным текстом
(анализировать, извлекать
необходимую информацию),
Получение предметных
умений и навыков, их
применение к решению
математических задач
УУД
Личностные УУД:
смыслообразование,
самопознание.
Коммуникативные УУД: общение
и взаимодействие с партнерами
по совместной деятельности
или обмену информацией
Познавательные УУД :
установление причинноследственных связей; знаковосимволические УУД; умение
работать с информацией,
выдвигать гипотезы.
Регулятивные УУД:
целеполагание, планирование

9.

Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
установление связей
между содержанием
следующих учебных
предметов:
математика, история,
география,
технология,
информатика,
литература
клуб, диалог,
работа в
команде, в
парах
цифровые
образовательные
ресурсы, учебнометодические
пособия

10.

Этапы реализации проекта
I этап Проблема
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Помогает учащимся
в постановке цели
проекта,
мотивирует
учащихся.
Наблюдает за
деятельностью
учащихся
Обсуждают проблему
проекта с учителем,
добывают при
необходимости
дополнительную
информацию,
устанавливают цель
проекта

11.

Этапы реализации проекта
II этап Проектирование
Деятельность учителя
Организует творческие группы
учащихся; наблюдает за
деятельностью учащихся, при
необходимости вносит
коррективы. Разрабатывает
план-график работы
объединения. Проводит
анкетирование учащихся с
целью выявления интересов,
склонностей, способностей,
возможностей учащихся к
различным видам
деятельности
Деятельность ученика
Разбиваются на
творческие группы,
распределяют роли
в группе,
планируют работу.
Выбирают опыты,
эпоху погружения

12.

Этапы реализации проекта
III этап Поиск информации
Деятельность учителя
Подбирает нагляднодидактический материал
для реализации проекта.
Деятельность ученика
Осуществляют поиск
информации о
старинной задаче,
его истории, о
культуре, быте и
истории страны, в
которой произошло
открытие

13.

Этапы реализации проекта
IV этап Продукт
Деятельность учителя
Координирует работу
учащихся, включает в
сценарий занятия
объединения
метапредметные
задания
Деятельность ученика
Составляют сценарий занятия, в
который включают результаты
работы творческих групп:
созданные на уроках технологии
элементы национальных костюмов,
украшение кабинета в соответствии
с тематикой, изготовленные
самостоятельно макеты для опытов,
«карточки» с интересными фактами,
созданные совместно с учителями
истории, географии, математики и
литературы

14.

Этапы реализации проекта
V этап Продукт
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Слушает, задает
вопросы в роли
рядового участника,
при необходимости
направляет процесс
анализа
Презентуют учащимся
параллельных классов
«Бортовой журнал» содержание
которого включает в себя
информацию из сценариев
занятий объединения: об
истории задачи, особенностях
его проведения, истории,
культуре, географическом
положении страны. Участвуют в
коллективном самоанализе и
самооценке деятельности