Генетика. История развития генетики. Основные понятия

1.

Генетика
История развития генетики.
Основные понятия.

2.

Грегор
Мендель
(1822 1884г.г.)
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
2

3.

Г. де Фриз
К. Корренс
Э. Чермак
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
3

4.

1906г. – У. Бетсон предложил
название «генетика»;
1909г. – Иогансен предложил
название «ген».
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
4

5.

Генетика - это наука,
изучающая
наследственность
и
изменчивость
организмов.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
5

6.

Ген - это участок молекулы
ДНК (или хромосомы),
определяющий возможность
развития отдельного
элементарного признака, или
синтез одной белковой
молекулы.
Каждый ген располагается в
определенном участке
хромосомы - локусе.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
6

7.

Аллельные гены - это пара генов,
определяющая альтернативные
признаки организма. Аллельные гены
располагаются в одинаковых
участках (локусах) гомологичных
хромосом.
Альтернативные признаки взаимоисключающие или
контрастные признаки. Часто один
из альтернативных признаков
является доминантным, а другой
7
рецессивным.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.

8.

Доминантный признак (АА) это признак проявляющийся у
гибридов первого поколения при
скрещивании чистых линий.
Рецессивный признак (аа) передается по наследству при
скрещивании, но не
проявляется у гибридов первого
поколения.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н.
Рукавишникова г. Томска,
8

9.

А
АА
А
Доминантная
гомозигота
а
аа
а
Рецессивная
гомозигота
МАОУ лицей №8 им.Н.Н.
Рукавишникова г. Томска,
9

10.

Гомозигота - это клетка
или организм содержащие
одинаковые аллели одного и
того же гена. Гомозигота это организм, образующий
один сорт гамет, в
потомстве не наблюдается
расщепления, имеют
одинаковые гены.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н.
Рукавишникова г. Томска,
10

11.

А
Аа
а
Гетерозигота
Гетерозигота - это клетка
или организм, содержащие
разные аллели одного и того
же гена. Это организм
образующий 2 сорта гамет.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
11

12.

Символика:
♀ - женская особь;
♂ - мужская особь;
- скрещивание;
Р - родительские особи;
F1, F2 - гибридное потомство;
g – гаметы;
G – генотип;
Ph - фенотип
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
12

13.

Генетические законы
Г. Менделя
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
13

14.

Моногибридным
скрещиванием называют
скрещивание двух
организмов,
отличающихся друг от
друга по одной паре
альтернативных
признаков.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н.
Рукавишникова г. Томска,
14

15.

Первый закон Менделя
(закон единообразия гибридов
первого поколения).
при
скрещивании
двух
гомозиготных
организмов,
отличающимся друг от друга по
одной
паре
альтернативных
признаков, все первое поколение
гибридов
(F1)
окажется
единообразным .
МАОУ лицей №8 им.Н.Н.
Рукавишникова г. Томска,
15

16.

Дано:
Решение:
Объект:
горох
АА
Р.:
А – желтые
семена;
А
g.:
а–
зеленые
семена
F1.:
Ph.:
аа
а
Аа
100% (желтые).
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
16

17.

Неполное доминирование.
случай, когда потомство
имеет
отличный
от
родителей,
промежуточный фенотип.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
17

18.

МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
18

19.

Дано:
Объект:
ночная
красавица
Решение:
АА аа
Р.:
А – красные g.:
цветки;
F1.:
а – белые
цветки
Ph.:
А
а
Аа
розовые цветки
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
19

20.

Второй закон Менделя
(закон расщепления).
Расщепление
это
распределение доминантных и
рецессивных признаков среди
потомков
в
определенном
соотношении.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
20

21.

Дано:
Объект:
горох
А–
желтые
семена;
а–
зеленые
семена
Решение:
F1.:
Аа
g.:
А а
F2.:
АА
Аа
А
Аа
Аа
а
аа
1:2:1
Ph.:
3:1
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
21

22.

II закон Менделя
при
скрещивании
потомков
первого поколения между собой,
во
втором
поколении
наблюдается расщепление: по
генотипу 1:2:1; по фенотипу 3:1.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
22

23.

Закон чистоты гамет.
При
образовании
половых
клеток
в
каждую
гамету
попадает только один ген из
аллельной пары.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
23

24.

Третий закон Менделя
(закон независимого наследования).
Дигибридное скрещивание скрещивание
особей
различных по двум изучаемым
признакам.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
24

25.

Дано:
Объект: горох
А – желтые
семена;
а – зеленые
семена
В – гладкие
семена
b–
морщинистые
семена
Решение:
Р.: ААВВ ааbb
g.:
F1.:
AB
ab
AaBb
Ph.: семена желтые
гладкие
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
25

26.

F1.:
АаВb
g.: АВ; аВ; Аb; ab
АаВb
АВ; аВ; Аb; ab
F2
AB
Ab
aB
ab
АВ
AABB
желтый
гладкий
AABb
желтый
гладкий
AaBB
желтый
гладкий
AaBb
желтый
гладкий
Аb
AABb
желтый
гладкий
AAbb
желтый
морщинистый
AaBb
желтый
гладкий
Aabb
желтый
морщинистый
aB
AaBB
желтый
гладкий
AaBb
желтый
гладкий
aaBB
зеленый
гладкий
aaBb
зеленый
гладкий
ab
AaBb
Aabb
aaBb
aabb
желтый
желтый
зеленый
зеленый
26
МАОУ
лицей
№8
им.Н.Н.
Рукавишникова
г.
Томска,
Батракова
К.А.
гладкий
морщинистый
гладкий
морщинистый

27.

Расщепление по фенотипу:
9 (жг) : 3 (жм) : 3 (зг) : 1 (зм)
III закон Менделя
При
скрещивании
особей,
отличающихся друг от друга по
двум изучаемым признакам, гены
и
соответствующие
им
признаки
наследуются
независимо друг от друга.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
27

28.

Анализирующее скрещивание.
- используют для определения
генотипа особи с доминантным
фенотипом.
Р.: АА аа
g.: А
а
F1.: Аа
Р.: Аа аа
g.: А, а
а
F1.: Аа; аа.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
28

29.

Задача № 1.
Черная окраска шерсти у
крупного рогатого скота
определяется доминантным
геном В, а красная - рецессивным
b. Каким будет F1 от
скрещивания гомозиготного
черного быка с красной коровой?
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
29

30.

Задача № 2.
Плоды томата бывают круглыми и
грушевидными. Ген круглой формы
доминирует. Каков будет внешний вид
первого и второго поколений при
скрещивании растения, гомозиготного по
гену, определяющему круглую форму
плодов с растением, имеющим
грушевидные плоды?
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
30

31.

Задача № 3.
У собак черный цвет шерсти
доминирует над коричневым. Каков
генотип черных и коричневых животных?
Какое потомство может появиться от
скрещивания черных и коричневых
собак, двух черных собак? Можно ли
ждать рождения черных щенков от
скрещивания коричневых собак?
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
31

32.

Задача № 4.
Растение с желтыми цветками и гладкими
коробочками скрещено с растением, имеющим
желтые цветки и колючие коробочки. В первом
поколении было получено соотношение - 3/8
желтых колючих : 3/8 желтых гладких : 1/8
пурпурных колючих : 1/8 пурпурных гладких.
Определите генотипы родителей и потомства,
зная, что колючие коробочки и желтые цветки
- доминантные признаки.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
32

33.

Задача № 5.
Скрещены мыши, самец и самка имели
черную длинную шерсть. В потомстве
были коричневые длинношерстные мыши
и черные короткошерстные мыши.
Определите генотипы родителей.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
33

34.

Задача № 6.
Определить генотип черной
крольчихи, если известно, что
черная окраска доминирует
над белой.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
34

35.

Задача № 7.
Скрещены два растения, которые
имели плод желтой окраски и
сферической формы. Из полученных
семян взошло только два растения:
одно из них имело плод желтого цвета и
сферической формы, а другое
коричневой и удлиненной формы. С
какими еще плодами могли появиться
растения?
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
35

36.

Задача № 8.
У человека глухонемота наследуется
как рецессивный признак, а подагра доминантный признак. Определите
вероятность рождения глухонемого
ребенка с предрасположенностью к
подагре, у глухонемой матери, но не
страдающей подагрой, и у мужчины с
нормальным слухом и речью,
болеющего подагрой.
МАОУ лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска, Батракова К.А.
36