Выбор здоровьесберегающих и оздоровительных технологий, реализуемых в образовательных организациях

1. ВЫБОР ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

2.

• В обязанности врачей и среднего медицинского персонала –
сотрудников детских медицинских организаций, работающих в
образовательных организациях, входит такая функция как
разработка рекомендаций по профилактике заболеваний и
оздоровлению обучающихся на основании анализа результатов
профилактических медицинских осмотров.
• Выполнение этой функции регламентировано приказом
Министерства здравоохранения Российской Федерации от 5
ноября 2013 года N822н «Об утверждении Порядка оказания
медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в
период обучения и воспитания в образовательных
организациях» и возложено на сотрудников отделения
организации медицинской помощи несовершеннолетним в
образовательных организациях (приложение №1 п.12), в
частности на врача-педиатра (фельдшера) (приложение 4 п.4.) и
врача по гигиене детей и подростков этого же отделения
(приложение 5 п.3).

3.

• Выбор профилактических и оздоровительных
технологий должен основываться на анализе
данных скрининг-обследования и
распространенности функциональных и
хронических заболеваний, выявленных при
профилактических осмотрах обучающихся,
т.е. на сведениях об уровнях, структуре и
динамике показателей заболеваемости детей
и подростков в конкретной образовательной
организации.

4. На основании результатов профилактических медицинских осмотров детей могут быть получены относительные показатели распространенности ф

На основании результатов профилактических медицинских осмотров детей
могут быть получены относительные показатели распространенности
функциональных отклонений и хронических заболеваний и определены
приоритетные направления профилактической и оздоровительной работы
Распространенность
функциональных отклонений
Функциональные
отклонения
АбсолютОтносиные
тельные
показатели показатели
(% или ‰)
Распространенность хронических
заболеваний
Хронические
заболевания
Сердечнососудистой
системы
Сердечнососудистой
системы
Органов
пищеварения
Органов
пищеварения
Костномышечной
системы
Костномышечной
системы
Органа
зрения
Органа
зрения
Абсолютные
показатели
Относительные
показатели
(% или ‰)

5. Профилактические и оздоровительные технологии могут быть сгруппированы по своему основному предназначению

1. Создание благоприятной образовательной среды и рациональная
организация учебного процесса в образовательной организации
2. Профилактика и коррекция нарушений зрения
3. Профилактика нарушений костно-мышечной системы
4. Двигательная активность на уроках
5. Двигательная активность оздоровительного характера, реализуемая на
уроках и во внеурочное время
6. Рациональное питание в образовательной организации
7. Комплексная коррекционно-оздоровительная программа, реализуемая в
школе для детей с гастроэнтерологической патологией (авторы:
Е.Н.Сотникова, Е.В.Котомина - пояснения далее)
8. Здоровьесберегающие медицинские и оздоровительные технологии для
снижения частоты инфекционных заболеваний
9. Гигиеническое просвещение и воспитание, формирование здорового
образа жизни
10. Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса,
повышение умственной и физической работоспособности учащихся.

6. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся
Высокая распространенность
функциональных отклонений и
заболеваний следующих систем
организма:
системы кровообращения
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
создание
благоприятного
психологического
климата
в
образовательной организации;
- рациональная организация учебного
процесса, внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
медико-психолого-педагогическое
сопровождение учебного процесса;
- гигиеническое просвещение детей, их
родителей, педагогов по вопросам
профилактики
вегетативно-сосудистых
расстройств

7. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая распространенность
функциональных отклонений и
заболеваний следующих систем
организма:
органов пищеварения
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
- организация рационального питания в
образовательной организации;
- контроль за санитарным состоянием
пищеблока,
рационом
питания
и
качеством блюд;
комплексная
коррекционнооздоровительная программа для детей с
гастроэнтерологической
патологией
(Е.Н.Сотникова, Е.В.Котомина);
- гигиеническое просвещение детей и их
родителей по основам здорового питания

8. РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ И ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ КЛАССОВ (%о)

400
350
300
Хронические болезни
250
200
Функциональные
нарушения
150
100
50
0
младшие
средние
старшие
классы

9. КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ (Сотниковой Е.Н., Котоминой Е.В., реализована в школе

№1998 «Лукоморье» г. Москвы)
• Регулярное 3-х разовое, сбалансированное по основным составляющим
питание, обогащенное естественными источниками витаминов и
микроэлементов;
• Ежедневное включение в пищевой рацион биологически активных
добавок как дополнительных источников микроэлементов, витаминов,
антиоксидантных и иммуностабилизирующих комплексов;
• Индивидуальная фитотерапия в зависимости от вида патологии у
ребенка;
• Физиотерапевтические комплексы (магнито- и лазеротерапии);
• Курсы лечебной физкультуры с последующими поддерживающими
комплексами в домашних условиях.

10. СИСТЕМА ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ (КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ

ДЕТЕЙ
С ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ Сотниковой Е.Н., Котоминой Е.В.,
реализованная в школе №1998 «Лукоморье» г. Москвы)
• Оптимальный баланс белков, жиров и углеводов в соотношении 1:1:3,5;
• Рацион питания, по сравнению с традиционным, усилен комплексом
блюд растительного происхождения, введена кисломолочная продукция
фирмы «Данон»;
• В питание детей включены блюда из рыбы, птицы и баранины, блюда из
говядины и свинины не используются;
• В питании детей используется бездрожжевой хлеб «Богородский»;
• Использование препаратов серии «Виватон»: фиточаи, фитодобавки и др.

11. ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ ЧАСТОТА ОБОСТРЕНИЯ ХРОНИЧЕСКИХ БОЛ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЙ
ПАТОЛОГИЕЙ
ЧАСТОТА ОБОСТРЕНИЯ ХРОНИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ ЗА ГОД В ПРОЦЕССЕ
ПРОВЕДЕНИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ЦЕНТРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ЛУКОМОРЬЕ» (%)
60
53
50
40
30
23
20
10
2
0
1-й
2-й
3-й
годы оздоровления

12. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ЦЕНТРЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ЛУКОМОРЬЕ»

• Количество детей, предъявляющих диспептические
жалобы, уменьшилось в 2 раза;
• Позитивный эффект использования препаратов серии
«Виватон» установлен в 92% случаев;
• Распространенность патологических изменений в
периферической крови снизилась с 29 до 2,3%;
• Распространенность патологических изменений в анализах
мочи снизилась с 10,4 до 2%.

13. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая распространенность
функциональных отклонений и
заболеваний следующих систем
организма:
Ротоносоглотки
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
- реализация здоровьесберегающих
медицинских и оздоровительных
технологий для снижения частоты
острых респираторных инфекций;
- организация рационального питания в
образовательной организации с
использованием продуктов,
обогащенных витаминами;
- гигиеническое просвещение детей, их
родителей, педагогов и технического
персонала по основам профилактики
респираторных и других инфекционных
заболеваний

14. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая
распространенность
функциональных
отклонений и
заболеваний следующих
систем
организма:
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
костно-мышечной системы и - реализация технологий по профилактике нарушений
костно-мышечной системы;
соединительной ткани
- повышение двигательной активности обучающихся на
уроках и переменах;
- повышение двигательной активности обучающихся во
внеурочное время;
- организация рационального питания в
образовательной организации для предотвращение
макро- и микронутриентной недостаточности;
-гигиеническое просвещение детей и их родителей по
основам рациональной организации режима дня
ребенка, двигательной активности, здорового питания,
проведению специальной гимнастики в домашних
условиях

15. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Комплексы профилактических и
Высокая
оздоровительных технологий,
распространенность
необходимых для
функциональных
снижения распространенности
отклонений и
нарушений здоровья
заболеваний следующих
систем
организма:
психической сферы и нервной -медико-психолого-педагогическое сопровождение
учебного процесса;
системы
-индивидуальная психологическая помощь
обучающимся и их родителям;
- создание благоприятного психологического климата
в образовательной организации;
-рациональная организация учебного процесса,
внеурочной деятельности и дополнительного
образования;
-гигиеническое просвещение детей, их родителей,
педагогов по вопросам профилактики пограничных
психических расстройств

16. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая распространенность
функциональных отклонений и
заболеваний следующих систем
организма:
органа зрения
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
- реализация технологий по
профилактике и коррекции нарушений
зрения;
- систематическое проведение
гимнастики для глаз в образовательной
организации и в домашних условиях;
- организация рационального питания в
образовательной организации с
использованием продуктов,
обогащенных витаминами;
- гигиеническое просвещение детей, их
родителей, педагогов по вопросам
профилактики нарушений зрения

17. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая распространенность
функциональных отклонений
и
заболеваний следующих
систем
организма:
эндокринной системы и обмена
веществ
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
- организация рационального питания в
образовательной организации для
предотвращение макро- и микронутриентной
недостаточности;
- повышение двигательной активности
обучающихся на уроках;
- повышение двигательной активности
обучающихся во внеурочное время;
гигиеническое просвещение детей и их
родителей по основам профилактики
нарушений обмена веществ (профилактика
ожирения, избытка и дефицита массы тела,
йодной недостаточности)

18. Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей заболеваемости, полученных на основании результатов профилактических медицинск

Алгоритм выбора технологий в зависимости от показателей
заболеваемости, полученных на основании результатов
профилактических медицинских осмотров обучающихся (продолжение)
Высокая распространенность
функциональных отклонений и
заболеваний следующих систем
организма:
нарушений иммунитета
(часто болеющие дети)
Комплексы профилактических и
оздоровительных технологий,
необходимых для
снижения распространенности
нарушений здоровья
- реализация здоровьесберегающих
медицинских и оздоровительных технологий для
снижения частоты острых респираторных
инфекций;
- проведение закаливающих мероприятий в
образовательной организации;
- организация рационального питания в
образовательной организации с использованием
продуктов, обогащенных витаминами;
- повышение двигательной активности
обучающихся во внеурочное время;
- гигиеническое просвещение детей, их
родителей по основам профилактики
респираторных заболеваний и проведению
закаливающих процедур в домашних условиях.

19. Основные принципы внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность образовательных организаций (Приказ МЗ РФ от 4 апреля

Основные принципы внедрения и реализации
оздоровительных технологий в деятельность
образовательных организаций
(Приказ МЗ РФ от 4 апреля 2003года №139)
- комплексность использования оздоровительных
технологий с учетом состояния здоровья учащихся,
структуры образовательного процесса, условий
обучения, воспитания;
- непрерывность проведения оздоровительных
мероприятий в течение года;
- максимальный охват оздоровительными мероприятиями
всех учащихся;
- интеграция оздоровительных технологий в
образовательный процесс;
- преимущественное применение немедикаментозных
средств оздоровления, широкое использование
средств, стимулирующих защитные силы организма;

20. Основные принципы внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность образовательных организаций (Приказ МЗ РФ от 4 апреля

Основные принципы внедрения и реализации
оздоровительных технологий в деятельность
образовательных организаций
(Приказ МЗ РФ от 4 апреля 2003года №139) (продолжение)
- использование простых и доступных технологий;
- формирование положительной мотивации у
учащихся, медицинского персонала и педагогов
к проведению оздоровительных мероприятий;
- реализация в условиях образовательного
учреждения на индивидуальном и групповом
уровне мероприятий по повышению
двигательной активности; закаливанию
обучающихся, воспитанников; охране
психического здоровья, а также по
оздоровлению детей, имеющих
функциональные расстройства и хронические
заболевания;

21. Основные принципы внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность образовательных организаций (Приказ МЗ РФ от 4 апреля

Основные принципы внедрения и реализации
оздоровительных технологий в деятельность
образовательных организаций
(Приказ МЗ РФ от 4 апреля 2003года №139) (продолжение)
- обучение всех участников образовательного процесса
методикам самодиагностики, самокоррекции,
самоконтроля;
- повышение эффективности системы оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения в образовательных
учреждениях санитарно-гигиенических норм и правил,
регламентирующих требования к освещению,
оборудованию и планировке образовательных
учреждений, режиму учебно-воспитательного процесса
и учебной нагрузке, организации физического
воспитания и питания учащихся и др.».

22.

• Опыт применения оздоровительных технологий
в образовательных организациях
свидетельствует о том, что при их реализации
необходимо учитывать у каждого обучающегося
индивидуальные показания и
противопоказания к каждой технологии для
того, чтобы избежать аллергические реакции и
ухудшение течения функциональных
отклонений и хронических заболеваний.

23. Спасибо за внимание!