Работа с учебником на уроках истории

1.

Работа с учебником
на уроках истории
«Читать-это ничего ещё не значит;
что читать и как понимать читаемое-вот в
чем главное дело»
К.Ушинский
Презентация учителя истории
Гришиной О. А.

2.

О роли учебника в процессе обучения
В настоящее время всё чаще идет речь о необходимости
превратить обучение в процесс приобретения учащимися
ключевых компетенций, в том числе технологии
овладения знаниями. Образование превращается в
самообразование, которое немыслимо без книги. Для
ученика это в первую очередь учебник.
Если подходить к уроку традиционно, то при простой
передаче знаний учебник по любому предмету
превращается в «задачник», где возможно взять задания
и тексты для работы на уроках и дома.
Роль учебника в традиционном обучении
УЧЕНИК
УЧИТЕЛЬ
УЧЕБНИК

3.

Роль учебника в дифференцированном подходе к
обучению
Схема взаимодействия
Функции учебника
Осуществление самоконтроля
Приращение дополнительных
знаний к
основным(интегрирующая)
Использование качеств
личности(координирующая)
Обучающая и информационная
Трансформационная
Систематизирующая

4.

Этапы работы с учебником
ПЕРВЫЙ ЭТАП: работа до чтения
*работа с заголовком параграфа или главы
*формирование гипотезы(что будем изучать?)
*начальная мотивация на овладение знаниями
*Первоначальные навыки исследовательской
работы при доказательстве или опровержении
гипотез

5.

Второй этап: непосредственная работа с
учебником.
*первоначальное сообщение учителем цели
самостоятельного чтения
*постановка цели чтения самим учеником
*использование метода диалога с книгой по вопросам или
дискуссионным проблемам;
*метод выделения сложных и особенных мест в тексте
*конспектирование; составление таблиц и планов разной
степени сложности;
*составление тезисов является способом критического
анализа текста

6.

Третий этап: работа после чтения
*высказывание своего отношения к
прочитанному; приведение примеров
*сопоставление с имеющимися знаниями
*воспроизведение материала
*обобщение материала учащимися(можно
осуществлять при помощи дендрограммы
или кластера)

7.

Основные умения учащихся при работе с
учебником на уроках истории
*пользоваться учебником, ориентироваться в тексте
и иллюстрациях.
*пересказывать исторический материал с опорой на
наглядность по заранее составленным планам
*выделять главную мысль в тексте
*оценить ответы других ребят, пользуясь учебником
*работать с картой учебника
*работать с историческим текстом документов и
периодической печати; художественным текстом

8.

Иллюстраци
Важную роль в изучении
ииграет
в
предмета
художественное
сопровождение
к
учебнике
учебнику,
без
которого невозможно
истории
понять некоторые темы и
разделы. Они являются
примером отображения
исторической эпохи.
Иллюстрации позволяют
использовать
задания ,развивающие
творческое мышление и
чувство прекрасного.

9.

Учебник
истории
–
в
Современные
учебные
ногупособия
со
идут в ногу со
временем ,
временем!
учитывая уровень
развития
современных
технологий и
принимая во
внимание
возросший
информационный
потенциал
учащихся.

10.

Виды исторических справок
Персональная
правка
Выдержки из
документов

11.

Работа с
Работа с документами является
текстами
важнейшим компонентом
исторического образования. На
документо
этом этапе учащиеся приращивают
новые знания, используют
поисковые
,исследовательские
в
навыки работы с текстом. Это
синтезный подход к материалу,
позволяющий не только
выполнять учебные задания, но и
формировать азы научной
деятельности в области предмета.
Часто подобную работу
используют в заданиях
повышенной сложности. Младших
школьников это готовит к формату
ЕГЭ