21.16M

Category:

pedagogy

Телевичок

1.

муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 7 г. Татарска
Составили: Канина Л.А., воспитатель
высшей квалификационной категории
Озёрская Е. П., воспитатель.

Актуальность.
Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху компьютеров, спутникового
телевидения, мобильной связи, интернета. Информационные технологии дают нам новые
возможности. Наших сегодняшних детей ждет интересное будущее. Чтобы они были
успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их не
только легко и быстро воспринимать и запоминать информацию, но и уметь находить,
анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.
Основополагающим направлением проекта «Телевичок» является помощь дошкольнику в
ощущении себя свободной полноценной личностью, равноправно с взрослыми включенной в
систему коммуникации общения.

3.

Новизна проекта заключается в том , что формирование социальнокоммуникативной компетентности, речевого и художественно –
эстетического развития происходит на основе общего интересного детского
дела – тележурналистской деятельности. Игра максимально приближена к
действительности: дети берут интервью, создают газету. Исходя из
специфики данной технологии, дидактическими средствами являются
средства тележурналистики. Они позволят обеспечить успешную
реализацию поставленной цели. Например, метод интервьюирования, усилит
речевую мотивацию, создаст условия для формулирования вопросов,
построения самостоятельных высказываний и рассуждений. А продукты
детского «пресс-центра» группы будут результатом познавательного
развития и увлекательной творческой игры.

4.

Диалог, творчество, познание,
саморазвитие - фундаментальные
составляющие проекта.
Цель проекта: формирование
творческой, культурной,
социально-активной личности,
ориентированной на развитие
интеллектуальной и
социальной компетентности
воспитанников в процессе
речевой, игровой и
продуктивной деятельности.

5.

Задачи проекта:
Развивать связную диалогическую и монологическую речь воспитанников через изучение
основ профессии тележурналиста.
Развивать познавательную активность, любознательность, умение задавать корректные
вопросы взрослым и сверстникам (ведение диалога).
Развивать умение целостно и уместно пользоваться интонацией, мимикой, жестами при
взятии интервью, ведении диалога или репортажа; корректно общаться друг с другом,
сотрудниками и гостями детского сада, родителями; использовать свои представления,
творческие и интеллектуальные способности в процессе детской тележурналистики
Воспитывать общую культуру личности детей, умение подчиняться разным правилам и
социальным нормам.
Воспитывать уверенность и чувство собственного достоинства в общении со сверстниками и
взрослыми.
Формировать умение создавать продукт деятельности на основе полученных представлений в
процессе тележурналистики.

6.

Тип проекта:
практико-ориентированный
познавательно-игровой
творческий
открытый
Место реализации проекта: МКДОУ - детский сад №7 г. Татарска
Участники проекта:
дети 4-7 лет
воспитатели
Родители (законные представители).
Продолжительность: долгосрочный проект

7.

Организация образовательного
процесса: обеспечение игровой,
познавательной,
исследовательской и творческой
активности всех воспитанников.

8.

Технология организации
детской тележурналистики

9.

Этапы реализации проекта

10.

1 этап – «Мы - исследователи»
Основная задача блока – развитие интереса детей к
окружающему миру, к близким людям, к семье, к детскому саду.
Деятельность с детьми в этом блоке направлена на сближение и
общение детей, на расширение представлений о себе, своих
возможностях, расширение представлений о средствах массовой
информации, о роли газет, журналов и телевидения в жизни
людей, на формирование начальных представлений о
профессиях, связанных с телевидением.

11.

2 этап – «Говорим правильно»
Цель: развитие коммуникативных навыков, изучение азов риторики, знакомство с такими понятиями, как –
темп речи, тембр голоса, совершенствование умений владения монологической и диалогической формами
речи.
Нетрадиционные и традиционные методы и приёмы:
Наглядное моделирование
Мнемотехника
Приём
«Изосказка»
Приём
«Интервьюирование»
Развитие дикции: темпа и силы голоса
посредством использования
различных форм фольклора:
Скороговорки, потешки.

12.

ИнтервьюированиеВ работе по обучению приему «Интервьюирование» использовали метод «Мнемотехника» что в переводе
означает «искусство запоминания». Прием, заметно облегчает овладение детьми, связной речью, кроме
того, наличие зрительного плана – схемы делает диалог четким, связным и последовательным,
обеспечивая эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, а это имеет
приоритетное значение для полноценной подготовки к школе.
Вход в Диалог
Приветствие
Рабочие
Инструменты
Цель Интервью
Рассказ о работе
О профессии
Отношение
к профессии
Выход из Диалога
Прощание

13.

3 этап – «Мы творцы»
Мероприятия этого блока направлены
на созидательную творческую
совместную деятельность взрослых и
детей – сбор материала, ежемесячный
выпуск новостей.
Процесс создания телематериалов –
это совместное творчество всех
участников образовательного
процесса. Главными генераторами
идей являются дети. Тематика
новостей берётся их жизни детского
сада, а также освещаются темы,
волнующие детей, обращения к
взрослым и многое другое.
Фантазеры
Исследователи
Cоциологи
Художники
Краеведы
Корреспонденты

14.

Знакомьтесь, наша детская
телевизионная студия «Телевичок»!

15.

Блокнот
Камера
Микрофон
Атрибуты журналиста
Диктофон
Фотоаппарат

16.

Модель работы
Юных корреспондентов
Посещают интересные мероприятия
ДОУ: утренники, праздники, развлечения
Пробуют себя в роли видео операторов, корреспондентов.
Берут интервью
Встречаются с
интересными людьми
Проводят репортажи с
места событий
Придумывают сценарии
собственных
видеосюжетов

17.

Основные виды деятельности проекта
«Телевичок»
Коммуникативная деятельность:
Интервьюирование
Игровая деятельность:
Рассказ воспитателя
Восприятие худ. литературы
Беседы
Дидактические игры
Настольно-печатные игры
Викторины
Сюжетно-ролевые игры: «Мы
журналисты» «Редакция
газеты»
Пресс-коференция «Сто
вопросов взрослому»
Программа «Вечерние
новости»
Программа: «Телемост»
Изобразительная
деятельность
Рисование иллюстраций
Конструирование коллажа
Аппликация для заметок

18.

Дети будут знать:
Планируемый результат к концу реализации проекта
особенности телевизионных жанров: зарисовки, интервью, репортажа и др;
особенности построения телевизионной передачи, новостей.
Будут уметь:
собирать информацию;
высказывать свои убеждения;
размышлять на заданную тему;
анализировать отснятый материал, оформление и содержание материала;
работать в команде.

Телевичок

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.