Возможности сборников контрольных заданий

1.

Дуванова Ольга Викторовна,
член авторского коллектива,
ст. преподаватель ГАУДПО ЛО «ИРО»

2.

13. Освоение основной образовательной программы
начального общего образования, в том числе
отдельной части или всего объема учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, подлежит
оцениванию.
13.1. Оценка достижения предметных и
метапредметных результатов освоения основной
образовательной программы начального общего
образования включает в себя результаты
промежуточной аттестации обучающихся,
отражающие динамику их индивидуальных
образовательных достижений, продвижение в
достижении метапредметных и предметных
результатов освоения основной образовательной
программы по отдельной части или всему объему
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
программы начального общего образования.
ФГОС
НОО

3.

13.
Освоение образовательной
программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы,
сопровождается промежуточной
аттестацией обучающихся, проводимой в
формах, определенных учебным планом,
и в порядке, установленном
образовательной организацией.
ФГОС
ООО

4.

13.1. Оценка достижения предметных и метапредметных
результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования
осуществляется в ходе проведения промежуточной и
итоговой аттестаций.
Результаты промежуточной аттестации обучающихся
отражают динамику их индивидуальных
образовательных достижений, продвижение в
достижении предметных и метапредметных результатов.
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки
степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
Итоговая аттестация проводится на основе принципов
объективности и независимости оценки качества
подготовки обучающихся.
Итоговая аттестация, завершающая освоение основных
образовательных программ основного общего
образования, является обязательной и проводится в
порядке и в форме, которые установлены
ФГОС
образовательной организацией.
ООО

5.

25.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального
общего образования должна:
1) отражать основные цели оценочной деятельности,
содержание и критерии оценки и формы представления
результатов оценочной деятельности;
2) ориентировать образовательную деятельность на
личностное развитие и воспитание обучающихся, достижение
планируемых результатов освоения содержания учебных
предметов начального общего образования и формирование
универсальных учебных действий;
3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов
освоения основной образовательной программы начального
общего образования, позволяющий осуществлять оценку
предметных и метапредметных результатов;
4) предусматривать оценку динамики учебных достижений
ФГОС
обучающихся;
НОО
5) обеспечивать возможность получения объективной
информации о качестве подготовки обучающихся в интересах
всех участников образовательных отношений.

6.

28. В целях обеспечения реализации ООП НОО в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, для
участников образовательных отношений должны
создаваться условия, обеспечивающие возможность:
достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего
образования всеми обучающимися …;
формирования функциональной грамотности обучающихся,
включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу дальнейшего успешного
образования;
выявления и развития способностей обучающихся через
урочную и внеурочную деятельность, …;
эффективного использования времени, отведенного на
реализацию части основной образовательной программы,
формируемой участниками образовательных отношений….;
эффективной самостоятельной работы обучающихся при
поддержке педагогических работников;
ФГОС
НОО

7.

26.1.5. Система оценки достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы основного общего
образования должна:
1) отражать основные цели обучения, содержание и критерии
оценки;
2) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов
освоения основной образовательной программы основного общего
образования, позволяющий осуществлять оценку предметных и
метапредметных результатов;
3) предусматривать оценку динамики учебных достижений
обучающихся;
4) обеспечивать возможность получения объективной
информации о качестве образовательной деятельности и
подготовки обучающихся в интересах всех участников
образовательных отношений.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего
образования должна включать описание организации и
содержания:
итоговой аттестации обучающихся по предметам, не выносимым
на государственную итоговую аттестацию;
промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и
ФГОС
ООО

8.

Четвертные/полугодовые и годовые контрольные
работы.
Структура контрольных работ:
Аудирование
Чтение
Лексика/грамматика
Говорение
Письмо
Лингвострановедческие знания
ООО
•Комплексный подход
•Объективная информация
•Оценка динамики учеб. достижений
•Эффективное использование времени
НОО

9.

Характеристики теста:
Валидность
Надежность
Практичность
Экономичность

10.

4 класс
I четверть
4 класс
II четверть
•Достижение результатов

11.

Достижение результатов

12.

•Оценка предметных результатов
•Объективная информация
Мир моего «я». Моя семья.,
Мир моих увлечений.
Любимые занятия.
Каникулы.,
ФГОС
НОО
в аудировании развивается умение понимать на слух
тексты с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: c пониманием основного
содержания и с пониманием запрашиваемой информации
фактического характера, с опорой на иллюстрации и без
опоры,
ФГОС
НОО

13.

оценка результатов
•Объективная информация
Мир моих увлечений.
Любимые занятия. Выходной
день (в зоопарке, цирке),
Мир вокруг меня. Моя
школа. Дикие и домашние
животные.
навыки чтения вслух с соблюдением правил чтения
гласных и согласных букв и буквосочетаний, с
соответствующей интонацией
ФГОС
НОО

14.

оценка результатов
•Объективная информация
Мир моего «я». Моя семья.,
Мир моих увлечений.
Любимые занятия.
Каникулы.,
ФГОС
НОО
чтение с пониманием запрашиваемой информации
фактического характера
грамматические навыки (Present, Past, Future Simple, ,
ФГОС
НОО

15.

оценка результатов
•Объективная информация
Мир вокруг меня. Моя
школа. Дикие и домашние
животные. Мой питомец.
грамматические навыки (прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степени,
образованные по правилу и исключения , ),
ФГОС
НОО

16.

оценка результатов
объективная информация
Мир вокруг меня. Моя
школа.
ФГОС
НОО
грамматические навыки (Present, Past, Future Simple)

17.

оценка результатов
Мир вокруг меня. Дикие и
домашние животные.
ФГОС
НОО
Лексические навыки

18.

оценка результатов
Мир моего «я». Моя семья.,
Мир моих увлечений.
Каникулы.,
Мир моих увлечений.
Любимые занятия. Выходной
день (в зоопарке, цирке),
грамматические навыки (Present, Past, Future Simple)
умения вести диалог с соблюдением норм речевого этикета,ФГОС
создавать связное монологическое высказывание в рамках НОО
тематического содержания цикла с опорой на картинки и
ключевые слова, план, вопросы;

19.

оценка результатов
•Объективная информация
Мир моих увлечений.
Выходной день (в зоопарке,
цирке), Мир вокруг меня.
Моя школа. Дикие и
домашние животные.
ФГОС
НОО

20.

оценка результатов
Родная страна и страны
изучаемого языка.
Достопримечательности.
Интересные факты.
социокультурные знания
ФГОС
НОО

21.

•Достижение метапредметных
результатов

22.

•Достижение результатов + оценка результатов
обучение
контроль
•Комплексный подход
•Объективная информация
•Оценка динамики учеб. достижений
обучение +контроль

23.

Обучение
Знание структуры
теста, формата
заданий
•Достижение метапредметных

24.

Обучение
test-taking skills

25.

Обучение
test-taking skills

26.

Обучение
заполнение бланка

27.

Обучение

28.

Обучение

29.

оценка результатов
Свободное время современного
подростка.
Здоровый образ жизни. Режим
труда и отдыха.
Школа. Школьное образование,
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий.
Проблемы выбора профессии.
ФГОС
ООО
контроль

30.

оценка результатов
Свободное время современного
подростка.
Здоровый образ жизни. Режим
труда и отдыха.
Школа. Школьное образование,
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий.
Проблемы выбора профессии.
в аудировании развивается умение понимать на слух
тексты с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от поставленной
коммуникативной задачи: c пониманием основного
содержания и с пониманием запрашиваемой
информации фактического характера
контроль

31.

оценка результатов
Свободное время современного
подростка.
Здоровый образ жизни. Режим
труда и отдыха.
Школа. Школьное образование,
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий.
Проблемы выбора профессии.
Смысловое чтение: - читать про себя и понимать с
использованием языковой, в том числе контекстуальной
догадки несложные аутентичные тексты разных жанров
и стилей, с разной глубиной проникновения в их
содержание; обобщать и оценивать полученную
информацию;
контроль

32.

Свободное время современного
подростка.
Здоровый образ жизни. Режим
труда и отдыха.
Школа. Школьное образование,
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий.
Проблемы выбора профессии.
грамматические
навыки
(Unit 4: reported
questions, Passive
Voice+
контроль
Unit 5: reported orders
времена группы
Perfect, личные,
притяжательные,
неопределённые и
количественные
местоимения,

33.

оценка результатов
•Объективная информация
грамматические
навыки
(Unit 4: reported
questions, Passive
Voice+
Unit 5: reported orders
времена группы
Perfect, личные,
притяжательные,
неопределённые и
количественные
местоимения,

34.

Свободное время современного
подростка.
Здоровый образ жизни. Режим
труда и отдыха.
Школа. Школьное образование,
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Мир современных профессий.
Проблемы выбора профессии.
контроль
словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, ous, -ing, -al, extra-, un-) Unit 5 : конверсия, сложные слова

35.

оценка результатов
•Объективная информация
словообразование: (Unit 4-ment, -tion, -ness, -ity, -ance, ous, -ing, -al, extra-, un-) Unit 5 : конверсия, сложные слова

36.

Контроль +
подготовка
к ОГЭ/ВПР
оценка результатов
Контроль +
подготовка к
ОГЭ/ПР

37.

•Достижение метапредметных результатов
планировать
и учитывать время,
последовательность действий
необходимых для решения учебной
задачи;
осуществлять дедуктивные и
индуктивные умозаключения в том
числе умозаключения по аналогии,
приводить аргументы, подтверждающие
собственную позицию с учетом
существующих точек зрения;
Обучение

38.

•Достижение метапредметных результатов
самостоятельно планировать
деятельность;
оценивать средства (ресурсы),
необходимые для решения учебной
задачи;
осуществлять контроль результата по
заданным и (или) самостоятельно
определенным критериям;
Обучение

39.

•Достижение метапредметных результатов
Коммуникативные УУД
+
Навыки работы с
информацией
Обучение

40.

Учет
возрастных
особенностей

41.

Работа над достижением предметных и метапредметных
результатов
41

42.

Сборники контрольных работ
Assessment Tasks
обеспечивают требования ФГОС
(а именно)
•оценку предметных результатов
•достижение метапредметных результатов
•формирование функциональной грамотности
•эффективное использование времени
•эффективную самостоятельную работу
ФГОС
ООО

43.

44.

Авторский коллектив
e-mail: [email protected]
Интернет-поддержка:
www.prosv.ru/umk/we
44