Стадии развития познавательных процессов в онтогенезе

1.

Стадии развития
познавательных процессов
в онтогенезе

2.

Познание
• в философии
– это совокупность процедур и методов
приобретения знаний о явлениях и
закономерностях объективного мира.
• в психологии (когнитивность)
– способность к умственному восприятию и
переработке внешней информации.

3.

Формы познания
• Научное – описание, объяснение и предсказание процессов и
явлений наблюдаемой действительности.
• Ненаучное
– Обыденное;
– Художественное – отражение существующей реальности
через знаки, символы, художественные образы;
– Мифологическое – объяснение действительности при
помощи чувственно-наглядных образов сверхъестественных
существ, легендарных героев и т.п., которые для носителя
мифологического познания предстают реальными
участниками его повседневной жизни;
– Религиозное.

4.

«Точка отсчета»
• Ни один из подходов не является удовлетворительным, т.к. не
объясняет причин возникновения психики.
• С точки зрения отечественной психологии психика
рассматривается как исторический феномен.
Психика существует в мире живой природы не только до
появления человека, но и до появления в ходе эволюции
нервной системы и мозга.
• Предлагаемый А.Н. Леонтьевым критерий психики является не
структурным (наличие нервной системы), а функциональным
(организм должен быть способен справиться с задачей, для
решения которой нужна психика).
• Причина возникновения психики – особенности
жизнедеятельности живых существ: психическая функция
зарождается для обеспечения решения новых жизненных задач,
а затем усложняется, формируя новые органы.

5.

Способы приспособления
организмов к среде
• постепенное изменение строения
и функционирования органов;
• изменении поведения.

6.

Граница между психическим
и непсихическим отражением
проходит между двумя типами реагирования
организма
• Раздражимость – это способность организма
реагировать на биологически значимые воздействия.
Класс раздражителей, которые напрямую
удовлетворяют биологическую потребность, называют
биотическими.
• Чувствительность – это способность организма
реагировать на биологически нейтральные
(абиотические) воздействия.

7.

Чувствительность
Дает возможность организму приобретать те способы действия,
которые не были запрограммированы генетически, т.е.
возможность прижизненного научения.
Таким образом, психика возникает тогда, когда появляется
минимальная возможность научения.
Обладающий чувствительностью организм получает
преимущество в ориентировке в окружающей среде.
Он может реагировать на биотический стимул не только, когда
«он уже здесь», но и предсказывать его появление.
Только с появлением чувствительности оформляется
поведение в собственном смысле этого слова.
Поведение, таким образом, также связывается с простейшей
формой научения.
Субъективным критерием психики является ощущение.

8.

1. Элементарная сенсорная психика
Организм реагирует на отдельные изолированные
абиотические свойства объектов;
Активность носит целостный нерасчлененный
характер, поведение представляет собой
однофазный акт, протекающий от возникновения
ощущения к результату;
Воздействия должны носить последовательный
характер (один объект – одно свойство).
Разнообразие свойств объекта «путает» животное.
Способность к обучению минимальна и в
основном выражается в привыкании.

9.

2. Перцептивная психика
характеризуется способностью реагировать не
на изолированные свойства объектов, а на
целостные предметы;
действительность воспринимается в форме
образов вещей.
объект для носителей перцептивной психики
выступает отдельно от условий, в которых
он дан восприятию;
в образе предмета интегрируются его
многочисленные свойства.
характеризуется бурным развитием
головного мозга, возникновением коры
больших полушарий.

10.

2. Перцептивная психика
• В активности животных появляется новая структурная
единица – операция.
Операции – это акты, содержание которых отвечает не
самому предмету потребности, а условиям, в которых он
находится.
• Важной особенностью данной стадии – основу всех форм
поведения составляют инстинктивные действия, т.е.
генетически наследуемые элементы поведения.
Инстинкты не являются раз и навсегда закрепленными
реакциями, большую роль в реализации инстинктов играет
научение.
• Появляются многообразные виды активности животных.
Навык определяется как закрепленные, стабилизированные
операции, которые часто могут быть перенесены из одной
ситуации в другую.
В игре операции отделяются от деятельности и приобретают
самостоятельный характер. Играя, молодые животные
«отрабатывают» операции, которые пригодятся им в
дальнейшем.

11.

3. Интеллектуальная психика
отражение мира в форме целостных ситуаций,
состоящих из нескольких компонентов. Животное
способно не просто воспринять предметы, но и
установить значимые связи между ними.
Характеризуется следующими особенностями:
1) активное использование «орудий»;
2) явление инсайта, т.е. мгновенного нахождения решения
задачи без видимой наблюдателю фазы проб и ошибок;
3) закрепление эффективного способа решения после
единственной удачной попытки;
4) возможность переноса способа решения на широкий
класс схожих задач;
5) способность решать «двухфазные» задачи, т.е. к
объединению в рамках одной задачи двух уже
сформированных операций.

12.

4. Уровень сознания
это такое отражение действительности, в котором выделяются
ее объективные, независимые от субъективного состояния
свойства и формируется устойчивая картина мира.
• Сознание не возникает одномоментно, а формируется постепенно
по мере усложнения общественных отношений;
• Главной предпосылкой возникновения сознания является
совместный труд, включающий в себя разделение трудовых
функций.
Действие активность, в которой предмет (изготовление копья) и
мотив (утоление голода) не совпадают между собой.
Действие направляется не напрямую на мотив, побудивший его
деятельность, а на отличающуюся от мотива цель.
• Другим важнейшим фактором, участвующим в формировании
сознания, является язык.
Слово языка несет в себе обобщенное предметное значение.
• Развиваясь и совершенствуясь, сознание достигает формы
самосознания, в котором происходит осознание человеком самого
себя, своих качеств и свойств, потребностей, целей и ценностей.

13.

Образующие сознания
1. Чувственная ткань сознания, заключающая в себе
чувственные впечатления и чувственные образы.
2. Значение включает не только значения слов языка, но
и значения событий, состояний и т.д.
В универсальных значениях, с которыми оперирует
сознание, в свернутой форме представлен весь опыт
культуры, важные для всех людей («общественные»)
свойства предметов.
3. Личностный смысл, который, в отличие от
универсального значения «для всех», фиксирует, что
то или иное событие значит для человека лично, как
оно относится к его системе мотивов.
Личностный смысл задает пристрастность сознанию и
делает его «моим», поскольку личностные смыслы
отражают опыт индивидуальной деятельности.