Использование видеоматериалов на уроках истории с целью повышения уровня мотивации школьников

1.

Использование
видеоматериалов на уроках
истории с целью повышения
уровня мотивации школьников
Булатова М.А.
учитель истории и географии
МБОУ СШ с.п. Селекционной станции

2.

Одной из актуальных проблем является развитие
мотивации учебной деятельности учащихся

3.

Мотивация – это совокупность внутренних и внешних
движущих сил, побуждающих человека действовать
специфическим, целенаправленным образом

4.

В проведении уроков мотивирующим элементом
выступает не видеофрагмент как объект, а его
содержание, сопровождающие проблемные вопросы,
необычность преподнесения материала

5.

Иван Васильевич меняет профессию
(1973), реж. Л. Гайдай
• Сравнить
каким
показан
Иван
Грозный в фильме и
каким его описывают
историки
• ответить на вопрос:
«Где
в
данном
фильме правда, а где
ложь?

6.

Горбун из Нотр-Дама (1996)
• Как
показаны
в
мультфильме
разные
слои
общества?
Их
взаимоотношения?
• Смотреть
вопросы,
связанные
со
средневековой
архитектурой.

7.

Александр. Невская битва (2008), реж. И.
Калёнов
Александр Невский (1938), реж. С. Эйзенштейн
Почему
русские
победили,
несмотря
на
то,
что
шведы/немцы
были
более
опытными бойцами?
Какое вооружение вы увидели у
воинов?
Какие правила боя вы увидели?
Каковы итоги сражения?

8.

Мифы Древней Греции
Небольшие видеоролики о мифах
древних цивилизаций собраны на
YouTube-канале

9.

Формировать и развивать мотивацию, вовлекать учащихся в
активную учебную работу можно, используя разные
технологии, приемы и средства. Мотивация должна носить
систематический характер, а не случайный, лишь тогда она
дает положительный результат.

10.

Более подробно вопрос «Мотивация
школьников» рассматривается на
занятиях районной проблемной
группы по совершенствованию
компетентности в области мотивации
учебной деятельности для
достижения образовательных
результатов