Дискуссия

1.

ДИСКУССИОННЫЕ
Т Е Х Н ОЛ О Г И И
( « З Е Б РА » ,
« А К ВА Р И У М » ,
П ОД И У М Н А Я
ДИСКУССИЯ)
ГРУППА ЗФ 409-072-6-1 К
С Т УД Е Н Т К И : КО КО Р И Н А Я Н А ,
Г О РД Е Е В А А Н А С Т А С И Я ,
МУРЗАХАНОВА МАРИЯ

2.

ДИСКУССИЯ
• публичное обсуждение или свободный обмен знаниями,
идеями, мнениями по поводу проблемы.

3.

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ
• наличие обсуждения спора, столкновения мнений
• учитель - модератор

4.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ДИСКУССИИ:
содействие возникновению альтернативных мнений;
• конструктивность критики;
• обеспечение психологической защищенности участников;

5.

ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСКУССИИ
СОДЕРЖИТ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ:
1. Выбор и формулировка темы, которая должна иметь проблемный характер.
2. Определение содержания и продолжительности дискуссии, основных вопросов для обсуждения.
3. Подбор литературы, справочных материалов по спорным вопросам.
4. Формулировка цели дискуссии: консенсус, рекомендации или всестороннее рассмотрение вопроса.
5. Определение способов и вопросов для контроля за ходом, подведения промежуточных итогов.
6. Определение способов фиксации достигнутого.

6.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ
УПРАВЛЕНИЯ ДИСКУССИЕЙ
- во время общей дискуссии употребляйте местоимение «я», а не «ты», «мы» или слово «люди». Вместо того,
чтобы говорить «вы не понимаете», скажите «я не понимаю»;
- говорите о другом человеке не в третьем лице, а в первом, обращаясь непосредственно к нему. Например,
фразу «Я думаю, что Владимир хотел сказать о том, что...» заменить на фразу «Владимир, мне кажется, ты
хотел сказать о том, что...»;
- избегайте строить различные теории по поводу событий, происходящих в группе. Излишнее
теоретизирование зачастую приводит к сухой, «академической», дискуссии и может помешать слушателям
проанализировать и обсудить результаты и чувства, возникающие у них в процессе работы;
- старайтесь оставаться в рамках настоящего момента: обсуждайте лишь то, что вы думаете и чувствуете на
данный момент: здесь и сейчас.

7.

ДИСКУССИЯ «ЗЕБРА»
1. Группа знакомится с информационными материалами.
2. Участники объединяются в две микрогруппы, каждая получает задание разработать
аргументы «за» или «против».
3. Участники рассаживаются в две шеренги, начинают по очереди или одновременно в
каждой паре предъявлять аргументы «за» и «против».
4. Через 4-6 минут шеренги «меняются местами», т.е. те, кто был «против», должны
использовать аргументы «за», услышанные от представителей противоположной шеренги и
воспроизвести их как можно точнее.
5. Подведение итогов (важно сосредоточиться на вопросе «Происходит ли сближение, если
повторяешь аргументы партнера?).

8.

ДИСКУССИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
«АКВАРИУМ»
Эта разновидность дискуссии применяется для обсуждения
спорных, противоречивых вопросов, для формирования умения
у обучающихся отстаивать и аргументировать свою позицию.

9.

ЭТАПЫ
1) подготовительный - ведущий представляет проблему и
делит студенческую группу на микрогруппы, которые
располагаются по кругу.
2) «аквариумное» обсуждение проблемы - представители
микрогруппы собираются в центре аудитории и обсуждают
проблему, представляя и отстаивая интересы своей группы.
3) анализ хода и результатов дискуссии может проводиться в
один или два этапа, в зависимости от цели дискуссии.

10.

ПОДИУМНАЯ ДИСКУССИЯ
- это публичный обмен идеями, с целью
информирования аудитории по какому-либо вопросу.

11.

ЭТАПЫ
• Определите цели и задачи вашей подиумной дискуссии.
• Пригласите в качестве участников экспертов.
• Выберите и пригласите ведущего.
• Выработайте правила подиумной дискуссии.
• Напишите вопросы для участников.
• Представьте и познакомьте между собой всех участников в самом начале
подиумной дискуссии.
• Проведите дискуссию согласно плана и в соответствии с установленными
правилами.
• Завершите подиумную дискуссию краткими выводами и заключительными
комментариями.
• Отправьте благодарственные письма всем участникам дискуссии и ее ведущему.

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ