Организация работы школьников с учебником

1.

Организация работы
школьников с учебником

2.

Нормативные документы
регламентирующие издание и использование учебников
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 N 273-ФЗ, Статья 35. Пользование учебниками, учебными
пособиями, средствами обучения и воспитания
• СанПиН 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к изданиям
учебным для общего и начального профессионального
образования»
• Федеральный перечень учебников

3.

Основные затруднения школьников при
работе с учебником вызывают:
• непонятные термины и неясные задания;
• количество и качество предлагаемых заданий;
• трудный для понимания текст параграфов;
• перегруженность некоторых учебников текстом;
• отсутствие конкретики и размытость формулировок в
тексте учебника.

4.

ПРОБЛЕМЫ ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧИТЕЛЯМИ РАБОТЫ С
УЧЕБНИКОМ
работа с учебником
организуется на уроке
14%
6%
55%
25%
работа с учебником
организуется и на уроке
и дома
работы с учебником
предполагается только
при выполнении
домашнего задания
учебник не используется

5.

ИЗМЕНЕНИЕ ДОЛИ УЧАЩИХСЯ 5-11 КЛАССОВ РЕГУЛЯРНО
ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИК

6.

учебник может быть
средством организации
самостоятельной
познавательной
деятельности
школьников в том
случае, если учитель:
планирует
организацию
работы учащихся
инициирует
самостоятельную
разработку
учащимися задач
использует
методические
возможности
учебника
6

7.

Самостоятельная познавательная
деятельность школьников характеризуется:
• содержанием самостоятельной познавательной деятельности
• активностью ученика
• целью самостоятельной познавательной деятельности

8.

Средства учебника, позволяющие организовать
самостоятельную познавательную деятельность
учащихся:
• аппарат организации усвоения
• аппарат ориентировки;
• иллюстративный аппарат
Главное условие на основании которого учебник может стать
средством организации самостоятельной познавательной
деятельности учащихся - глубокий анализ каждым учителем
концепции и структуры изложения материала в учебнике,
логики заданий, предлагаемых в учебнике и дополняющих его
компонентах УМК

9.

ПРОБЛЕМЫ ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧИТЕЛЯМИ
РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ
• слабо реализуются функция организации самостоятельной
познавательной деятельности, заложенную в школьных
учебниках
• пассивная позиция как при выборе предметно-методической
линии учебников, так и при планировании организации
самостоятельной познавательной деятельности школьников с
помощью учебника
• недостаточно используют задания разного уровня сложности, с
учетом особенностей и интересов школьников, с которыми
организуется данная работа

10.

Организация самостоятельной познавательной деятельности
школьников с помощью учебника требует построения сквозной
поэтапной
работы
на
всём
протяжении
обучения,
ориентированной на формирование умений работать со всеми
элементами учебника с учетом усложнения содержания
образования

11.

Педагогические условия организация самостоятельной
познавательной деятельности школьников с помощью учебника
• использование учителем и учащимися учебника в качестве
навигатора работы с ресурсами информационной образовательной
• разработка учителем задач с различными контекстами на основе
текстов и заданий учебника с учетом разных познавательных
интересов и возможностей учащихся для их самостоятельной работы
• целенаправленное использование учебника для преодоления
трудностей учащихся, возникающих при изучении школьных
предметов

12.

При выполнении заданий по данному
модулю вы можете обратиться к следующим
источникам:
• 1. Федеральный перечень учебников https://fpu.edu.ru/
• 2.
Издательство
«Просвещение».
Вебинары.Учитель.CLUB.
https://uchitel.club/events/vebinary/onlayn-uroki/filter
• 3. Лекция И. В. Муштавинской «Технология развития критического
мышления» https://www.youtube.com/watch?v=KF7mbUCl8BY
• 4. Canva. Шаблоны уроков.
• https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/plan-konspekt-uroka/