Голосовой помощник в школе

1.

ГОЛОСОВОЙ
ПОМОЩНИК В ШКОЛЕ
Можаев С.А.,
учитель технологии
МАОУ СОШ с. Яблочное

2.

Чего не хватает в современных школах для создания более интересного
урока? Использование ИКТ и современных интерактивных
образовательных задач дают возможность заинтересовать внимание
учеников и как-то разнообразить ход урока. От скучных лекций и
переписывания с доски тезауруса мы все больше и больше углубляемся
в создание интерактивного урока. Большое количество ресурсов,
большое количество интересных разработок помогают учителям быть на
одной волне с учениками которые «в теме».
А что если учитель внесет новую методику проведения урока вместе с
интерактивными заданиями?

3.

Как правило урок начинается с приветствия учеников и настрой их на
работу. Далее опрос домашнего задания и объяснение нового
материала.
А что если с детьми поздоровается не учитель, а голосовой помощник?
И на мой взгляд интересно было бы устроить опрос детей вместе с
голосовым помощником.
Как это может выглядеть?
Все просто. Учитель задает вопрос из домашнего задания, ученик
отвечает. И тут, самое время спросить у Маруси, а правильно ли он
ответил?

4.

Например:
Учитель: «Иван, давай по-рассуждаем, что такое технологии?»
Иван: «Технология - это процесс создания человеком полезных изделий
и услуг»
Учитель: «Хорошо, спасибо, а теперь я предлагаю спросить этот же
вопрос у нашего сегодняшнего гостя. Встречаем – голосовой помощник
Маруся!».

5.

Учитель предлагает Ивану задать вопрос
Марусе «Что такое технология?»
Иван: «Маруся, что такое технология?»
Маруся:

6.

Интересно правда? Одно понятие каждый может понимать по разному.
Голосовой помощник умеет еще много-много всего интересного. Давайте
спросим у Маруси что же она еще умеет?
Навыки у Маруси называются «скиллы». Вот список того, что она умеет.

7.

8.

Посмотрите сколько всего она может интересного рассказать.
Например, какой сегодня день, или рассказать смешной анекдот,
послушать новинки музыки, поиграть с Марусей в игру, а также Маруся
может помочь с запоминанием таблицы умножения.

9.

Посмотрите сколько всего она может интересного рассказать.
Например, какой сегодня день, или рассказать смешной анекдот,
послушать новинки музыки, поиграть с Марусей в игру, а также Маруся
может помочь с запоминанием таблицы умножения.

10.

Ну, и конечно же, мы обязательно сейчас с вами прервемся
на физминутку. Это будут простые упражнения для глаз
которые помогут снять напряжение.
Учитель: «Дима, попроси, пожалуйста, Марусю, чтобы
она нам помогла с физминуткой».

11.

Отлично, физминутка прошла успешно, теперь у нас осталось еще 15
минут времени и мы сейчас попросим Марусю поставить таймер на 10
минут, для того, чтобы вы успели выполнить небольшую работу, а
оставшиеся 5 минут мы потратим на рефлексию.
Катя, попроси Марусю, чтобы она поставила таймер на 10 минут.

12.

Учитель: «Ну что, дети? Как вам такой вариант урока?»
Ученики: «Очень интересно, необычно, по современному».
Учитель: «Как вы думаете на каких еще предметах можно использовать голосового
помощника Марусю?».
Ученики:
«Английский язык. Можно узнать правильное произношение слова и его перевод».
«Математика. Маруся может помочь с таблицей умножения и с решением некоторых
примеров».
«Русский язык и литература. Значение старинных слов всегда вызывает любопытство, а
с Марусей это теперь легко, просто и увлекательно».